Giáo án: Công Nghệ 8 cả năm - Trường THCS Lương Phú

CHƯƠNG: I BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC

Tiết1:VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT

 VÀ ĐỜI SỐNG

A. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong học sinh biết được vai trò của bản vẽ kỹ thuật

 đối với sản xuất và đời sống.

 2. Kỹ năng: Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn vẽ kỹ thuật

3. Thái độ: Hs có thái độ đúng về môn công nghệ, yêu thích phần Vẽ kĩ thuật

B.CHUẨN BỊ :

1. GV: -Nghiên cứu nội dung, soạn bài

 -Tranh vẽ hình 1.1; hình 2.2; hình 1.3; hình 1.4

2. HS: -Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học.

 -SGK, đồ dùng học tập

C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ;

 

doc 102 trang Người đăng vuhuy123 Ngày đăng 22/10/2018 Lượt xem 296Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án: Công Nghệ 8 cả năm - Trường THCS Lương Phú", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
then được đặt như thế nào?
?. Trong mối ghép chốt, chốt được đặt như thế nào?
HS: Trả lời theo gợi ý của giáo viên
HS: Đọc thông tin sgk
GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu, kể tên một số thiết bị, máy móc có sử dụng mối ghép then hoặc chốt.
1.Mối ghép bằng ren. 20'
a) Cấu tạo mối ghép.
- Mối ghép bằng bu lông.
- Mối ghép bằng vít cấy.
- Mối ghép đinh vít.
* Mối ghép bu lông gồm: 1 đai ốc, 2 vòng đệm. 3;4 chi tiết ghép. 5 bu lông.
* Mối ghép vít cấy gồm: 1 đai ốc, 2 vòng đệm. 3;4 chi tiết ghép. 6 vít cấy.
* Mối ghép đinh vít gồm: 3;4 Chi tiết ghép. 7 đinh vít.
b) Đặc điểm ứng dụng.
- Mối ghép bằng ren có cấu tạo đơn giản dễ lắp, được dùng rộng rãi.
- Mối ghép bằng bu lông dùng để ghép các chi tiết có chiều dài không lớn.
- Mối ghép đinh vít dùng cho những chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ.
2.Mối ghép bằng then và chốt. 15 '
a) Cấu tạo của mối ghép.
- Mối ghép bằng then gồm: Trục, bánh đai, then.
- Mối ghép bằng chốt gồm: Đùi xe, trục giữa, chốt trụ.
- Mối ghép bằng then được đặt trong rãnh then của hai chi tiết được ghép.
- Ở mối ghép bằng chốt, chốt là chi tiết hình trụ được đặt trong lỗ xuyên ngang qua hai chi tiết được ghép.
b) Đặc điểm và ứng dụng.
- Ưu điểm: Cấu taọ đơn giản, dễ tháo lắp và thay thé
- Nhược điểm: Phải khoan lỗ, xẻ rãnh trên trục nên khả năng chịu lực của trục kém
- Ứng dụng: SGK
4.Củng cố. 3' 
GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.
- Nêu công dụng của các mối ghép tháo được.
- Cần chú ý những gì khi tháo lắp mối ghép bằng ren.	
5. Hướng dẫn về nhà 2':
- Về nhà học bài và trả lời toàn bộ câu hỏi SGK
- Đọc và xem trước bài 27 SGK chuẩn bị tranh vẽ bộ ghế 	gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay.
Lương Phú, ngày .. tháng 11 năm 2014
Duyệt của BGH
Nguyễn Quang Chiến
Tiết: 24: BÀI 27: MỐI GHÉP ĐỘNG
Ngµy so¹n:7/11/2014
Thø
Ngµy gi¶ng
TiÕt
Líp
SÜ sè
Tªn Häc sinh v¾ng
3
11/10/2014
5
8B
30
