Giáo án Mĩ thuật 7 - Tiết 1 đến tiết 24

h thước gần như thật, thân hình thon, bộ ức nở nang và những bắp vế căng tròn.
Thông qua hình tượng con hổ các nghệ sĩ điêu khắc thời xưa đã nắm bắt và lột tả được tính cách, vẽ đường bệ, lẫm liệt của thái sư Trần Thủ Độ.
2. Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc.
- Nội dung diễn tả chủ yếu là cảnh dâng hoa, tấu nhạc với những nhân vật trung tâm là vũ nữ, nhạc công hay những con chim thần thoại Ki-na-ri (nửa trên là người, nửa dưới là chim)
Được sắp xếp cân đối, không đơn điệu, buồn tẻ với đội nông sâu khác nhau.
IV. Củng cố: (4 phút)
Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh?
Hãy nhận xét về tượng hổ ở lăng Trần Thủ Độ và bức chạm khắc Tiên nữ đầu người mình chim đang dâng hoa ở chùa Thái Lạc?
GV bổ sung và chốt ý chính, tổng kết nội dung bài học.
V. Dặn dò: (1 phút)
Sưu tầm thêm các tài liệu, bài viết và tranh ảnh về các công trình kiến trúc, các tác phẩm điêu khắc và chạm khắc.
Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì....
Tuần 3 Ngày soạn: 06 / 9/ 2015
Tiết 3
VẼ THEO MẪU
CÁI CỐC VÀ QUẢ
(Vẽ bằng bút chì đen)
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức:
HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết
Nâng cao hơn nhận biết về hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt và đặc điểm của mẫu 
Có ý thức trong lựa chọn mẫu vẽ
2. Kĩ năng:
HS biết lựa chọn đồ vật phù hợp để bày mẫu vẽ.
HS vẽ được hình cái cốc và quả dạng hình cầu.
Bước đầu biết cách sắp xếp bố cục mẫu hợp lí, đẹp mắt
3. Thái độ:
HS hiểu được vẻ đẹp của bố cục và tương quan tỷ lệ ở mẫu.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.
C/ CHUẨN BỊ:
 Giáo viên:
Mẫu vẽ: Khoảng 2 hoặc 3 bộ để học sinh vẽ theo nhóm.
Một vài bài tĩnh vật đơn giản của các hoạ sĩ.
Một vài bài vẽ của học sinh năm trước.
Hình minh hoạ các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu (vẽ hình).
 Học sinh:
Giấy vẽ A3
Bút chì, tẩy, màu vẽ.
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 
Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh?
Kiểm tra đồ dung học tập của HS
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
2/ Triển khai bài.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
5 Phút
5 Phút
27
Phút
Hoạt động 1:
GV: Giới thiệu mẫu và yêu cầu HS quan sát và nhận xét 
HS: quan sát và nhận xét mẫu theo vị trí ngồi của mình.
Mẫu có dạng hình gì?
Vị trí của 2 vật mẫu – vật nào đứng trước, vật nào đứng sau?
Ở vị trí ngồi của em quan sát thấy hình dáng của 2 vật mẫu như thế nào?
Cách bày mẫu có bố cục hợp lí chưa?
Em nào có thể lên bày mẫu? 
GV: cho 1 - 2 HS lên đặt mẫu. Sau đó GV: chỉnh sửa lại cho hợp lí. 
GV: cho HS xem tranh về các cách đặt bố cục 
HS quan sát.
Hoạt động 2:
GV treo hình minh hoạ cỏc bước vẽ hỡnh lờn bảng.
Có mấy bước vẽ hình?
HS: trả lời
GV: nhận xét ghi bảng.
HS: chú ý ghi bài
Vẽ phác khung hình chung và riêng.
Kẻ chục đối xứng và ước lượng tỉ lệ từng phần của vật mẫu
Vẽ phác nét chính.
Vẽ chi tiết (vẽ hình).
Vẽ đậm nhạt.
Vẽ phác mảng đậm nhạt
Diễn tả màu nền, không gian, bóng ngả. 
Hoạt động 3
HS: tiến hành quan sát vẽ bài.
GV: nhắc HS quan sát mẫu thật chi tiết để hoàn thành bài vẽ.
GV: quan sát hướng dẫn học sinh làm bài.
I. Quan sát, nhận xét:
GV bày mẫu và hướng dẫn HS quan sát, nhận xét về: hình dáng, cấu tạo, vị trí , tỉ lệ, bố cục của mẫu.
