Giáo án Mỹ Thuật 7 - Giáo viên: Đinh Nam Phuơng - Trường THCS Quảng Trung

 HS phát biểu ý kiến của mình về hình vẽ, bố cục...
I. Khái niệm kí hoạ, đặc điểm của kí hoạ:
- Quan sát tranh và hình minh hoạ.
- Kí hoạ là hình thức ghi chép nhanh sự vật hiện tượng ngoài thiên nhiên hoặc những hoạt động của con người trong thời gian ngắn.
- Kí hoạ nhằm lưu giữ những hình ảnh sự vật đôi khi không lặp lại ( dáng con vật đang gãi , ngáp, dáng nằm lạ mắt, dáng người ở tư thế lạ mắt...)
- Kí hoạ nhằm mục đích lưu giữ hình ảnh phục vụ cho việc vẽ tranh đề tài, sắp xếp bố cục.
+ Giống nhau: Đều phải quan sát mẫu 
- Phải luôn luôn so sánh ước lượng tỉ lệ vẽ từ bao quát đến chi tiết.
+ Khác nhau: 
 Vẽ theo mẫu cần thời gian lâu hơn để nghiên cứu kĩ hơn. Vẽ theo mẫu phải nhìn kĩ mẫu để vẽ, vẽ xong phải so sánh với mẫu, chỉnh hình nhiều lần cho giống với mẫu.
 Kí hoạ vẽ hình ảnh trong khoảng thời gian ngắn nên hình chỉ là khái quát, người vẽ phải lưu giữ hình ảnh sau đó vẽ lại theo trí nhớ nếu mẫu không còn ở vị trí , tư thế đó nữa. Kí hoạ nhằm bổ sung , bổ trợ cho bài vẽ theo mẫu. Vẽ nhanh, lược bỏ những chi tiết đơn giản.
- Bút chì, bút dạ, bút sắt, than, phấn...
- Mực nho, màu nước, màu bột...
*Các chất liệu dùng để kí hoạ rất thông dụng, dễ sử dụng, vận chuyển và dễ bảo quản.
II. Cách kí hoạ:
+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ. Đó là những hình dáng thể hiện rõ sự vât, sự việc hay 1 hành động nào đó. Phải chọn tư thế đẹp
III. Thực hành:
- Kí hoạ một số đồ vật, hình ảnh đã chuẩn bị: Cành hoa, lá, cây trên sân trường, các bạn trong lớp, ngoài sân...
- GV cho HS quan sát hình minh hoạ các bước vẽ kí hoạ.
? Vẽ kí hoạ như thế nào?
- B1: Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu
- B2: So sánh tỉ lệ các bộ phận
- B3: Vẽ nét bao quát, nét chính
- B4: Vẽ nét chi tiết, quan sát mẫu và điều chỉnh hình cho giống
+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ. Đó là những hình dáng thể hiện rõ sự vât, sự việc hay 1 hành động nào đó. Phải chọn tư thế đẹp nhất để dễ kí hoạ.
+ So sánh tỉ lệ các bộ phận của mẫu, quy mẫu về những hình cơ bản nhất để khi vẽ có thể vẽ dễ dàng hơn.
+ Vẽ nét bao quát, nét chính của đối tượng đó. Những nét này phải thể hiện được một cách khái quát về hình dáng, hành động của đối tượng.
+ Vẽ chi tiết hình dáng và tư thế của mẫu. Có thể vẽ thêm các chi tiết phụ khác cho sinh động.
 Có thể điểm màu nếu muốn.
Hoạt động 3: (24')
Hướng dẫn thực hành:
-GV cho HS quan sát một số kí hoạ người, cảnh vật, để HS hình thành ý tưởng kí hoạ.
- Có thể cho HS kí hoạ đồ vật, cảnh trong lớp, ngoài cửa sổ hoặc xem tranh ảnh chụp rồi kí hoạ lại.
- Bước đầu tập kí nên vẽ từ đơn giản cho quen tay, sau kí cảnh và dáng động phức tạp. Không nên quá tham hình ảnh để mất nhiều thời gian , cần phải vẽ từ bao quát rồi mới chi tiết .