A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Nêu được khái niệm, cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của một số mối ghép động thường gặp trong thực tế.
	- Kĩ năng: Phân tích được chuyển động của khớp tịnh tiến, khớp quay và ứng dụng của chúng.
 - Thái độ: Tích cực hợp tác trong học bài
B.Chuẩn bị của thầy và trò:
1. GV: Soạn bài. Chuẩn bị tranh vẽ bộ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay.
	- Sử dụng chiếc ghế gấp, hộp bao diêm, xi lanh tiêm, ổ bi, may ơ.
2. HS: Đọc trước bài 26 SGK. Bao diêm, hộp phấn
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ: 3'
? . Hãy nêu ưu, nhược điểm của mối ghép then, mối ghép chốt?
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
	Nội dung 	
HĐ1.Tìm hiểu thế nào là mối ghép động
GV: Cho học sinh quan sát hình 27.1 và chiếc ghế xếp trong lớp, tiến hành gập lại rồi mở ra ở ba tư thế và đặt câu hỏi.
GV: Chiếc ghế gồm mấy chi tiết ghép với nhau?
HS: Trả lời ( Gồm 4 chi tiết ).
GV: Chúng được ghép với nhau như thế nào?
HS: Trả lời
?. Khi mở ghế ra tại các mối ghép A,B,C,D các chi tiết chuyển động với nhau như thế nào?
HS. Quan sát trả lời
GV: Nhận xét, hướng học sinh rút ra kết luận.
?. trong thực tế em đã biết các loại khớp động nào?
GV: Cho học sinh quan sát một số vật mẫu của một số loại khớp rồi đặt câu hỏi.
- Hình dáng của chúng như thế nào?
HS: Trả lời.
GV: Nhận xét rút ra kết luận.
HĐ2.Tìm hiểu các loại khớp động.
GV: Cho học sinh quan sát hình 27.3 SGK và các mô hình đã chuẩn bị rồi đặt câu hỏi.
GV: Bề mặt tiếp xúc của các khớp tịnh tiến trên có hình dáng như thế nào?( pít tông- xi lanh, rãnh trượt- sống trượt)
HS: Trả lời.
GV: Trong khớp tịnh tiến, các điểm trên vật chuyển động như thế nào?
HS: Trả lời.
GV: Khi hai chi tiết trượt trên nhau sẽ có hiện tượng gì? Hiện tượng này có lợi hay có hại? Khắc phục chúng như thế nào?
HS: Trả lời.
GV; Hướng dẫn học sinh nêu ứng dụng của khớp tịnh tiến
GV: Cho học sinh quan sát hình 27.4 và trả lời câu hỏi.
GV: Khớp quay gồm bao nhiêu chi tiết?
HS: Trả lời. (Gồm 3 chi tiết)
GV: Các mặt tiếp xúc của khớp quay thường có hình dạng gì?
HS: trả lời:
?. Hãy nêu ứng dụng của khớp quay trong thực tế mà em biết?
?. Các khớp ở giá gương xe máy, cần an ten có thể coi là khớp quay không ? tại sao?
?. ở chiếc xe đạp, khớp nào là khớp quay?
HS; Thảo luận
GV; Bổ sung, chuẩn kiến thức
I. Thế nào là mối ghép động. 10'
- Mối ghép mà các chi tiết được ghép có sự chuyển động tương đối với nhau, được gọi là mối ghép động hay khớp động.
- Chúng gồm khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu.
II. Các loại khớp động. 25'
1.Khớp tịnh tiến.
a) Cấu tạo:
- Mối ghép pít tông-xi lanh có mặt tiếp xúc trụ tròn.
- Mối ghép sống trượt- rãnh trượt có mặt tiếp xúc hình thang.
b) Đặc điểm.
- Mọi điểm trên vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt nhau ( Quỹ đạo, chuyển động, vận tốc).