II. Cách vẽ: (4 bước):
- Vẽ phác khung hình chung và riêng.
- Kẻ chục đối xứng và ước lượng tỉ lệ từng phần của vật mẫu
- Vẽ phác nét chính.
- Vẽ chi tiết (vẽ hình).
+Vẽ phác mảng đậm nhạt
+Vẽ đậm nhạt.
+Diễn tả màu nền, không gian, bóng ngả. 
III. Thực hành:
- Vẽ bài cái cốc và quả trên giấy bằng chì đen. 
- HS vẽ bài theo các bước.
IV. Củng cố: (4 phút)
Giáo viên chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét. Sau đó bổ sung góp ý.
GV có thể chỉ ra trên bài của một số HS những chỗ hợp lí và chưa hợp lí và rút kinh nghiệm về cách vẽ hình qua một bài cụ thể.
V. Dặn dò: (1 phút)
Chuẩn bị cho bài học sau bài 3.
Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ..... 
Tuần 4 Ngày soạn: 13/ 9/ 2015
Tiết 4
VẼ TRANG TRÍ
TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức: 
HS hiểu được thế nào là họa tiết trang trí và họa tiết là yếu tố cơ bản của nghệ thuật trang trí.
Nhận thức được vẻ đẹp trong trang trí ứng dụng
2. Kĩ năng:
HS biết cách tạo họa tiết trang trí đơ giản từ hoa lá thật và sử dụng vào các bài tập trang trí.
Biết cách sử dụng các họa tiết vào mỗi bài học trang trí một cách hợp lý.
3. Thái độ: 
Học sinh yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.
C/ CHUẨN BỊ:
 Giáo viên:
Phóng to một số hoạ tiết trang trí: Hoa lá, chim thú, côn trùng, mặt trời, sóng nước.....
Phóng to hình minh hoạ các bước đơn giản và cách điệu hoạ tiết.
Một số hình ảnh, tranh về hoa lá, chim, thú.....
 Học sinh:
Sưu tầm một số hoạ tiết trang trí.
Ghi chép một số mẫu thật hoặc sưu tầm tranh, ảnh về hoa lá, chim, thú.....
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 
Gọi HS mang bài của giờ trước lên chấm.
Bút chì, tẩy và bút màu.......
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
2/ Triển khai bài.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
7 Phút
10 Phút
20 Phút
Hoạt động 1
Hãy nhắc lại khái niệm về hoạ tiết đã học ở lớp 6? 
HS trả lời
GV: đưa ra một số hình ảnh về hoạ tiết đó được đơn giản, cách điệu như: (chim hạc, hoa cúc, hoa sen...)
Đây là những hoạ tiết gì? - Là những hình ảnh có thực trong tự nhiên: cỏ cây, hoa lá, con vật , sóng nước, mây trời, ...được kết hợp hài hoà trong bài vẽ .
Nó có giống thực so với nguyên bản không? Không.
Vì sao hoạ tiết không giống nguyên bản mà ta vẫn có thể nhận ra?
Vì hoạ tiết đó được cách điệu, đơn giản dựa trên các đặc điểm của sự vật đó để cách điệu. Vẫn giữ được nét đặc trưng của sự vật đó.
Thế nào gọi là sáng tạo hoạ tiết? Việc làm đơn giản nét hoặc sáng tạo thêm nét cho hình ảnh được gọi là quá trình sáng tạo hoạ tiết.
Vì sao cần phải sáng tạo hoạ tiết? Để làm cho họa tiết thêm sinh động, đẹp, phù hợp với mục đích trang trí.
HS :trả lời
GV: nhận xét chốt ý, ghi bảng.
HS: chú ý ghi bài.
Hoạt động 2
 GV: lưu ý với HS: hoạ tiết là những hình ảnh điển hình trong thiên nhiên về vẻ đẹp, màu sắc, sự độc đáo. Do đó phải lựa chọn hình ảnh để sáng tạo hoạ tiết.
GV treo hình minh hoạ:
Có mấy bước tạo hoạ tiết trang trí?
HS: trả lời
GV: nhận xét ghi bảng. 
HS: chú ý ghi bài.
Hoạt động 3:
Yêu cầu: Chụp từ 1-2 hình ảnh hoa, lá các em đã chuẩn bị ở nhà và đơn giản cách điệu thành hoạ tiết.
