Giáo án Tin học khối 9 - Bài 9: Định dạng trang chiếu

Ngày soạn: 05/12/2017
Ngày dạy: 07/12/2017
TIẾT 32 - BÀI 9: ĐỊNH DẠNG TRANG CHIẾU (TT)
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a. Kiến thức: Giúp Hs nắm được những kiến thức cơ bản:
- Tác dụng của mẫu bài trình chiếu và cách áp dụng bài trình chiếu có sẵn.
b. Kỹ năng: Thực hiện được thao tác chọn mẫu trình chiếu phù hợp để tạo nhanh một bài trình chiếu.
c. Thái độ: Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực nghiên cứu, làm quen với phần mềm trình chiếu, hứng thú học tập.
2. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực thao tác với phần mềm trình chiếu Power Point
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Bài giảng, máy chiếu, phiếu câu hỏi học tập
- Chuẩn bị hình ảnh, nội dung bài trình chiếu “Du lịch Quảng Bình.ppt” làm đạo cụ học tập cho học sinh trong tiết học.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi
- Học bài cũ, đọc trước kiến thức bài mới.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Khởi động:
a. Mục tiêu hoạt động: 
- Học sinh tái hiện, nhớ lại kiến thức kĩ năng đã học ở tiết học trước. 
- Học sinh biết được nhu cầu cần sử dụng mẫu bài trình chiếu có sẵn.
b. Phương tiện: Máy chiếu, phòng máy cài sẵn NetSupport School
c. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Tìm hiểu cá nhân, thảo luận cặp đôi
d. Các bước tiến hành:
Bước 1: Tái hiện kiến thức, kĩ năng đã học
HĐ của GV
HĐ của HS
Mục tiêu và sản phẩm hướng tới
- Yêu cầu một học sinh trả lời và thực hiện:
+Nêu các bước để tạo màu nền cho trang chiếu?
+ Mở tệp bài trình chiếu “Du lịch Quảng Bình.ppt” trên máy tính ra thực hành tạo màu nền xanh nhạt cho toàn bộ các trang chiếu.
+ GV chiếu bài của học sinh lên màn hình và cho lớp nhận xét. Gv chốt lại kiến thức cũ.
- Dự kiến tình huống: Có thể học sinh không nhớ thao tác tạo màu nền cho trang chiếu
- Dự kiến thời gian: 5 -7 phút
- Học sinh thực hiện trên máy.
- Học sinh trình bày thông qua màn hình và phần mềm NetSupport School.
Các kiến thức và kĩ năng định dạng trang chiếu mà học sinh đã học
+ Học sinh phát hiện sai sót nhóm bạn (nếu có)
+ Đề xuất một số điều chỉnh. 
Bước 2: Tạo mâu thuẫn và nhu cầu tìm hiểu kiến thức kĩ năng mới
HĐ của GV
HĐ của HS
Mục tiêu và sản phẩm hướng tới
- Các em vừa học một số thao tác định dạng trên trang chiếu và thấy rằng để có một bài trình chiếu đẹp về hình thức cần mất nhiều thời gian định dạng và cần có khiếu thẩm mỹ. Vậy em có biết cách nào khác nhanh hơn, tiện lợi hơn để thực hiện công việc đó?
- Dự kiến tình huống: Học sinh không biết cách nào để thao tác định dạng nhanh cả.
- Dự kiến thời gian: 3-5 phút
Học sinh lắng nghe
+ Học sinh trả lời
+ Học sinh có kiến thức về thẩm mỹ
+ Hứng thú và có nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới.
2. Hình thành kiến thức mới:
a. Mục tiêu hoạt động: 
- Học sinh biết thao tác chọn mẫu định dạng bài trình chiếu có sẵn để áp dụng 
b. Phương tiện: Máy chiếu, phần mềm hỗ trợ, Bài trình chiếu tạo sẵn (đạo cụ)
c. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Thực hành trải nghiệm theo nhóm
d. Các bước tiến hành:
HĐ của GV
HĐ của HS
Mục tiêu và sản phẩm hướng tới
- Giao nhiệm vụ cho nhóm (phát phiếu học tập ghi nhiệm vụ):
+ Khởi động phần mềm PP, mở tệp “Du lịch Quảng Bình.ppt” có sẵn trên màn hình nền.