- Khi hai chi tiết trượt trên nhau tạo nên ma sát làm cản trở chuyển động. * Để giảm ma sát, bề mặt trượt thường làm nhẵn bóng và thường được bôi trơn bằng dầu mỡ.
c.Ứng dụng.
- ( SGK ).
2.Khớp quay.
a) Cấu tạo.
- ở khớp quay, mặt tiếp xúc thường là mặt trụ tròn.
- Chi tiết có mặt trụ trong là ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngoài là trục.
- Chi tiết lỗ có lỗ thường được lắp bạc lót để giảm ma sát hoặc dùng vòng bi thay cho bạc lót.
b) ứng dụng:
- ( SGK )
4. Củng cố: 3'
Em hãy nêu đặc điểm và ứng dụng của khớp quay và khớp tịnh tiến?
HS; Đọc ghi nhớ sgk
5. Hướng dẫn về nhà: 2'
 - Trả lời toàn bộ câu hỏi SGK.
- Đọc và xem trước bài 28 thực hành ghép nối chi tiết chuẩn bị các bản vẽ về trục trước và trục sau xe đạp.
Tiết: 25 BÀI 28: TH GHÉP NỐI CHI TIẾT
Ngµy so¹n:8/11/2014
Thø
Ngµy gi¶ng
TiÕt
Líp
SÜ sè
Tªn Häc sinh v¾ng
5
13/11/2014
5
8B
30
A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Nêu được cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của một số mối ghép thường gặp trong thực tế.Hiểu được cấu tạo và biết cách tháo, lắp ổ trục trước và trục sau xe đạp.
	- Kĩ năng: Biết sử dụng đúng dụng cụ, thao tác an toàn.
	- Thái độ: ý thức học tập cao, an toàn lao động
B.Chuẩn bị của thầy và trò:
1. GV: Nghiên cứu cấu tạo và cách tháo, lắp ổ trục trước và sau xe đạp.
	- Vật liệu: Một bộ moay ơ trước và sau xe đạp.
	- Dụng cụ:Bộ dụng cụ tháo lắp
2. HS: Đọc trước bài 28 SGK, báo cáo thực hành
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ:5' 
?. Thế nào là mối ghép cố định, mối ghép động? Liên hệ ở xe đạp?
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
	Nội dung 	
GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về dụng cụ, vật liệu, mẫu báo cáo thực hành.
GV: Nêu rõ mục đích, yêu cầu của bài thực hành, nhắc nhở học sinh về kỷ luật, an toàn lao động trong giờ học.
.-Nêu nội dung thực hành và tiến trình thực hành:
+ Tìm hiểu cấu tạo ổ trục trước, ổ trục sau xe đạp
+ Tháo lắp ổ trục trước, ổ trục sau xe đạp
GV: Phân chia lớp làm 4 nhóm với các dụng cụ phương tiện đã chuẩn bị trước.
GV: ổ trục trước và trục sau xe đạp gồm những chi tiết nào?
HS: Trả lời ( Moay ơ, trục, côn xe, đai ốc hãm, đai ốc, vòng đệm ).
?. Em hãy nêu chức năng của từng bộ phận đó?
HS. trả lời
GV: Giới thiệu quy trình tháo theo sơ đồ (SGK).
GV: Hướng dẫn học sinh chọn và cách sử dụng cụ để tháo.
GV: Nhắc học sinh khi tháo nên đặt các chi tiết theo trật tự nhất định để thuận lợi cho quá trình lắp.
GV: Phân chia dụng cụ, vị trí làm việc, phương tiện thực hành cho từng nhóm học sinh.
GV: Làm mẫu cho học sinh quan sát và làm theo sự hướng dẫn của học sinh.
HS: Quan sát giáo viên làm mẫu và tự vẽ sơ đồ quy trình tháo lắp.
GV: Sau khi tháo lắp cần phải đạt những yêu cầu gì?
HS: trả lời
GV: bổ sung và chốt vấn đề
GV: Quan sát học sinh thực hành, nhắc nhở an toàn lao động nhằm đạt được mục tiêu bài học
GV: Nhận xét, đánh giá giờ thực hành về sự chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động.
- thao tác thực hành