III. Thực hành:
- Kí hoạ một số đồ vật, hình ảnh đã chuẩn bị: Cành hoa, lá, cây trên sân trường, các bạn trong lớp, ngoài sân...
4. Củng cố: (4')
- Đánh giá kết quả học tập của HS.
- GV chọn một số bài kí hoạ tiêu biểu, gợi ý nhận xét và rút kinh nghiệm
- HS phát biểu ý kiến của mình về hình vẽ, bố cục...
- GV bổ sung và yêu cầu HS tự xếp loại bài vẽ của mình.
5. Hướng dẫn về nhà: (1')
- Tập kí hoạ bất kì dáng người, dáng vật trong mọi tư thế .
- Tiếp tục chuẩn bị tranh , ảnh (phong cảnh) để tiết sau học bài 19: Vẽ theo mẫu: "Kí hoạ ngoài trời".
Ngày dạy:23/01/2014
tiết 20, Bài 19: Vẽ theo mẫu:
Kí hoạ ngoài trời
I. Mục tiêu bài học
- HS biết cách quan sát với mọi vật ở xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể và màu sắc của chúng.
- Kí hoạ được một vài dáng cây, dáng người, và con vật.
- Thêm yêu mến thiên nhiên và con người.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị một vài kí hoạ đẹp về người, phong cảnh, con vật...
- Một số kí hoạ của học sinh các lớp trước đã kí.
2. Học sinh:
- Tự sưu tầm kí hoạ, chuẩn bị đầy đủ dụngcụ học tập.
- Chuẩn bị đầ đủ dụng cụ học tập: Bút chì, bút dạ, bút kim, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuật.
III. Tiến trình dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động cuả HS
Hoạt động 1: (6')
Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
? Nhắc lại thế nào là vẽ kí hoạ?
- GV cho HS quan sát một số bức tranh kí hoạ đã chuẩn bị. 
? Trong tranh kí hoạ về cái gì?
? Khi chọn cảnh kí hoạ thì có thể kí hoạ những phong cảnh nào? 
? Cách chọn và cắt cảnh ra sao?
? Nhận xét về những hoạt động của con người trong tranh?
? Hình dáng của những con người đó như thế nào?
I. Quan sát, nhận xét:
- Kí hoạ là hình thức ghi chép nhanh sự vật hiện tượng ngoài thiên nhiên hoặc những hoạt động của con người trong thời gian ngắn
- Kí hoạ phong cảnh sinh hoạ, vui chơi của HS...
- Núi non, sông nước...làng quê, lũy tre...
- Chọn góc cảnh đẹp, màu sắc tươi sáng.
- Hoạt động của con người phong phú đa dạng : cấy cày, họp chợ, mua bán ...
- Dáng khom, dáng thẳng, dáng ngồi nghỉ..
Hoạt động 2: (5')
Hướng dẫn cách kí hoạ:
- GV cho HS quan sát hình minh hoạ các bước vẽ kí hoạ.
? Nhắc lại các bước vẽ kí hoạ?
- B1: Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu
- B2: So sánh tỉ lệ các bộ phận
- B3: Vẽ nét bao quát, nét chính
- B4: Vẽ nét chi tiết, quan sát mẫu và điều chỉnh hình cho giống
II. Cách kí hoạ:
+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu để kí hoạ. Đó là những hình dáng thể hiện rõ sự vât, sự việc hay 1 hành động nào đó. Phải chọn tư thế đẹp nhất để dễ kí hoạ. Chọn đối tượng để vẽ: có thể bắt đầu với dáng tĩnh như xe, đường, nhà, cây, phong cảnh nhưng không tham nhiều hình ảnh mà tập trung vào một vài chi tiết cho quen tay rồi mơí tập kí những dáng động.
+ So sánh tỉ lệ các bộ phận của mẫu, quy mẫu về những hình cơ bản nhất để khi vẽ có thể vẽ dễ dàng hơn. ước lượng nhanh bằng mắt, lưu giữ trong đầu. Định hình bố cục trên giấy cho hợp lí rồi mới bắt đầu vẽ như vẽ theo mẫu.