HS làm bài.	
I. Quan sát, nhận xét:
- Chim hạc, hoa cúc, hoa sen...
II. Cách tạo hoạ tiết. 
1. Lựa chọn hình ảnh để tạo hoạ tiết
 - Lựa chọn hình ảnh có đường nét rõ ràng, hài hoà , cân đối
2. Quan sát và ghi chép mẫu thật.
 - Quan sát và ghi chộp hình ảnh nguyên mẫu để hình thành ý tưởng mới cho hoạ tiết.
3. Tạo hoạ tiết trang trí.
 - Đơn giản, cách điệu từ hình ảnh thực để tạo thành hoạ tiết mới.
4. vẽ màu theo ý thích.
III. Thực hành:
- Chụp từ 1-2 hình ảnh hoa, lá và đơn giản, cách điệu thành hoạ tiết.
IV. Củng cố: (4 phút)
 GV đánh giá nhận xét một số bài làm của hs, căn cứ vào những hình ảnh sáng tạo của các em mà động viên khích lệ.
 V. Dặn dò: (1 phút)
Tạo tiếp từ 3-5 hoạ tiết có hình dáng khác nhau.
Chuẩn bị cho bài 5: 
*GIÁO MĨ THUẬT 6,7,8,9 LIÊN HỆ 
Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM 
* ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI 
* SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI 
* (NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ)
* CHUẨN PHÔNG CHUẨN CỞ CHỮ
* CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI.
(Có đầy đủ giáo án MĨ THUẬT 6,7,8,9 soạn theo sách chuẩn kiến thức kỹ năng 
Liên hệ Maihoa131@gmail.com (có làm các tiết trình chiếu thao giảng trên máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu)
* Giáo án MĨ THUẬT 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng 
 * Tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 
 * Giảm tải đầy đủ chi tiết . CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI VÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI 
* Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com 
* Giáo án MĨ THUẬT đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ năng 
Tuần 7 Ngày soạn : 04/ 10/ 2015
Tiết 7
VẼ TRANG TRÍ
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức:
HS hiểu được phương pháp tạo dáng và trang trí được một lọ hoa theo ý thích.
Nâng cao hơn về kiến thức bố cục, sử dụng đường nét, họa tiết và màu sắc sử dụng trong các loại bài trang trí ứng dụng.
2.Kĩ năng:
Vẽ được bố cục bài trang trí theo yêu cầu, vận dụng được các thể thức trang trí tạo cho bài trang trí hấp dẫn hơn. 
3.Thái độ: 
Hiểu thêm vai trò của mĩ thuật trong đời sống hàng ngày. 
Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.
C/ CHUẨN BỊ:
 Giáo viên.
Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa trong SGK.
Ảnh chụp hình dáng và các kiểu trang trí một số loại lọ hoa khác nhau. 
Một số bài vẽ của HS năm trước.
 Học sinh.
Mẫu một số lọ hoa.
Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy.
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 
Một số bài vẽ trang trí lọ hoa để tham khảo, bút chì, tẩy và bút màu....
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
2/ Triển khai bài.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
7 Phút
10 Phút
20 Phút
Hoạt động 1:
GV: Giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy đây là loại bài trang trí ứng dụng, các đồ vật ngoài chức năng sử dụng còn có thêm chức năng trang trí.
HS quan sát lắng nghe.
Em có nhận xét gì về hình dáng các lọ hoa? 
Những hoạ tiết được trang trí theo hình thức nào?... 
HS: trả lời, Gv nhận xột chốt ý ghi bảng.
Hoạt động 2:
GV: treo hình minh hoạ cách tạo dáng và trang trí lọ hoa lên bảng. 
HS: quan sát trực quan và trả lời câu hỏi.
Tạo dáng cho lọ hoa gồm có mấy bước?
Trang trí cho lọ hoa gồm có mấy bước? 
(GV có thể kết hợp vẽ minh hoạ, hoặc cho hs quan sát các mẫu hình trong SGK về các kiểu dáng để HS nhận xét và định hướng cho mình)
1. Tạo dáng lọ.(4 bước)
Chọn kích thước lọ
Kẻ chục đối xứng
Xác định vị trí các bộ phận
Vẽ nét tạo dáng lọ
2. Trang trí lọ (3 bước)
Sắp xếp bố cục hợp lí. 
Tìm và vẽ hoạ tiết.
Tìm và vẽ màu phù hợp. 