- ý thức thực hành
- thời gian thực hành 
- kết quả thực hành
HS: Nộp các sản phẩm thực hành và báo cáo thực hành.
I. Hướng dẫn ban đầu: 10'
1. Giáo viên tổ chức giờ học
2. Hướng dẫn thực hành
a.Tìm hiểu cấu tạo ổ trục trước và sau xe đạp.
- Moay ơ: để lắp nan hoa ( đũa xe ) đồng thời để lắp nồi, ổ trục
- Trục có ren M10x1 ( hoặc M8x1 ).
- Côn xe: cùng với bi và nồi tạo thành ổ trục.
- Đai ốc hãm: Giữ côn ở vị trí cố định.
- Đai ốc, vòng đệm: bắt cố định trục vào càng xe.
b.Quy trình tháo, lắp ổ trục trước,sau.
a) Quy trình tháo.
Đai ốc àVòng đệm àĐai ốc hãm côn à Côn à Trục à
 Nắp nồi trái àBi àNồi trái 
àNắp nồi phải àBi àNồi phải
* Chú ý: Khi tháo côn chỉcần tháo một bên trái hoặc phải. còn bên kia vẫn giữ nguyên với trục.
b) Quy trình lắp
- Ngược với quy trình tháo.
c) Yêu cầu sau khi tháo lắp.
- Các ổ trục phải quay trơn, nhẹ, không đảo.
- Các mối ghép ren phải được xiết chặt, chắc chắn.
- Các chi tiết không được hư hại, không để dầu mỡ bám bẩn vào moay ơ.
II . Học sinh thực hành: 25'
* Quy trình tháo
* Quy trình lắp
III. Đánh giá giờ thực hành: 3'
5.Hướng dẫn về nhà : 2'
- Về nhà học bài và làm bài tập SGK. Đọc và xem trước bài 29 SGK.
Lương Phú, ngày  tháng 11 năm 2014
Duyệt của BGH
Nguyễn Quang Chiến
TiÕt 26. «n tËp phÇn vÏ kÜ thuËt vµ c¬ khÝ
Ngµy so¹n:16/11/2014
Thø
Ngµy gi¶ng
TiÕt
Líp
SÜ sè
Tªn Häc sinh v¾ng
3
18/11/2014
5
8B
30
I. Môc tiªu:
- KiÕn thøc: Häc sinh nªu ®­îc, ®äc ®­îc kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ b¶n vÏ, h×nh chiÕu c¸c khèi h×nh häc, phÇn vÏ kÜ thuËt
- Kü n¨ng: BiÕt ®­îc c¸ch ®äc b¶n vÏ chi tiÕt, b¶n vÏ l¾p, b¶n vÏ nhµ, c¸c vËt liÖu c¬ khÝ, dông cô c¬ khÝ
- Th¸i ®é : TËp chung th¶o luËn x©y dùng bµi. 
II. ChuÈn bÞ :
+ §èi víi gi¸o viªn: Nghiªn cøu SGK, tµi liÖu liªn quan
+ §èi víi häc sinh: ¤n tËp phÇn vÏ kÜ thuËt, phÇn c¬ khÝ
III.TiÕn tr×nh bµi häc
 1. æn ®Þnh tæ chøc líp: 
2 . KiÓm tra bµi cò: Xen kÏ trong giê 
3. Bµi «n tËp:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n
HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc 
GV: Treo b¶ng s¬ ®å tãm t¾t néi dung phÇn vÏ kÜ thuËt, PhÇn c¬ khÝ
 - Nªu c¸c néi dung chÝnh trong tõng ch­¬ng, c¸c yªu cÇu vÒ kiÕn thøc, kÜ n¨ng häc sinh cÇn ®¹t ®­îc
H­íng dÉn tr¶ lêi c©u hái vµ bµi tËp
GV: H­íng dÉn th¶o luËn c©u hái vµ bµi tËp
HS: Th¶o luËn c©u hái theo nhãm ( Bµn /nhãm ), th¶o luËn theo c¸ch truy bµi
Bµi tËp: C©u 1:
a.MÆt chÝnh diÖn gäi lµ...........................
b.MÆt ph¼ng n»m ngang gäi lµ..............
C...............................bªn ph¶i lµ mÆt ph¼ng chiÕu c¹nh
d.h×nh chiÕu ®øng cã h­íng chiÕu..........
e...............cã h­íng chiÕu tõ trªn xuèng
f.h×nh chiÕu c¹nh cã h­íng chiÕu tõ.........................
C©u2. Muèn chän vËt liÖu ®Ó gia c«ng mét s¶n phÈm c¬ khÝ ng­êi ta dùa vµo yÕu tè nµo?
C©u3. §Ó nhËn biÕt vµ ph©n biÖt vËt liÖu ng­êi ta dùa vµo nh÷ng dÊu hiÖu nµo?
C©u 4. Nªu ph¹m vi øng dông cña c¸c ph­¬ng ph¸p gia c«ng kim lo¹i?