+ Vẽ nét bao quát, nét chính của đối tượng đó. Những nét này phải thể hiện được một cách khái quát về hình dáng, hành động của đối tượng. Riêng đối với những dáng người thì cách tốt nhất là xem đường trục cơ thể họ có hướg như thế nào rồi phác người hình que như đã hướng dẫn ở bài trước.
+ Vẽ chi tiết hình dáng và tư thế của mẫu. Có thể vẽ thêm các chi tiết phụ khác cho sinh động.
 Có thể điểm màu nếu muốn.
Hoạt động 3: (25')
Hướng dẫn thực hành:
- Gv theo dõi động viên 
4. Củng cố: (4')
- GV chọn một số kí hoạ của một số HS trong lớp và cùng HS nhận xét
III. Thực hành:
- Cho HS lấy ảnh phong cảnh để kí hoạ lại. Hoặc quan sát cảnh trong phòng học, ngoài sân trường đểkí hoạ.
- Có thể kí hoạ bằng các chất liệu khác nhau.
4. Củng cố: (4')
- GV chọn một số kí hoạ của một số HS trong lớp và cùng HS nhận xét. Yêu cầu HS khác trong lớp nhận xét qua bài , qua mẫu so sánh mức độ nghiên cứu mẫu có sâu hay không? hình vẽ đảm bảo được tỉ lệ , tương quan về bố cục chưa?
- GV nhận xét về kết qủa học tập qua tiết kí hoạ, ý thức học tập của HS, tuyên dương những cá nhân có kết qủa tốt.
5. Hướng dẫn về nhà: (1')
- Tập kí hoạ bất cứ hình ảnh nào dù tĩnh hay động . Kí ít nhất là 5 dáng người, 5 dáng cây, hoặc phong cảnh nếu muốn.
- Chuẩn bị cho bài 20: Vẽ tranh: "Đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường".
III.Rút kinh nghiệm:
...............................................
...............................................
............................................... Kí duyệt của chuyen môn
 .......................................................
 .......................................................
 .......................................................
Tiết 20, Bài 20: Vẽ tranh:
đề tài Giữ gìn vệ sinh môi trường
Ngày soạn:	20/12/2009
Lớp
Ngày dạy
HS vắng mặt
Ghi chú
I. Mục tiêu bài học:
- HS có ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.
- Vẽ được một bức tranh theo đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị một số tranh ,ảnh về đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường của hoạ sĩ, của học sinh lớp trước đã vẽ.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị trước nội dung đề tài và đồ dùng học tập.
3. Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp gợi mở.
- Phương pháp luyện tập.
III. Tiến trình dạy - học:
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (3')
- Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trước của HS.
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: (1')
 Môi trường là tài sản chung của mọi người, là tài nguyên vô giá của nhân loại. Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ của mọi người trong đó có chúng ta. Những hành động, những công việc nhằm mục đích bảo vệ môi trường chính là nội dung bài học của chúng ta ngày hôm nay. 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1:
 Hướng dẫn tìm và chọn nội dung đề tài:
- GV cho hs xem tranh và trao đổi , thảo luận, tìm ra những tranh , ảnh phù hợp với đề tài
? Trong tranh vẽ về nội dung gì?
? Đâu là hình ảnh chính, phụ?
? Em có nhận xét gì về màu sắc trong tranh?
? Ngoài các nội dung đó còn có nội dung nào khác về vệ sinh môi trường?
=> GV kết luận bổ sung.
I. Tìm và chọn nội dung đề tài: 
- Quan sát tranh và tìm những hình ảnh và nội dung phù hợp để chuẩn bị vẽ.
- Vẽ về các bạn học sinh đang quét dọn vệ sinh môi trường.
- Người là hình ảnh chính, nhà, cây là hình ảnh phụ
- Màu sắc tươi sáng, hài hoà.
- Đang thu gom rác, trồng cây xanh, vệ sinh đường phố, lớp học, chống ô nhiễm nguồn nước...
Hoạt động 2:
Hướng dẫn cách vẽ tranh:
- Giáo viên treo hình minh họa các bước vẽ tranh lên bảng.
? Có mấy bước vẽ tranh về đề tài này?
B1: Tìm và chọn nội dung để tài.
B2: Xác định bố cục.
B3: Vẽ hình chính, phụ.
B4: Vẽ màu.