Hoạt động 3:
GV: quan sát, gợi ý cho HS phát huy khả năng sáng tạo của mình, động viên các em mạnh dạn thể hiện ý tuởng của mình trên bài vẽ.
 Quan sát, nhận xét: 
- Hình dáng đa dạng: Cao, thấp , thẳng, phình, thắt, to, nhỏ khác nhau. 
- Về cấu tạo, kích thước bộ phận của các lọ hoa. (Có loại cổ cao, thấp, thân phình, cổ cong...)
- Về sắp xếp họa tiết : 
- Họa tiết trang trí được rải đều khắp thân lọ..
II. Tạo dáng và trang trí lọ hoa:
1. Tạo dáng.
- Chọn kích thước lọ
- Kẻ chục đối xứng
- Xác định vị trí các bộ phận
- Tạo dáng lọ hoa
2. Trang trí. 
- Sắp xếp bố cục hợp lí. 
- Tìm và vẽ hoạ tiết.
Tìm và vẽ màu phù hợp. 
III. Thực hành:
- Tạo dáng và trang trí một lọ hoa mà em thích.
IV. Củng cố: (4 phút)
Chọn lựa một số bài vẽ của HS và gợi ý để HS khác nhận xét đánh giá.
GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa trên những bài vẽ của HS.
Xếp loại một số bài vẽ, khích lệ HS. Tổng kết bài học.
V. Dặn dò: (1 phút)
Bài nào chưa xong thì về nhà hoàn thiện có thể làm lại bài, làm thêm bài theo ý muốn.
Chuẩn bị bài sau. Bài 6. Vẽ theo mẫu 
Tuần 10 Ngày soạn: 25 / 10 / 2015
Tiết 10
VẼ TRANG TRÍ
TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
 1. Kiến thức:
Học sinh biết cách trang trí bề mặt một đồ vật có dạng hình chữ nhật bằng nhiều cách khác nhau.
 2. Kĩ năng: 
Trang trí được một đồ vật có dạng hình chữ nhật.
3. Thái độ: 
Yêu thích việc trang trí đồ vật có hình dạng tương tự.
Có ý thức tốt trong giờ kiểm tra
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.
C/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên.
Một số đồ vật: Cái khay, hộp bánh, cái khăn, cái thảm.......
Tranh ảnh giới thiệu về trang trí hình chữ nhật. 
Một số bài vẽ của học sinh các năm trước.
 Học sinh.
Sưu tầm và chuẩn bị một số đồ vật có dạng hình chữ nhật.bút chì,tẩy,giấy vẽ
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 
GV gọi một số HS mang bài của giờ trước lên chấm điểm.
Sưu tầm và chuẩn bị một số đồ vật có dạng hình chữ nhật, bút chì, tẩy, giấy vẽ.
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
2/ Triển khai bài.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
7 Phút
10 Phút
20 Phút
Hoạt động 1:
GV: Giới thiệu các đồ vật có dạng hình chữ nhật được trang trí và một số tranh, ảnh minh hoạ.
HS: Hoạt động nhóm bàn
Quan sát đồ vật và hình minh hoạ trên, em thấy những mẫu nào được trang trí theo nguyên tắc cơ bản: Đăng đối xen kẽ, nhắc lại.
Hết TG GV gọi HS lên bảng chỉ các mẫu vẽ trên bảng.
Các hoạ tiết trang trí trên đồ vật thường là những gì?
(Hoa, lá, quả, chim, thú, phong cảnh....).
Hình thức trang trí như thế nào?
(Được vẽ, chạm, trổ theo thể trang trí).
Màu sắc được trang trí trên đồ vật có phù hợp với đặc trưng trang trí không.
(Học sinh suy nghĩ => Trả lời).
HS: Phân tích và đánh giá về các mẫu trang trí theo cảm nhận riêng => Giáo viên kết luận.
Hoạt động 2:
Giáo viên cho học sinh chọn đồ vật trang trí và định ra tỉ lệ giữa chiều dài và rộng của hình trang trí cho phù hợp với khuôn khổ của giấy vẽ.
Em dự định sẽ trang trí đồ vật nào ?
(Học sinh tự chọn đồ vật theo ý thích).
Giáo viên gợi ý cho học sinh chọn hoạ tiết có hình dáng, đường nét, màu sắc mang yếu tố trang trí mà mình thích và phù hợp với tính chất đồ vật định trang trí.
