Giáo án Hình học 6 - Tiết 11 Bài 9 - Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

Tuần: 11
Tiết: 11
Ngày Soạn: 30/10/2017
Ngày dạy : 02/11/2017
§9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - HS hiểu trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (m > 0).
 - Hiểu trên tia Ox, nếu OM < ON thì M nằm giữa O và N.
2. Kỹ năng: - HS biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
3. Thái độ: - Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong đo đạc.
II. Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, phấn màu, compa.
	- HS: Thước thẳng, compa, giấy nháp.
III. Phương pháp: 
 - Vấn đáp, gợi mở, thực hành, quan sát, hoạt động cá nhân.
IV. Tiến trình:
1. Ổn định lớp: (1’) 6A1 	
 6A2 	
	2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
 	GV ghi đề kiểm tra lên bảng phụ:
	1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
	2) Làm bài tập: Trên một đường thẳng, hãy vẽ ba điểm V; A; T sao cho AT = 10cm; VA = 20cm; VT = 30cm. Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại.
	 1HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào nháp HS và GV nhận xét, ghi điểm.
	3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (13’)
- GV: Y/c HS đọc SGK 5’
- GV: Hãy mô tả cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng khi biết độ dài của nó.
- GV: Vậy để vẽ đoạn thẳng OM = a cm trên tia Ox ta làm như thế nào? 
- GV: Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút của nó. Ở ví dụ 1, mút nào đã biết, cần xác định mút nào?
- HS: Đọc SGK trong 5’
- HS: Mô tả cách vẽ đoạn thẳng TA = 10 cm trên một đường thẳng.
- HS: trả lời.
- HS: Mút O đã biết. 
- HS: Đặt cạnh thước trùng tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng với gốc O.
- HS: Vạch của thước ứng với 1 điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M.
1. Vẽ đoạn thẳng trên tia:
VD 1: Trên tia Ox, vẽ đoạn thẳng OM có độ dài bằng 2 cm.
Cách vẽ:
- Đặt cạnh thước trùng tia Ox, sao cho vạch số 0 trùng gốc O.
- Vạch của thước ứng với một điểm trên tia, điểm ấy chính là điểm M.
O
M
x
 — —
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG
- GV: Để vẽ đoạn thẳng có thể dùng những dụng cụ nào? - GV: Cách vẽ như thế nào?
- GV: Sau khi thực hiện 2 cách xác định điểm M trên tia Ox, em có nhận xét gì?
- GV: Cho HS đọc VD 2.
- GV: Chốt ý.
Hoạt động 2: (14’)
- GV: Khi đặt 2 đoạn thẳng trên cùng một tia có chung mút là gốc tia, ta có nhận xét gì về vị trí của 3 điểm đầu mút của các đọan thẳng?
- GV: Vậy nếu tia Ox có 
OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận gì về vị trí của các điểm O; N; M.
- GV: Với ba điểm A; B; C thẳng hàng; AB = m; AC = n và m < n ta có kết luận gì?
- GV: Chốt ý.
- HS: Dùng compa và thước thẳng.
- HS: Phát biểu nhận xét trong SGK.
- HS: Đọc VD2 trong SGK 5’. Sau đó nêu cách vẽ, cả lớp cùng làm thao tác vẽ.
- HS: Ba điểm đầu mút này thẳng hàng.
- HS: M nằm giữa O và N
- HS: 0 < a < b M nằm giữa O và N.
Nhận xét: Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a (đơn vị độ dài).
2. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:
VD: 
Trên tia Ox, vẽ OM = 2 cm; ON = 3cm.
O
M
N
x
 — — —
Ta thấy: M nằm giữa O và N.
Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b Nếu: 0 < a < b M nằm giữa O và N.
 4. Củng cố: ( 8’)
 	Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm còn lại đó là: Nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận M nằm giữa O và N. GV cho HS làm các bài tập 53; 54 SGK.
 5. Hướng dẫn và dặn dò về nhà: ( 2’)
 	- Học bài trong vở ghi và trong SGK;
	- Ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thước, dùng compa);
	- Làm bài tập: 56, 57, 58, 59 (SGK).
 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: 	
.............................................................................................................................................................