Giáo án Sinh học lớp 6 - Mở đầu sinh học - Bài 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa

1/MỤC TIÊU

 1.1/Kiến thức:

 - HS biết được đặc điểm thực vật có hoa và thực vật không có hoa.

 - HS hiểu cơ quan sinh sản la hoa, quả và hạt.

1.2/Kĩ năng:

- Kĩ năng giải quyết vấn đề để trả lời câu hỏi. Có phải tất cả thực vật đều có hoa?

- Kĩ năng tìm kiếm v xử lí thơng tin về cây có hoa và cây không có hoa.Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm.

- Kĩ năng tự tin trong trình by, kĩ năng hợp tác trong giải quyết vấn đề.

1.3/Thái độ:

 Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thực vật, có ý thức chăm sóc và bảo vệ thực vật.GDHN, GDKNS.

2/TRỌNG TM:

Thực vật có hoa và thực vật không có hoa

Cây một năm và cây lâu năm

 

doc 5 trang Người đăng nguyenphuong Ngày đăng 04/01/2016 Lượt xem 880Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Sinh học lớp 6 - Mở đầu sinh học - Bài 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ?
Bài4: Tiết 3
Tuần: 2 
ND:
1/MỤC TIÊU
 1.1/Kiến thức: 
 - HS biết được đặc điểm thực vật có hoa và thực vật không có hoa.
 - HS hiểu cơ quan sinh sản la hoa, quả và hạt.
1.2/Kĩ năng:
- Kĩ năng giải quyết vấn đề để trả lời câu hỏi. Cĩ phải tất cả thực vật đều cĩ hoa?
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về cây có hoa và cây không có hoa.Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm.
- Kĩ năng tự tin trong trình bày, kĩ năng hợp tác trong giải quyết vấn đề.
1.3/Thái độ:
 Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thực vật, có ý thức chăm sóc và bảo vệ thực vật.GDHN, GDKNS.
2/TRỌNG TÂM:
Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
Cây một năm và cây lâu năm
3/CHUẨN BỊ
 3.1/Giáo viên: 
 -Sưu tầm một số tranh ảnh về động vật, thực vật
 - Mẩu vật: Cây dương xỉ, rau bợ, rêu tường và một số cây có hoa. 
 3.2/Học sinh: 
 - Một số vật mẫu về thực vật: dương xỉ rêu tường , rau bợ, một số cây có hoa (Vạn thọ, dừa cạn,.)
 -Đọc trước bài gạch chân dưới các từ quan trọng trong từng mục của bài
 -Thực hiện phần chuẩn bị bài mới trong vở bài tập
4/TIẾN TRÌNH
 4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện học sinh
 6A1...............................................................................................................................
 6A2 :  
 6A3
 4.2/Kiểm tra miệng
 Câu 1:Em có nhận xét gì về sinh vật trong tự nhiên? Kể tên một số sinh vật sống ở nước, ở cạn? (8đ)
 Đáp án: (Sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú ở nhiều môi trường sống khác nhau. 
 Sinh vật ở cạn: thỏ, hươu
 Sinh vật ở nước: tôm, cá
 Sinh vật ở cơ thể người: giun sán)
 Câu 2: Cây lâu năm là cây ntn(2đ)
 Đáp án: Cây lâu năm: sống lâu năm, ra hoa kết quả nhiều lần trong đời
 4.3/Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Giới thịêu bài: Để biết được cĩ phải tất cả thực vật điều hay khơng bài học hơm nay chúng ta cùng tìm hiểu .
Hoạt động 2: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
MT:Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật không có hoa
GV: Yêu cầu học sinh quan sát H 4.1 đối chiếu với nội dung bảng phụ các thông tin về cây có hoa ghi nhớ.
HS: Quan sát và ghi nhớ
GV: Treo bảng phụ bài tập Phần lệnh, yêu cầu học sinh quan sát tranh hình H 4.2, thảo luận nhóm (4 p) để hoàn thành nội dung trong các ô trống
STT
Tên cây
Cơ quan sinh dưỡng
Cơ quan sinh sản
Rễ
Thân
Lá
Hoa 
Quả
Hạt
1
Cây chuối
2
Cây rau bợ
3
Cây dương xỉ
4
Cây rêu
5
Cây sen
6
Cây khoai tây
HS: Thảo luận nhóm, đại diện các nhóm báo cáo
GV: Nhận xét, nêu kết quả đúng
GV: Dựa vào bảng kết quả,liên hệ thực tế tích hợp giáo dục môi trường cho HS:
* GDMT:
 Cơ quan sinh dưỡng có chức năng nuôi dưỡng cây, cơ quan sinh sản có chức năng duy trì và phát triển nòi giống, vì thế các cơ quan trên luôn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau . Chúng ta phải biết bảo vệ và chăm sóc cho cây xanh không chặt pháhoặc bẻ một bộ phận nào của cây (Trừ lí do cần thiết)
GV: Yêu cầu HS dựa vào cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản có thể chia thực vật thành mấy nhóm? Đó lànhóm gì?
HS: Chia làm hai nhóm: Nhóm thực vật có hoa và thực vật không có hoa.
GV: Em hãy nêu đặc điểm phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa?
HS: Trả lời và rút ra kết luận
Học sinh chỉ ra được tính đa dạng của thực vật về cấu tạo và chức năng.
Biết được mối quan hệ giữa các cơ quan trong tổ chức cơ thể
Hoạt động 3: Cây một năm và cây lâu năm.
MT:Tìm hiểu cây một năm và cây lâu năm
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm ( 5p) trả lời các câu hỏi:
-Kể tên 5 loại cây có vòng đời kết thúc trong vòng một năm, khi nào thì các cây đó chết? 
-Kể tên 5 loại cây có vòng đời sống nhiều năm, trong vòng đời chúng ra hoa, kết quả bao nhiêu lần?
HS:Thảo luận nhóm ,báo cáo và thống nhất.
-Cây một năm: Lúa , ngô , khoai sắn, đậu , rau.Chúng thường chết sau khi ra hoa kết quả một lần.
-Cây nhiều năm: Xoài , mít, cam, xà cừ ..Chúng ra hoa kết quả nhiều lần trong đời.
GV: Vậy thế nào là cây một năm, thế nào là cây lâu năm?
HS: Trả lời , rút ra kết luận.
* GD hướng nghiệp: Nghiên cứu về sinh vật để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng để ứng dụng phục vụ đời sống và lao động sản xuất.
1/ Thực vật có hoa và thực vật không có hoa
-Thực vật có hoa: đến một thời kì nhất định trong đời sống sẽ ra hoa, tạo quả và kết hạt
-Thực vật không có hoa: cả đời không bao giờ ra hoa. Cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả , hạt.
2/ Cây một năm và cây lâu năm
-Cây một năm: có vòng đời kết thúc trong vòng một năm
-Cây lâu năm: sống lâu năm, ra hoa kết quả nhiều lần trong đời
4. 4.Câu hỏi, bài tập củng cố 
 Câu 1: Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa?
 Đáp án: (Cơ quan sinh sản : hoa , qua,û hạt)
 Câu 2: Kể tên 5 loại cây có , 5 loại cây không có hoa
 Đáp án: (HS dựa vào kiến thức vừa học kể tên một số loại cây mà các em biết)
 Câu 3: Kể tên 5 cây trồng làm lương thực, theo em những cây lương thực thường là cây một năm hay cây lâu năm?
 Đáp án: (Cây lương thực: Lúa , ngô, khoai lang, khoai mì , đỗ .Cây lương thực thường là cây một năm)
4.5/Hướng dẫn học sinh tư họcï:
* Đối với bài học ở tiết học này : 
 -Học thuộc bài
 -Làm bài tập 3/SGK
 -Hoàn thành bài tập trong vở bài tập
* Đối với bài học ở tiết học tiêp theo : 
 “ Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng”. Chú ý quan sát mô tả được cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi 
 -Mỗi nhóm chuẩn bị một số cành thực vật, cà chua, 
5. Rút kinh nghiệm : 
* Ưu điểm :
Nộidung:............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Phươngpháp:......................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học ...............................................................................
...........................................................................................................................................
.* Khuyết điểm :
Nộidung:............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Phương pháp : ..................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học : .......................................................................... 
.........................................................................................................................................
Hướng khắc phục : 
.

Tài liệu đính kèm:

  • docBài 4. Có phải tất cả thực vật đều có hoa (2).doc