II. Cách vẽ tranh:
- 4 bước:
+ Có thể chọn những nội dung mà SGK đã liệt kê hoặc những nội dung khác về đề tài lao động. Nên chọn những nội dung em đã nhìn thấy hoặc tham gia.
+ Tìm vị trí các mảng chính, mảng phụ bằng các hình chữ nhật vuông, tròn, tam giác, ôvanSắp xếp các mảng chính phụ cho cân đối trong bố cục tờ giấy.
+ Lựa chọn nhân vật, đối tượng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào các mảng chính, phụ. Vẽ phác hình nằm trong phạm vi các mảng đã chia, sau đó từng bước chỉnh sửa, hoàn thiện hình vẽ.
+ Chọn màu hài hòa, phù hợp để thể hiện. Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể hiện. Mảng chính nên chọn màu sấc mạnh mẽ, tươi sáng để thể hiện, làm bật được nội dung bài vẽ.
Hoạt động 3:
Hướng dẫn thực hành:
- Yêu cầu: Vẽ một bức tranh về đề tài giữ gìn,bảo vệ môi trường
- GV theo dõi, gợi ý, giúp HS làm bài.
- Gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúng túng.
III. Thực hành.
- Vẽ một bức tranh về đề tài giữ gìn,bảo vệ môi trường
- HS vẽ bài.
 4.Củng cố: (3')
- GV cùng với HS nhận xét đánh gía 1 số tranh về :
+ Cách thể hiện nd đề tài
+ Mức độ hoàn thành bài ở lớp
- GV nhận xét những ưu, nhược điểm. Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt, đúng. Động viên bài vẽ chưa tốt.
5. Hướng dẫn về nhà: (1')
- Hoàn thành bài vẽ- nếu trên lớp chưa xong.
- Vẽ tranh khác về đề tài này ở nhà.
- Chuẩn bị cho bài 21: Thường thức mĩ thuật: " Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của MTVN từ cuối TK XIX đến 1954".
III. Rút kinh nghiệm:
.............................................
............................................
.............................................
............................................. Kí duyệt của chuyen môn
 ....................................................
 ....................................................
 ....................................................
Tiết 21, bàI 21: thường thức mỹ thuật:
Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của MTVN 
từ cuối TK Xix đến năm 1954
Lớp
Ngày dạy
HS vắng mặt
Ghi chú
7a
7b
I. Mục tiêu bài học:
- Hs biết được vài nét về thân thế và sự nghiệp cùng những đóng góp to lớn của 1 số họa sĩ đối với nền VHNT VN
- Hs hiểu biết thêm một số chất liệu thông qua 1 vài tác phẩm tiêu biểu.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Sưu tầm các bài viết về thân thế,sự nghiệp của 1 số hoạ sĩ.
- Sưu tầm thêm các tác phẩm khác để giới thiệu trong bài.
2. Học sinh:
Hs đọc và nghiên cứu bàI,xem các bức tranh được giới thiệu trong bài.
3. Phương pháp dạy học:
- Phương pháp thuyết trình.
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp làm việc theo nhóm.
III. Tiến trình dạy - học:
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 p)
- Kiểm tra sự hoàn thành bài vẽ tiết trước của HS.
3. Bài mới: ( 37 p )
- Giới thiệu bài: 
 Từ cuối TK XIX,từ khi thực dân Pháp xâm chiếm nước ta, nước ta có những thay đổi về chính trị, kinh tế, xã hội. Văn hoá nội chung và mĩ thuật nói riêng chuyển sang một giai đoạn mới. Từ đó đến năm 1954, nền mĩ thuật VN đã có nhiều bước tiến lớn. Trong thời kì này xuất hiện nhiều hoạ sĩ, nghệ sĩ lớn với các tác phẩm tiêu biểu.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
GV cho HS chia ra 4 nhóm thảo luận . Mỗi nhóm tìm hiểu về 1 hoạ sĩ theo nội dung sau:
+ Năm sinh, năm mất,
+ Quê quán.
+ Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp.
- Một số tác phẩm.
Tìm hiểu về hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh:
? Quê quán?
? Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp?
? Một số tác phẩm?
? Phân tích T/p "Chơi ô ăn quan"?
HS thảo luận theo nhóm.
1. Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 - 1984):
- Sinh ngày 21/7/1892, mất năm 1984.
- Quê quán: xã Trung Tiết, huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh.
+ Là sinh viên khoá I của trường CĐMT Đông Dương (1925 - 1930)
+ Là người đã sáng tạo ra phong cách tranh lụa nổi tiếng ở VN. Ông còn nổi tiếng ở nước ngoài qua các cuộc trưng bày tranh (Đặc biệt là cuộc trưng bày tranh ở Pari 1931)
+ Tranh lụa của ông làm rung động lòng người bởi tình cảm chân thực, giản dị, trữ tình, giàu lòng nhân ái, thể hiện đậm đà tâm hồn VN. Ông đã kết hợp được kĩ thuật hội hoạ Phương Đông và phương Tây một cách nhuần nhuyễn.
+ Với cống hiến của mình cho cách mạng và sự nghiệp nghệ thuật, ông đã được Nhà nước tặng thưởng huân chương Độc Lập hạng nhất, huân chươn LĐ, giải thưởng HCM.
- "Chơi ô ăn quan"; "Sau giờ lao động"; "Bữa cơm mùa thắng lợi; "Kì lưng"; "Sau giờ trực chiến".
T/P "Chơi ô ăn quan":
- Chất liệu:tranh được vẽ trên lụa bằng màu nước
- Nội dung: Diễn tả trò chơi dân gian quen thuộc của trẻ em với trang phục truyền thống thời kỳ trước CMT8
- Bố cục:chia làm hai nhóm cách sắp xếp hình ảnh chặt chẽ với các độ đậm nhạt vừa phải
- Gam màu nâu hồng.
Tìm hiểu hoạ sĩ Tô Ngọc Vân:
? Quê quán?
? Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp?
? Một số tác phẩm?
? Phân tích T/p "Dưng chân bên đồi".
2. Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1906 - 1954)
- Quê quán ở làng Xuân Cầu, xã Nghĩa Trụ, huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên.
+ Tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương năm 1931 và là hiệu trưởng đầu tiên của trường MT kháng chiến mở ở chiến khu Việt Bắc.
+ Ông là hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ trí thức Hà Nội tham gia K/c. Trước CMT8 - 1945 ông chuyên vẽ tranh các thiếu nữ thị thành đài các. Sau CMT8 và trong kháng chiến ông chuyển sang vẽ các chị nông dân, những anh vệ quốc đoàn...
+ Ông là người chịu khó thâm nhập thực tế ở nông thôn và tham gia các chiến dịch. Phong cách vẽ chân phương nhưng không kém phần khoáng đạt, tính cách nhân vật được khắc hoạ rõ nét.
+ Đạt giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật (1996).
- "Thiếu nữ bên hoa Huệ"; "Thiếu nữ bên hoa sen"; "Hai thiếu nữ và em bé"; "Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ Phủ"; "Nghỉ chân bên đồi"...
T/p "Dưng chân bên đồi':
- ND: diễn tả những phút nghỉ ngơi, thư thái trên đường hành quân đi chiến dịch, những chiến sĩ dừng chân bên sườn đồi trung du( có những tàu lá cọ, nhữg cây cọ) là minh chứng cho tình quân dân.
- Tuy có 3 nhân vật nhưng tranh diễn tả được không khí kháng chiến có đầy đủ các thành phần: anh vệ quốc đoàn, bác nông dân, cô gái Thái.
- Nét vẽ với cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc, các chi tiết như nét mặt, nếp quần áo được diễn tả kĩ làm bức tranh sinh động, súc tích
- Tranh mang nét trang trí, đơn giản về đường nét, màu sắc.
Tìm hiểu hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung:
? Quê quán?
? Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp?
? Một số tác phẩm?
? Phân tích T/p "Du kích tập bắn"?
3. Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 - 1977)
- Làng Xuân Tảo, Từ Liêm, Hà Nội.
+ Tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương năm 1934.
+ Trước CMT8 1945 ông là người mang nặng u uất, trăm trở. Sau CM ông đã trút bỏ hết ưu tư và tham gia hoạt động ngay từ những ngày đầu trong chính quyền mới. Ông đi theo đoàn quân Nam tiến và có mặt ở vùng cực Nam Trung Bộ.