+ Quan sát bảng chọn và thanh công cụ của phần mềm để tìm các nút lệnh sau và chọn một trong các biểu tượng và quan sát sự thay đổi trên các trang chiếu
+ Trình chiếu các trang chiếu và lặp lại thử chọn các biểu tượng khác.
+ Ghi lại vào bảng nhóm những thay đổi về các đối tượng trên trang chiếu.
+ Những sự thiết lập sẵn về hình thức các đối tượng đó tổ chức vào một biểu tượng lệnh để giúp thiết lập cho bài trình chiếu thì ta gọi nó là gì?
- Giáo viên theo dõi các nhóm để giúp đỡ
+ Đại diện 1-2 nhóm trình bày trên máy, lớp nhận xét.
+ Gv chốt kiến thức lên bảng.
- Dự kiến tình huống: Học sinh chưa nêu hết các sự thay đổi về các đối tượng như font, size, màu sắc, vị trí đối tượng, 
- ? Từ sự trải nghiệm và nghiên cứu thêm sách giáo khoa, em hãy nêu các bước để sử dụng mẫu định dạng
+ Gv chốt lại kiến thức
- ? Trong quá trình thực hành vừa xong, em thấy có mẫu định dạng nào mình thích không? Nếu muốn xem thêm mẫu sẵn có thì ta làm như thế nào?
- Phân biệt Theme với Layout?
- Gv chốt lại
- Dự kiến thời gian 15-20 phút
+ Học sinh luân phiên thực hiên trên máy theo nhiệm vụ
+ Ghi lại các bước thực hiện
+ Thảo luận, thống nhất nội dung.
+ Viết báo cáo trên phiếu học tập (hoặc bảng nhóm)
+ trình bày, lắng nghe nhận xét
+ ghi chép vở.
+ HS nêu các bước
+ Nghe và ghi vở
+ Trả lời cá nhân
+ hoạt động toàn lớp
+ Một bài trình chiếu đã được định dạng bằng thao tác chọn mẫu định dạng bài trình chiếu.
+ Ghi ra được ý nghĩa của việc sử dụng mẫu định dạng bài trình chiếu
+ Ghi ra được các bước sử dụng mẫu bài trình chiếu
+ Học sinh đánh giá được sản phẩm của nhóm khác, cho điểm
+ Hứng thú, sôi nổi trong học tập
3. Luyện tập, vận dụng:
a. Mục tiêu hoạt động: 
- Học sinh biết thao tác chọn mẫu bài trình chiếu có sẵn để áp dụng 
b. Phương tiện: Máy chiếu, phòng máy, phiếu học tập
c. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: thực hành, thảo luận cặp đôi
d. Các bước tiến hành:
HĐ của GV
HĐ của HS
Mục tiêu và sản phẩm hướng tới
- Phát phiếu học tập.
- Yêu cầu học sinh mở phần mềm trình chiếu, mở tệp mới ra thực hiện:
+ Tạo các trang chiếu với nội dung như phiếu học tập
+ Chọn mẫu trình chiếu phù hợp trên máy
+ Lưu lại với tên “Hà Nội.ppt”
+ Gv theo dõi giúp đỡ nhóm yếu
+ GV chiếu kết quả một số máy lên màn hình để cả lớp xem, nhận xét.
- Dự kiến thời gian hoàn thành 7-10 phút
- Thực hành theo nhiệm vụ được giao
- Nhận xét bài làm của bạn
+ Bài trình chiếu Hà Nội được định dạng trang chiếu bằng mẫu bài trình chiếu
+ Kĩ năng soạn thảo và định dạng trên trang chiếu của học sinh được thành thạo.
4. Củng cố và Hướng dẫn về nhà (3-5 phút)
- Dùng bản đồ tư duy hệ thống nội dung bài học
- Yêu cầu HS về nhà:
+ Tìm hiểu và tải về một số mẫu Theme phù hợp trên Internet và tìm hiểu cách sử dụng mẫu đó. 
+ Sử dụng mẫu bài trình chiếu để tạo một bài trình chiếu nói về tác hại của chơi game của học sinh hiện nay (khoảng 5-7 trang chiếu, mỗi trang không quá 6 ý chính).