Bài 4, Tiết 4: Đạo đức và kỉ luật

Bài4- tiết 4:Đạo đức và kỉ luậtết 4:Đạo đức và kỉ luậtKiểm tra bài cũ:1- Thế nào là tính tự trọng?Lấy ví dụ minh hoạ?2- Theo em cần phải làm gì để thể hiện tính tự trong?Em hãy kể một câu chuyện thể hiện tính tự trọng?ết 4:Đạo đức và kỉ luậtI/ Chuyện đọc:Một tâm gương tận tuỵ với việc chungYêu cầu:Dãy bàn số1:Tìm xem những việc làm nào chứng tỏ anh Hùng là người tính kỉ luật cao?Dãy bàn số 2:Những việc làm nào của anh Hùng thể hiện anh là người biết chăm lo đến mọi người và có trách nhiệm cao trong công việc?Dãy bàn số 3:Anh Hùng có phải là người có đạo đức và kỉ luật không? Tại sao?ết 4:Đạo đức và kỉ luậtQua câu chuyện ta thầy: Anh Hùng là người có tính kỷ luật cao,có tinh thần trách nhiệm trong công viịec , biết chăm lo đến mọi người, được mọi người quý mến tin tưởng . Anh tực sự là người sống có đạo đức có kỷ luật.Tại sao chúng ta phải sống có đạo đức và kỷ luât?tiết 4:Đạo đức và kỉ luậtII/ Nội dung:1-đạo đức là gì? Đạo đức là chuẩn mực xã hội Được thể hiện trong ứng sử với bản thân, với mọi người với công việc, với đất nước,với môi trường sống 2- Kỉ luật là gì? Kỉ luật là những quy định của tập thể yêu cầu mọi thành viên phải thực hiện dù muốn hay không nhằm đảm bảo cho nề nếp, đảm bảo cho mọi hoạt động của đơn vị được thực hiện một cách nghiêm túc, có hiệu quảtiết 4:Đạo đức và Kỉ luậtHoạt đông nhómQua khái niệm về đạo đức và kỉ luật các em hãy thảo luận theo nhóm:*Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ với nhau như thế nào?*Các em đã thường xuyên rèn luyện đạo đức, chấp hành kỉ luật của lơp, của trường chưa.*Muốn rèn luyện đạo đức, chấp hành kỉ luật tốt thì người học sinh phải làm gì?Tiết 4:Đạo đức và kỉ luậtVới tinh thần Kỉ luật cao các bạn lớp 7A đã tạo ra một tác phẩm đạt giải A cấp tỉnhết 4:Đạo đức và Kỉ luậtSau một thời gian luyện tập đội văn nghệ đã thể hiện được đạo đức người học sinh có kỉ luật đã giành được giải A cấp thành phố ết 4:Đạo đức và kỉ luậtNhư vây: *Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật. Ngược lại hành động tự giác tôn trọng những quy định của tập thể, pháp luật nhà nước là biểu hiện của người có đạo đức * để có sự thống nhất giữa đạo đức và kỉ luật đòi hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, thường xuyên nghiêm khắc đấu tranh với bản thân, phải tự giác kiểm tra công việc hàng ngày.ết 4:Đạo đức và kỉ luậtKỉ luậtRèn luyênĐạo đứcết 4:Đạo đức và kỉ luậtBài tập:a)Trong các hành vi dưới đây, theo em hành vi nào vừa thể hiện tính đạo đức và tính kỉ luật:Quay cóp bài trong thi cửKhông nói chuyên riêng trong lớpLuôn giúp đỡ bạ trong khó khănTích cự tham gia các hoạt động của lớp của trườngLuôn hối hận khi làm điều sai tráiKhông hút thuốc lá, không uống rượuLàm bài đầy đủ trước khi đến lớpết 4:Đạo đức và kỉ luậtb)Em hãy nêu biểu hiện thiếu tính kỉ luật của một số học sinh hiện nay và tác hại của nó.ết 4:Đạo đức và kỉ luậtQua bài học các em hãy cho biết:-Kể ba việc làm thể hiện tính đạo đức và kỉ luật của người học sinh?-Kể hai biểu hiện vô đạo đức vô kỉ luật của người học sinh cần lên án?-Em cho biết một phương pháp rèn luyện tính đạo đức tính kỷ luật của bả thân?(Dùng phiếu học tập)Các em cùng phân tích các ý kiến của bạn mình nhé!ướng dẫn về nhà học bài:1- Học thuộc bài2- Tìm hiểu hoànn cảnh của bạn tuấn trong phần c SGK và cho ý kiến của mình3- Vận dụng bài học và đưa ra phương hương rèn luyện đạo đức và kỷ luật để đạt kết quả trong học tập.Tiết 4:Đạo đức và kỉ luậtúc các em tu dưỡng đạo đức tốt , rèn luyện kỷ luật tốtHưởng ứng phong trào của liên đội trường:“Học tập và làm theo 5 điều Bắc Hồ dạy thiếu niên”