Vậy theo em để trang trí được một đồ vật có hình dạng chữ nhật ta làm như thế nào?
Chọn đồ vật trang trí (Thảm, khăn, hộp bánh, khung cửa, cánh tủ.... hình chữ nhật).
Chọn hoạ tiết trang trí (Hoa, lá, chim, thú, thổ cẩm....).
Bố cục theo ý thích (nên đặt hoạ tiết đăng đối, xen kẽ...).
Vẽ màu (nên chọn 3 - 5 màu, có đậm, có nhạt).
Hoạt động 3:
GV: Giao bài tập cho học sinh.
GV: Nhắc nhở học sinh trong khi làm bài cần liên tưởng đến các đồ vật định vẽ, quen thuộc để trang trí cho phù hợp.
GV: Theo dõi học sinh làm bài tập và gợi ý cho những học sinh còn lúng túng trong thể hiện.
I. Quan sát, nhận xét.
II. Cách trang trí.
- Chọn đồ vật trang trí.
- Chọn hoạ tiết trang trí.
- Bố cục theo ý thích.
- Vẽ màu.
III. Thực hành:
- Trang trí một đồ vật có dạng hình chữ nhật.
- Khuôn khổ: Tự chọn.
IV. Củng cố: (4 phút)
GV chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt) của HS để học sinh tự nhận xét. Sau đó bổ sung góp ý.
GV nhận xét những ưu, nhược điểm. Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt, đúng. Động viên bài vẽ chưa tốt.
V. Dặn dò: (1 phút)
Chuẩn bị bài sau: Bài 10: Vẽ tranh.
Giấy vẽ A4.
Màu vẽ, bút vẽ.
Sưu tầm tranh, ảnh liên quan tới đề tài cuộc sống quanh em. 
Tuần 17 Ngày soạn: 25 / 10 / 2015
Tiết 17
TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1.Kiến thức:
HS biết cách trang trí bìa lịch treo tường.
2.Kĩ năng:
Trang trí được bìa lịch treo tường theo ý thích để sử dụng trong dịp tết .
3.Thái độ:
HS hiểu biết hơn về việc tt ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống hàng ngày.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.
C/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
Chuẩn bị một số bỡa lịch treo tường. 
Hình minh hoạ cách phỏc thảo một bài trang trớ bìaalịch.
Một số bài trang trí bìa lịch của HS.
Học sinh:
Giấy vẽ A4, màu vẽ, bút chì, thước kẻ ...
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 
Gọi HS mang bài giờ trước lên chấm bài.
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
 Treo lịch trong nhà là nếp sống văn hoá phổ biến của nhân dân ta. Ngoài mục đích để biết thời gian, lịch cũn để trang trí cho căn phòng thờm đẹp. Có nhiều loại lịch: lịch tờ theo ngày, lịch theo tháng, theo tuần. Hôm nay chúng ta cùng nhau tỡm hiểu cỏch trang trớ bỡa lịch treo tường qua bài 17.
2/ Triển khai bài.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
10 Phút
15 Phút
12 Phút
Hoạt động 1:
GV: treo một số bốc lịch đó chuẩn bị và yêu cầu hs trả lời :
H: Hình dỏng chung của bìa lịch treo tường? 
Bìa lịch có nhiều hình dạng khỏc nhau: hình vuônng, hình chữ nhật, hình tròn
Em hảy kể tênn một số loại lịch mà em biết? - Cú nhiều loại lịch: lịch treo tường, lịch làm việc để trên bàn, lịch bỏ túi...
Nội dung của bìa lịch treo tường vẽ về chủ đề gỡ?
 Bìa lịch được trang trí theo nhiều chủ để khác nhau: thông thường là chủ đề mùa xuân và các hình ảnh về thiên nhiên và các hoạt động của con người trong dịp xuân...
Các hình ảnh trờn bìa lịch như thế nào?
 sinh động hấp dẫn.
Bố cục của bìa lich gồm cú mấy phần?
Bố cục gồm 3 phần : Hình ảnh, Chữ, Lịch ghi ngày thỏng.
Em cú nhận xột gỡ về màu sắc của tờ lịch? 
HS trả lời.
GV: kết luận: Bìa lịch treo tường có công dụng rất lớn đối với cuộc sống của chúng ta.
Hoạt động 2:
GV treo hình minh hoạ.
Nêu các bước trang trí bỡa lịch treo tường?
HS trả lời.