C©u 5.Nªu ®Æc ®iÓm vµ c«ng dông c¸c lo¹i mèi ghÐp ®· häc?
1: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc 
2: §¸p ¸n bµi tËp:
C©u 1
Tr¶lêi: a.MÆt ph¼ng chiÕu ®øng 
 b.MÆt ph¼ng chiÕu b»ng 
 c.MÆt ph¼ng n»m
 d.Tõ tr­íc tíi 
 e.h×nh chiÕu b»ng 
 f.Tr¸i sang
C©u 2: Tr¶ lêi: 
*C¸c chØ tiªu c¬ b¶n cña vËt liÖu(tÝnh cøng, tÝnh dÎo, tÝnh bÒn...) ph¶i ®¸p øng víi ®iÒu kiÖn chÞu t¶i cña chi tiÕt.
*VËt liÖu ph¶i cã tÝnh c«ng nghÖ tèt dÔ gia c«ng gi¸ thµnh gi¶m.
*Cã tÝnh chÊt ho¸ häc phï hîp víi m«i tr­êng lµm viÖc cña chi tiÕt
*VËt liÖu ph¶i cã tÝnh chÊt vËt lý phï hîp víi yªu cÇu.
C©u 3:Tr¶ lêi: Mµu s¾c,mÆt g·y cña vËt liÖu,khèi l­îng riªng,®é dÉn nhiÖt, tÝnh cøng,tÝnh dÎo,®é biÕn d¹ng.
C©u 4: Tr¶ lêi:C­a dïng ®Ó c¾t bá phÇn thõa hoÆc chia ph«i ra c¸c phÇn(cßn gäi lµ gia c«ng th«)
Dòa t¹o ra c¸c bÒ chi tiÕt ®¶m b¶o ®é bãng vµ ®é chÝnh x¸c theo yªu cÇu (cßn gäi lµ gia c«ng tinh)
C©u 5:
Mèi ghÐp hµn: KÕt cÊu nhá gän, tiÕt kiÖm kim lo¹i,nh­ng mèi hµn bÞ gißn,dÔ nÝt...øng dông hµn khung giµn trong c«ng tr×nh x©y dùng.
Mèi ghÐp ®inh t¸n: Mèi ghÐp ph¶i chÞu nhiÖt ®é cao(nh­ nåi h¬i) ph¶i chÞu lùc lín vµ chÊn ®éng m¹nh...øng dông kÕt cÊu cÇn, giµn cÇn trôc, c¸c dông cô gia ®×nh.
- Mèi ghÐp b»ng ren: Cã cÊu t¹o ®¬n gi¶n dÔ th¸o l¾p,dïng ®Ó ghÐp c¸c chi tiÕt cã ®é dµy kh«ng lín vµ cÇn th¸o l¾p lu«n.
- Mèi ghÐp b»ng then ,chèt: §¬n gi¶n dÔ th¸o l¾p vµ thay thÕ , kh¶ n¨ng chÞu lùc kÐm ,dïng ®Ó ghÐp trôc víi b¸nh r¨ng, b¸nh ®ai, ®Üa xÝch.
4.Cñng cè: Theo tõng phÇn
L­¬ng Phó, ngµy ......... th¸ng 11 n¨m 2014
DuyÖt cña BGH
NguyÔn Quang ChiÕn
TiÕt 27: KiÓm tra: phÇn vÏ kü thuËt vµ c¬ khÝ
Ngµy so¹n:22/11/2014
Thø
Ngµy gi¶ng
TiÕt
Líp
SÜ sè
Tªn Häc sinh v¾ng
3
25/11/2014
5
8B
30
I. Môc tiªu:
- KiÕn thøc: KiÓm tra, ®¸nh gi¸ sù tiÕp thu kiÕn thøc cña häc sinh, tõ ®ã ph©n lo¹i chÝnh x¸c häc sinh 
- Kü n¨ng: Hoµn thiÖn kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra theo ph­¬ng ph¸p tr¾c nghiÖm
- Th¸i ®é: Gi¸o dôc ý thøc nghiªm tóc trong häc tËp.
II. ChuÈn bÞ :
Ma trận đề kiểm tra học kì I: Môn công nghệ 8
Cấp độ
Tên
 chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TN
TL
Chủ đề 1.
Khèi h×nh häc 
X¸c ®Þnh ®­îc h×nh chiÕu cña vËt thÓ
Số c©u
Số điểm
1
4®
1
4.®
Gia c«ng c¬ khÝ
Ph©n biÖt c¸c vËt liÖu kim lo¹i
Sè c©u
Sè §iÓm
1
3®
1
3.®
Chi tiÕt m¸y vµ l¾p ghÐp
häc sinh hiÓu kh¸i niÖm vµ ph©n lo¹i chi tiÕt m¸y
Sè c©u
Sè §iÓm
1
3.®
1
3.®
Tổng
1
3®
1
3®
1
4.®
3
10®
 C©u hái
C©u 4: (3 ®)Chi tiÕt m¸y lµ g×? gåm nh÷ng lo¹i nµo cho 5 vÝ dô tõng lo¹i? 
C©u 5: (3®) Thµnh phÇn chñ yÕu cña kim lo¹i ®en lµ g×? Dùa vµo ®©u ®Ó ph©n biÖt kim lo¹i ®en vµ cã mÊy lo¹i kim lo¹i ®en? 
C©u 6:(4 ®) H·y vÏ h×nh chiÕu ®øng, h×nh chiÕu b»ng, c¹nh cña vËt thÓ sau (Theo tØ lÖ 1:1 víi kÝch th­íc cho trªn h×nh vÏ)
 1cm
1cmmmmmmm
1cm
4cm
4cm
4cm
H­íng dÉn chÊm vµ ®¸p ¸n kiÓm tra häc k× I M«n C«ng nghÖ 8
Tr¾c nghiÖm
C©u
§¸p ¸n vµ ý ®óng
§iÓm
4
* Chi tiÕt m¸y lµ phÇn tö cã cÊu t¹o hoµn chØnh vµ thùc hiÖn mét nhiÖm vô nhÊt ®Þnh trong m¸y