+ Các tác phẩm của ông vẽ về cuộc kháng chiến hoà hùng, đầy khí thế của nhân dân ta và các LLVT.
+ Hoà bình lập lại, ông vừa sáng tác vừa dồn hết công sức, trí tuệ để xây dựng viện bảo tàng MT VN và viện nghiên cứu MT. Ông đã được nhận giải thưởng HCM về văn học - nghệ thuật.
- "Du kích tập bắn"; "Học hỏi lẫn nhau"; "Làm kíp lựu đạn"; "Công nhân cơ khí"....
T/p "Du kích tập bắn:
- Là bức tranh được hoạ sĩ trực tiếp quan sát và vẽ bằng bột màu năm 1947 tại vùng La Hai- Phú Yên.
- ND: tranh ghi lại buổi tập bắn của một tổ dukích , con người và thiên nhiên hoà quện trong cái nắng chói chang rực rỡ của vùng nam TB.
- Bố cục : năm nhân vật được diễn tả ở các tư thế khác nhau(bò, trườn, núp) trên một bờ mương đầy nắng tạo nên sự sinh động tự nhiên cho bức tranh
-> Bức tranh lột tả được không khí kháng chiến sôi sục của nhân dân, dù trong lửa đạn con người và thiên nhiên vẫn luôn hoà quyện , con người vẫn toát lên vẻ đẹp tự nhiên, bình dị.
Tìm hiểu hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu:
? Quê quán?
? Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp?
? Một số tác phẩm?
? Phân tích T/p " Bác Hồ với thiếu nhi 3 miền Trung -Nam - Bắc".
GV nhận xét và chốt lại
4. Hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu (1919 - 2002):
- Quê ở Nhơn Trạch, Bến Tre.
+ Ông tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương năm 1945.
+ Ông dành phần lớn tình cảm của mình để sáng tác về lãnh tụ HCM kính yêu.
+ Ông là hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp hoạ sĩ miền Nam đi theo Đảng và Bác Hồ. Ông đã vượt đường trường từ miền Nam lên chiến khu Việt Bắc để tham gia hđ nghệ thuật. ở đây ông đã vẽ 1 s bức tranh về nơi ở và nơi làm việc của Bác.
+ Hoà bình lập lại, ông giảng dạy tại trường CĐMT VN, vừa dạy vừa sáng tác. Ông đã được nhận giải thưởng HCM về văn học - nghệ thuật.
- "Bác Hồ với thiếu nhi 3 miền Trung, Nam, Bắc".
Tượng "Liệt sĩ Võ Thị Sáu"; "Hương sen"; "Bác Hồ bên suối Lê Nin"...
Bác Hồ với thiếu nhi 3 miền Trung -Nam - Bắc
- Đây là một tác phẩm có giá trị tình cảm lớn vì được hoạ sĩ vẽ bằng chính máu của mình
- ND: tranh tượng trưng cho tình cảm yêu thương của thiếu nhi cả nước với BH, là tình cảm của tác giả với BH
- Tác giả miêu tả nét mặt đôn hậu của B bên cạnh khuôn mặt của các cháu thiếu nhi, mỗi em một vẻ nhưng đều biểu lộ được tình cảm mến yêu của thiếu nhi nói chung và 3 em nói riêng với Bác.
4. Củng cố: (4 p ) 
 Qua tìm hiểu về tiểu sử các hoạ sĩ trong bài , hãy tìm những điểm tương đồng giữa các hoạ sĩ đó?
? Hãy kể tên những tác phẩm của các hoạ sĩ đó, em nhớ gì về nội dung tác phẩm đó? để giới thiệu cho bạn của em về tác phẩm đó em sẽ trình bày như thế nào?
- GV tổng kết, củng cố kiến thức cho hs qua câu trả lời của các em.
5. Hướng dẫn về nhà: (1 p)
- Học và trả lời các câu hỏi trong sgk.
- Chuẩn bị cho bài 22: Vẽ trang trí: "Trang trí cái đĩa tròn".
IV Rút kinh nghiệm:
.............................
..............................
