Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 1: Tôi đi học

I. Mục tiêu: Giúp học sinh

1 Kiến thức:

 Hoạt động 2, 3 : Học sinh biết cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.

Hoạt động 2, 3 : Học sinh hiểu thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh.

2 Kĩ năng:

- Học sinh thực hiện được: phân tích, tìm hiểu, cảm thụ truyện.

- Học sinh thực hiện thành thạo: rèn kĩ năng đọc diễn cảm,

3 Thái độ:

- Thói quen: Quan tâm, cảm nhận cuộc sống

- Tính cách: nhân ái với bạn bè, yêu mến thầy cô mái trường.

 

doc 3 trang Người đăng trung218 Ngày đăng 28/03/2017 Lượt xem 30Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 1: Tôi đi học", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tuần 1
Tiết 1
Ngày dạy: 24. 8. 2015	 	
TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
Mục tiêu: Giúp học sinh 
Kiến thức: 
 Hoạt động 2, 3 : Học sinh biết cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.
Hoạt động 2, 3 : Học sinh hiểu thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh.
Kĩ năng: 
Học sinh thực hiện được: phân tích, tìm hiểu, cảm thụ truyện.
Học sinh thực hiện thành thạo: rèn kĩ năng đọc diễn cảm, 
Thái độ: 
Thói quen: Quan tâm, cảm nhận cuộc sống
Tính cách: nhân ái với bạn bè, yêu mến thầy cô mái trường.
Nơi dung học tập: 
Nỗi niềm bâng khuâng, bao rung cảm nhẹ nhàng trong sáng về kỉ niệm, ấn tượng của ngày tựu trường đầu tiên
Chuẩn bị:
Giáo viên: SGK, giáo án, bảng phụ, vở bài tập, tiểu sử Thanh Tịnh.
Học sinh: SGK, tập ghi, vở bài tập, đọc kĩ, tóm tắt văn bản, tìm hiểu tâm trạng nhân vật tôi
Tổ chức các họct động học tập:
Ổn định tổ chức và kiểm diện 1 phút 8A1 8A2 8A3 
Kiểm tra miệng: 5 phút Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh
Tiến trình bài học:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
àHoạt động 1: Vào bài: Giới thiệu bài mới: 1 phút. Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt, càng đáng nhớ hơn là các kỉ niệm, các ấn tượng của ngày tựu trường đầu tiên. Truyện ngắn Tôi đi học diễn tả cảm xúc ấy ở nhân vật “tôi”, gieo vào lòng ta bao nỗi niềm bâng khuâng, bao rung cảm nhẹ nhàng trong sáng, tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu
 Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc –hiểu văn bản . 8 phút	
Giáo viên đọc mẫu một đoạn, hướng dẫn học sinh đọc: nhẹ nhàng, sâu lắng, dạt dào cảm xúc.
Giáo viên gọi học sinh đọc tiếp theo.
Giáo viên nhận xét, sửa sai cách đọc của học sinh
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đôi nét về nhà văn –tác phẩm.
Lưu ý một số chú thích: 2, 3, 4
Ở truyện này tác giả kể về những điều gì? Kể ở ngôi thứ mấy? Nhân vật tôi nhớ lại kỉ niệm buổi tựu trường trong đời vào lúc nào ?
Truyện kể về những kỉ niệm trong sáng của buổi tựu trường đầu tiên trong đời. Ở ngôi thứ nhất. Nhân vật tôi kể lại chuyện cũ khi đã trưởng thành. Tôi hồi tưởng và kể lại với sự náo nức trong lòng
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh phân tích văn bản. 15 phút
Giáo viện hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục văn bản
Những kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên trong đời được nhân vật tôi kể lại theo trình tự như thế nào? Gồm mấy chặng?	
Buổi mai hôm ấy trên con đường làng.
Trước sân trường làng Mĩ Lí
Cùng các bạn vào lớp.
Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích văn bản
Những hình ảnh, những chi tiết nào trong văn bản cho ta biết được tâm trạng chú bé khi cùng mẹ đi trên đường tới trường ?
Trong chiếc áo đứng đắn.
Tôi có ngay bút thước.
Ý nghĩ ấy ngọn núi
Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả của tác giả ?
Tác giả đã chú trọng vào việc miêu tả những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật và điều đó được diễn đạt bằng những lời văn giàu chất thơ: buổi mai  hẹp. Ý nghĩ núi => so sánh bằng hình ảnh đầy thơ mộng.
Khi đã cùng mẹ đến trước trường làng Mĩ Lí, chú bé đã nhìn thấy cảnh tượng gì và tâm trạng ra sao?
Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, chốt ý.
Trước cảnh tượng đó, một cảm giác mới mẻ đã nảy sinh trong tâm hồn chú bé	: trước đó mấy hôm trường 
đối với tôi là một nơi xa lạ Nhưng lần này lại khác vẩn vơ.	 
Cũng như ở đoạn trên, đoạn này tác giả vẫn tập trung miêu tả những diễn biến trong tâm hồn nhân vật, và vẫn dùng lối so sánh quen thuộc : Họ như con chim non  e sợ
I. Đọc – hiểu văn bản:
 1. Đọc:
 2. Chú thích: SGK
II. Phân tích văn bản:
 1. Bố cục:
 2. Phân tích:
 a. Trên đường cùng mẹ tới trường:
 - Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh.
 - Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp.
 - Con đường này Tôi đi học.
 b. Đến trường:
 - Sân trường đông người ai cũng sạch sẽ, gương mặt tươi vui, sáng sủa.
 - Ngôi trường xinh xắn, oai 
nghiêm, lòng tôi lo sợ vẩn vơ.
.
Tổng kết: 5 phút
Nhân vật chính trong tác phẩm là ai? Nhân vật chính thể hiện chủ yếu ở phương diện nào?
Tôi. Tâm trạng.	
Câu nào không nói lên tâm trạng hồi hộp?
Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ.
Hướng dẫn tự học:
Đối với bài học tiết này:
Tóm tắt văn bản Tôi đi học, nắm vững tiểu sử tác giả, nghĩa của từ khó, trình tự kể chuyện, thái độ trách nhiệm của người lớn được thể hiện trong truyện, học thuộc nội dung bài ghi.
Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
Xem và trả lời các câu hỏi 3, 4, 5/9
Tìm hiểu tâm trạng nhân vật tôi khi vào lớp.
Phụ lục:

Tài liệu đính kèm:

  • docNGU VAN 8 T 1.doc