* Chi tiÕt m¸y chia ra lµm hai lo¹i: 
- Lo¹i cã c«ng dông dïng chung: Bu l«ng , ®ai èc , b¸nh r¨ng , lß xo.
- Lo¹i cã c«ng dông dïng riªng: Trôc khuûu , kim m¸y kh©u, khung xe ®¹p, khung xe m¸y.
1®
1,®
1.®
5
+ Thµnh phÇn chñ yÕu cña kim lo¹i ®en lµ Fe vµ C 
C¨n cø vµo tØ lÖ c¸c bon vµ c¸c nguyªn tè tham gia ng­êi ta chia ra lµm 2 lo¹i chÝnh lµ: 
ThÐp: C 2,14 %
Gang: C > 2,14 %
1,5®
1,5®
6
4 ®
Tæng ®iÓm
10®
4. Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra
5. HDVN: §äc tr­íc bµi 29
L­¬ng Phó, ngµy .. th¸ng .. n¨m 2014
DuyÖt cña BGH 
NguyÔn Quang ChiÕn
Tiết: 28 CHƯƠNG V: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG
BÀI 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG
Ngµy so¹n:23/11/2014
Thø
Ngµy gi¶ng
TiÕt
Líp
SÜ sè
Tªn Häc sinh v¾ng
5
27/11/2014
5
8B
30
A. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Biế được tại sao cần phải truyền chuyển động
	- Kĩ năng: Biết được cấu tạo, nguyên lý làm việc và ứng dụng một số cơ cấu truyền chuyển động trong thực tế.
	- Thái độ: Có ý thức tìm hiểu thức tìm hiểu ứng dụng trong thực tế
B.Chuẩn bị của thầy và trò:
1. GV: Tranh vẽ hình 29.1, hình 29.2, hình 29.3
	- Mô hình bộ truyền động đai, truyền động bánh răng và truyền động xích.
2. HS: Đọc trước bài 29 SGK.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ: ( kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh)
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
	Nội dung 	
HĐ1.Tìm hiểu tại sao cần truyền chuyển động?. 
GV: Dùng hình vẽ 29.1 và mô hình vật thể cho học sinh quan sát
GV: Tại sao cần truyền chuyển động quay từ trục giữa đến trục sau.
GV: Tại sao số bánh răng của đĩa lại nhiều hơn số bánh răng của líp?
? Nhiệm vụ của bộ truyền chuyển động là gì?
HS; trả lời
GV; Chuẩn kiến thức
HĐ2.Tìm hiểu bộ truyền chuyển động.
GV: Cho học sinh quan sát hình 29.2 SGK, mô hình bánh ma sát hoặc truyền động đai quay mô hình cho học sinh nhìn rõ.
Gv: Bộ truyền gồm bao nhiêu chi tiết
GV: bánh đai thường làm bằng vật liệu gì?
GV: vận hành mô hình truyền động đai
GV: Tại sao khi quay bánh dẫn, bánh bị dẫn quay theo?
? .Trong hai bánh đai, bánh nào quay nhanh hơn? chiều quay của hai bánh đai như thế nào? 
HS: Thảo luận
GV; Hướng học sinh nêu nguyên lí làm việc.
HS; Đọc thông tin sgk , trả lời
GV: Yêu cầu học sinh nêu ra ưu, nhược điểm của bộ truyền động đai và chuyển sang nội dung tiếp.
?. Bộ truyền động xích gồm những bộ phận nào?
?. Muốn truyền chuyển động giữa các trục ở xa nhau, ngoài dùng xích ta còn dùng cơ cấu nào? 
?, Để hai bánh răng hoặc đĩa xích ăn khớp được với nhau cần đảm bảo những yếu tố nào?
GV; Vận hành mô hình cho học sinh quan sát.
GV: Giới thiệu tỉ số truyền i lên bảng.
 (2)
?. Từ hệ thức 2 em có nhận xét gì về mối liên quan giữa số răng và tốc độ quay của các bánh răng?
GV: Bộ truyền động ăn khớp được ứng dụng ở những đâu?
HS; Nêu ứng dụng bộ truyền động ăn khớp.