.............................. Nhận xét của tổ trưởng CM
Tiết 22, BàI 22: Vẽ trang trí:
Trang trí cáI đĩa hình tròn
Ngày soạn:	Ngày dạy:
I. Mục tiêu bài học:
- HS biết sắp xếp hoạ tiết trong trang trí hình tròn.
- HS Biết lựa chọn hoạ tiết và trang trí được một đĩa dạng hình tròn.
- Yêu thích đối với những kiểu trang trí đồ vật trong cuộc sống.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Mẫu hình tròn được trang trí đẹp( đĩa tròn, thảm thêu hình tròn..)
- Bài vẽ của HS lớp trước.
- hình minh hoạ các bước trang trí đĩa tròn.
2. Học sinh:
- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, compa, màu tự chọn, vở mĩ thuật.
3. Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp vấn đáp.
- Phương pháp gợi mở.
- Phương pháp luyện tập.
III. Tiến trình dạy - học:
1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: (3')
- Hãy kể tên một số tác giả , tp mĩ thuật VN tiêu biểu giai đoạn cuối tk XIX đến 1954?
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: (1')
 Đĩa là vật dụng không thể thiếu trong mỗi gia đình, nhất là trong các bữa ăn. Và chúng ta để ý thì thấy trên đĩa có trang trí những hoạ tiết với màu sắc rất đẹp mắt. Nó vừa làm đẹp cho cái đĩa, vừa làm cho bữa ăn thêm ngon miệng hơn. Và hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học cách trang trí 1 chiếc đĩa tròn.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: (8')
Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
- GV: Trong thực tế có rất nhiều loại đĩa được trang tria theo những kiểu khác nhau.
? Đĩa được sử dụng với mục đích gì?
- GV cho HS quan sát 2 kiểu đĩa dùng để đựng thức ăn và đĩa để trang trí.
- GV giới thiệu một số mẫu đĩa trang trí dạng hình tròn.
? Hoạ tiết được sử dụng trong đĩa là những hoạ tiết gì?
? Đối với đĩa treo tường thì người ta thường dùng hoạ tiết gì?
? Tỉ lệ giữa hoạ tiết và khoảng trống trong đĩa như thế nào?
? Em có nhận xét gì về màu sắc các hoạ tiết ?
? Cách sắp xếp hoạ tiết ở trung tâm và xung quanh đĩa như thế nào?
I. Quan sát, nhận xét:
- Để đựng thức ăn, hoặc chỉ dùng để bày trang trí.
- HS quan sát, phân biệt.
- Hoạ tiết hoa, lá, chim, thú...đã được cách điệu.
- Hoạ tiết là hình ảnh phong cảnh, biểu trưng (logo)... có thể chụp hoặc tả thực.
- Khoảng trống trong hình nhiều hơn diện tích hoạ tiết trang trí.
- Màu sắc tổng thể của đĩa là màu sáng nhẹ nhàng, trang nhã, gây cảm giác sạch sẽ ngon miệng.
- Hoạ tiết trung tâm thường là các hoạ tiết chính, nổi rõ.
- Hoạ tiết xung quanh nhỏ hơn, để tôn thêm cho hoạ tiết ở giữa.
Hoạt động 2: (5')
Hướng dẫn cách trang trí đĩa:
- GV treo hình minh hoạ các bước trang trí đĩa tròn.
? Có mấy bước?
- B1: Vẽ phác khung hình, đường trục.
- B2: Chọn hoạ tiết và sắp xếp (Nếu là hoạ tiết tự do thì cần đặt cân đối với tổng thể đĩa).
- B3: Vẽ màu.
II. Cách trang trí:
- 3 bước:
+ Vẽ phác khung hình đĩa tròn bằng 2 đường tròn đồng tâm. Sau đó kẻ trục đối xứng nhau tùy theo ý định trang trí. 
+ Tìm và chọn hoạ tiết và sắp xếp. 
 SX theo các nguyên tắc xen kẽ, đối xứng, nhắc lại, dùng các đường trục, đường cong, đờng tròn để chia mảng.
 SX hoạ tiết tự do , theo nguyên tắc hình mảng không đều. Có thể sử dụng hoạ tiết là những bức tranh phong cảnh , những hình ảnh con vật ngộ nghĩnh...
+ Vẽ màu theo ý thích, chú ý nê