Giáo án Đại số 6 - Trường THCS DTNT Sơn Tây - Tiết 73, 74

Tuần 25 	 	 Ngày soạn : 29/01/2015
Tiết 73 	 Ngày giảng: 03/02/2015
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: 
HS biết được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm phân số đã học ở tiểu học và khái niệm phân số ở lớp 6.
Biết được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1.
2. Kĩ năng: 
Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên.
3. Thái độ: 
	Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong tính toán, học tập nghiêm túc, tích cực.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước, máy tính bỏ túi. 
- HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết, máy tính bỏ túi.
III. Tiến trình dạy học: 
Hoạt động 1 (1 phút) : Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số lớp
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung
Hoạt động 2 (7 phút): Kiểm tra bài cũ
- HS1: Muốn rút gọn một phân số làm thế nào, việc rút gọn phân số dựa trên cơ sở nào; Làm bài 15c, d
- HS2: Đổi ra mét vuông (viết thành phân số tối giản)
25dm2; 36dm2
- HS1:
- Làm bài 15
c)
d) 
- HS2:	
25dm2 =
36dm2=
Hoạt động 3 (35 phút): Luyện tập
- Yêu cầu HS làm bài 21
? Tìm các cặp phân số bằng nhau ta làm như thế nào 
- Yêu cầu HS rút gọn các phân số chưa tối giản
? Ngoài cách này còn có cách nào khác nữa không
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét và chốt lại
- Yêu cầu HS làm bài 17
? Rút gọn phân số trên ta làm như thế nào 
- GV hướng dẫn: Trong trường hợp phân số có dạng biểu thức rồi biến đổi tử và mẫu thành tích thì mới rút gọn 
- Gọi HS lên bảng thực hiện
? Phân d tử số có dạng tính chất nào 
? 8.5 – 8.2 bằng bao nhiêu
- GV nhận xét và chốt lại
- GV treo bảng phụ bài 22
? Tìm số điền vào ô trống làm như thế nào 
- Yêu cầu HS làm 
- Gọi 2 HS lên bảng làm 
- GV nhận xét và chốt lại
- HS làm bài 21
Rút gọn các phân số đến tối giản rồi so sánh
- HS lên bảng rút gọn
Dựa vào định nghĩa hai phân số bằng nhau
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS làm bài 17
Chia cả tử và mẫu cho ƯCLN của tử và nẫu
- HS lắng nghe GV hướng dẫn và làm 
- HS lên bảng thực hiện
a.(b-c) = a.b – a.c
8.5 – 8.2 = 8(5 - 2)
- HS quan sát 
+ Dùng định nghĩa hai phân số bằng nhau
+ áp dụng tính chất cơ bản của phân số 
- HS HĐ cá nhân làm bài 22
- 2 HS lên bảng điền 
- HS lắng nghe
Bài 21/15. Tìm các cặp phân số bằng nhau
Vậy:
Bài 17/15. Rút gọn
Bài 22/15. Điền số thích hợp vào ô trống
Hoạt động 4 (2 phút) : Hướng dẫn về nhà
- Xem lại các bài đã giải.
- Ôn tập tính chất cơ bản của phân số, cách rút gọn phân số 
- Làm bài tập: 24; 24; 25;26
Tuần 25 	 	 Ngày soạn : 29/01/2015
Tiết 74 	 Ngày giảng: 03/02/2015
§5. QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ.
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: 
Hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, biết được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số.
2. Kĩ năng: 
Rèn kỹ năng quy đồng mẫu các phân số, tìm BCNN. Làm được các bài tập đơn giản trong SGK 
3. Thái độ: 
Rèn ý thức học tập, khả năng liên hệ thực tế với kiến thức đã học.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
- GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu, thước.
- HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết.
III. Tiến trình dạy học: 
Hoạt động 1 (1 phút) : Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số lớp
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung
Hoạt động 2 (25 phút) : Tìm hiểu cách quy đồng mẫu hai phân số
- Cho hai phân số và 
Nhận xét gì về hai phân số trên 
- Yêu cầu HS quy đồng mẫu hai phân số trên ?
- Yêu cầu HS tìm bội chung của 4, 7
- Yêu cầu HS tìm hai phân số có mẫu là bội chung lần lượt bằng và 
 Quy đồng mẫu các phân số là gì?
 Mẫu chung của các phân số quan hệ như thế nào với các mẫu số ban đầu?
- TT hãy quy đồng các phân số sau và 
- GV trong ví dụ trên ta lấy mẫu chung của hai phân số là 40, 40 = BCNN(5, 8)
Nếu lấy mẫu chung là các bội chung khác như: 80; 120; 160 có được không vì sao>
- Yêu cầu HS làm ?1
 và là hai phân số tối giản
- HS
BC(4,7) = 
Là biến đổi các phân số đã cho thành phân số tương ứng bằng chúng và cùng mẫu
Mẫu chung của các phân số là bội chung của các phân số ban đầu 
- HS thực hiện
- HS lắng nghe
 Có thể vì các bội chung này đều chia hết cho 5; 8
- HS hoạt động nhóm làm ?1
1. Quy đồng mẫu hai phân số 
a. Ví dụ 1: Cho hai phân số 
 và 
b. Ví dụ 2: Cho hai phân số 
 và 
 = 
=
?1. Điền số thích hợp vào ô vuông
Hoạt động 3 (17 phút): Củng cố
- Yêu cầu HS làm bài 29
?. Nhận xét gì vê các phân số ở phân a
- Gọi 1 HS lên bảng thực 
hiện
?. Nhận xét gì về các phân số ở phần b
- Gọi 1 HS lên bảng làm 
- GV nhận xét và chốt lại
- HS làm bài 29
Phần a các phân số là các phân số tối giản
- 1 HS lên bảng thực hiện
Phần b các phân số đều là các phân số tối giản
- 1 HS lên bảng làm
 Bài 29/ 19
a) và 
b) và 
Hoạt động 4 (2 phút) : Hướng dẫn về nhà
- Học thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số
- Làm bài tập 28, 29c, 30, 31, 32