I.Tại sao cần truyền chuyển động.10'
- Do các bộ phận của máy thường đặt xa nhau và đều được dẫn động từ một chuyển động ban đầu.
- Các bộ phận máy thường có tốc độ quay không giống nhau.
- Nhiệm vụ của các bộ truyền chuyển động là truyền và biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ của các bộ phận trong máy.
II. Bộ truyền chuyển động. 30'
1.Truyền động ma sát truyền động đai.
a) Cấu tạo bộ truyền động đai.
- Cấu tạo truyền động đai gồm: bánh dẫn1 , bánh bị dẫn, dây đai 3 mắc căng trên hai bánh đai.
b) Nguyên lý.
- Tỉ số truyền được xác định bởi công thức.
 n2 = n1 x 
c)Đặc điểm, ứng dụng.
- SGK
2.Truyền động ăn khớp.
a) Cấu tạo bộ truyền động.
- Bộ truyền động bánh răng gồm: Bánh dẫn, bánh bị dẫn.
- Bộ truyền động xích gồm: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích.
b) Tính chất.
 (2)
Z1: số răng quay với vận tốc n1
Z2: số răng quay với vận tốc n2
* KL. Từ hệ thức trên ta thấy bánh răng (hoặc đĩa xích) nào có số răng ít hơn thì sẽ quay nhanh hơn.
c) ứng dụng:
- ( SGK )
4. Củng cố:
Học sinh nêu ưu, nhược điển của bộ truyền động đai,và truyền động ăn khớp	
5. Hướng dẫn về nhà: 2/:
- Gv: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài chú ý sử dụng tỷ số 
Lương Phú, ngày .. tháng . Năm 2014
Duyệt của BGH
Nguyễn Quang chiến 
Tiết: 29 BÀI 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG 
Ngµy so¹n:29/11/2014
Thø
Ngµy gi¶ng
TiÕt
Líp
SÜ sè
Tªn Häc sinh v¾ng
3
2/12/2014
5
8B
30
A. Mục tiêu:
- Kiến thức:- Biết được tại sao cần phải biến đổi chuyển động. Biết được cấu tạo, nguyên lý làm việc và phạm vi ứng dụng một số cơ cấu chuyển động thường dùng trong thực tế.
- Kỹ năng: Phân tích được hoạt động của các cơ cấu biến đổi chuyển động
- Thái độ: Tích cực tham gia trao đổi bài. 
B.Chuẩn bị của thầy và trò:
1. GV: Tranh vẽ hình 30.1, hình 30.2, hình 30.3, hình 30.4
	- Mô hình chuyền động đai, cơ cấu tay quay con trượt, bánh răng và thanh răng, vít - đai ốc.
2. HS: Đọc trước bài 30 SGK.
C. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ: 5'
?. Tại sao cần phải truyền chuyển động trong máy và các thiết bị?
3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
	Nội dung
HĐ1.Tìm hiểu tại sao cần phải biến đổi chuyển động?.
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.1 và trả lời câu hỏi.
+ Chuyển động của bàn đạp
+ Chuyển động của thanh truyền
+ Chuyển động của vô lăng
+ Chuyển động của kim máy
GV: Rút ra kết luận.
HĐ2.Tìm hiểu một số cơ cấu biến đổi chuyển động.
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 và mô hình rồi trả lời câu hỏi.
GV: Em hãy mô tả cấu tạo của cơ cấu tay quay - con trượt.
HS: Trả lời
GV: Khi tay quay 1 quay đều, con trượt 3 sẽ chuyển động như thế nào?
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 và giới thiệu cho học sinh biết sự chuyển động của chúng.
GV: Khi nào con trượt 3 đổi hướng chuyển động?
HS: Trả lời
GV. Giải thích điểm chết trên và điểm chết dưới và hành trình S của con trượt.
GV; yêu cầu học sinh nêu nguyên lí làm việc của cơ cấu.
GV: Cơ cấu này được ứng dụng trên những máy nào mà em biết?
HS: Trả lời.
?. có thể biến chuyển động tịnh tiến của con trượt 3 thành chuyển đông quay của tay quay 1 không? hãy mô tả?
GV; giới thiệu một số cơ cấu: Bánh răng -thanh răng, vít -đai ốc, cam- cần tịnh tiến
GV: Cho học sinh quan sát hình 30.4 và mô hình cơ cấu tay quay thanh lắc và trả lời câu hỏi.
GV: Cơ cấu tay quay gồm mấy chi tiết? Chúng được nối ghép với nhau như thế nào?
HS: Trả lời
GV; Vận hành mô hình
Hs; Nêu nguyên lí làm việc của cơ cấu
GV: Có thể chuyển động con lắc thành chuyển động quay được không?
HS: Trả lời
GV: Em hãy nêu ứng dụng của cơ cấu tay quay - thanh lắc?
HS: Trả lời
I.Tại sao cần phải biến đổi chuyển động.10'
- Chuyển động lắc.
- Chuyển động tịnh tiến.
- Chuyển động quay.
- Chuyển động tịnh tiến.
+ Cơ cấu chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến hoặc ngược lại.
+ Cơ cấu biến chuyển động quay thành chuyển động con lắc hoặc ngược lại.
II. Một số cơ cấu biến đổi chuyển động. 26'
1.Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến.
a) Cấu tạo.
- ( SGK ).
b) Nguyên lý làm việc.
- Khi tay quay 1 quay quanh trục A đầu B của thanh truyền chuyển động tròn, làm cho con trượt 3 chuyển động tịnh tiến qua lại trên giá đỡ 4.
c) ứng dụng.
- máy khâu, ô tô, máy cưa gỗ...
2.Biến chuyển động quay thành chuyển động con lắc.( tay quay - thanh lắc)
a) Cấu tạo.
- Tay quay 1, thanh truyền 2, thanh lắc 3 và giá đỡ 4.
b) Nguyên lý làm việc.
- ( SGK )
c) ứng dụng.
- Máy dệt, máy khâu đạp chân, xe đạp, xe tự đẩy...
4. Củng cố: 3'
?. Cơ cấu bánh răng- thanh răng và cơ cấu trục vít bánh vít có gì giống và khác nhau?
5. Hướng dẫn về nhà :1'
- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc và xem trước bài 31 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu giờ sau thực hành.
Tiết: 30: BÀI 31: THỰC HÀNH:TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG
Ngµy so¹n:30/11/2014
Thø
Ngµy gi¶ng
TiÕt
Líp
SÜ sè
Tªn Häc sinh v¾ng
5
4/12/2014
	5
8B
30
I. Mục tiêu:
	- Kiến thức: Biết được cấu tạo, nguyên lý làm việc và phạm vi ứng dụng một số cơ cấu truyền và biến đổi chuyển động thường dùng trong thực tế.
	- Kĩ năng: Tháo, lắp được và kiểm tra tỷ số truyền của các bộ truyền động.
	- Thái độ: Học sinh có tác phong làm việc theo đúng quy trình
II.Chuẩn bị :
1. GV: - Thiết bị: Một bộ thí nghiệm truyền chuyển động cơ khí gồm:
	 + Bộ truyền động đai.
	 + Bộ truyền động bánh răng.
	 + Bộ truyền động xích.
	- Dụng cụ: Thước lá, thước cặp, kìm, tua vít, mỏ lết
2. HS: Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành theo mẫu III.
III. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ: 
?. Hãy kể tên các cơ cấu biến đổi chuyển động? Sự giống nhau và khác nhau giữa cơ cấu bánh răng - thanh răng và cơ cấu trục vít đai- ốc?
3. Bài mới: 
Hoạt động của GV và HS

Tài liệu đính kèm:

  • docCONG_NGHE_8_NAM_1415.doc