GV nhận xột, chốt ý, ghi bảng.
HS chỳ ý ghi bài. 
Hoạt động 3:
GV quan sát, theo dừi, động viên, khuyến khích những em có ý tưởng mới, có những cách trỡnh bày riờng, sỏng tạo. Đối với những HS cũn lỳng tỳng trong cỏch lựa chọn hỡnh ảnh GV gợi ý cụ thể hơn với từng em.
HS chỳ ý, tập chung làm bài.
I. Quan sát nhận xét:
II. Cách trang trí bìa lịch:
Gồm 5 bước)
+ Chọn hỡnh trang trớ bìa lịch.
+ Xác định khuôn khổ bìa lịch.
+ Vẽ phỏc bố cục (phân chia mảng hình, chữ).
+ Vẽ chi tiết (vẽ hình, kẻ chữ)
+ Vẽ màu theo ý thích riêng của mình.
III. Bài tập:
- Trang trớ một bìa lịch treo tường theo ý thích.
IV. Củng cố: (4 phút)
GV chọn một số bài tương đối hoàn chỉnh, giới thiệu và hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá.
HS xếp loại bài theo ý thớch.
Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt. Động viên bài vẽ chưa
V. Dặn dò: (1 phút)
Tiếp tục hoàn thành bài (nếu chưa xong)
Chuẩn bị cho bài sau kiểm tra học kì .
Tuần 20 Ngày soạn: 03 / 01 / 2016
Tiết 20
VẼ THEO MẪU
KÝ HOẠ NGOÀI TRỜI
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1.Kiến thức: 
Học sinh biết cách quan sát mọi vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể và màu sắc của chúng.
Hiểu được vẻ đẹp hình thể và màu sắc của con người ,cảnh vật,con vật trong triên nhiên và trong hoạt động
Hiểu được kí họa tốt sẽ giúp cho quan sát,nhận xét và phác hình trong vẽ theo mẫu tôt hơn
2.Kĩ năng: 
Ký hoạ được một số vài dáng cây, dáng người và con vật.
Vẽ nhanh được một số dáng người dơn giản bàng nét 
Có khả năng quan sát nhận xét nhanh hình dáng,tỉ lệ của mẫu và chính xác hơn
Biết sử dụng tài liệu trong vẽ Kí họa vào vẽ tranh và vẽ trang trí
3.Thái độ: 
- Học sinh biết giữ gìn và bảo vệ thiên nhiên.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.
C/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên.
Một số ký hoạ về người, phong cảnh, con vật...
Tranh minh hoạ cách ký hoạ.
 Học sinh.
Sưu tầm một số ký hoạ.
Bút chì, màu vẽ, bảng vẽ hoặc bìa cứng khổ 30x40 cm.
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút)
II. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 
GV gọi 1 số HS mang bài kí hoạ của giờ trước lên chấm lấy điểm miệng.
Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh: Tranh ảnh sưu tầm,bút màu, bút chỡ, tẩy...
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
2/ Triển khai bài.
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
10 Phút
12 Phút
15 Phút
Hoạt động 1
Nhắc lại thế nào là vẽ kí hoạ?
HS trả lời, GV nhận xét, ghi bảng.
HS lắng nghe, ghi bài.
GV: Cho HS quan sát một số bức tranh kí hoạ đó chuẩn bị. 
HS: Quan sát - GV nhắc nhở cách cắt cảnh và chọn cảnh.
HS: Lắng nghe, ghi nhớ.
GV: liên hệ thực tế phong cảnh tại địa phương để HS thấy được vẻ đẹp thiên nhiên của quê hương mỡnh.
Em thấy vẻ đẹp của thiên nhiên tại quê hương mỡnh như thế nào?
HS: quan sát và trả lời ,GV nhắc nhở học sinh cách chọn và cắt cảnh
Hoạt động 2:
Nhắc lại cách vẽ kí họa? 
 (Như bài 18)
HS: Trả lời, GV nhận xét, ghi bảng.
HS: Lắng nghe, ghi bài.
Hoạt động 3:
GV theo dừi động viên, khích lệ và gợi ý để HS làm bài, chỳ ý đến:
Cách chọn đối tượng và góc nhỡn để vẽ
GV: Cố gắng chỉ ra cho HS thấy được vẻ đẹp của hình mảng, đường nét, và các dáng tĩnh, động của đối tượng.
I. Quan sát, nhận xét:
- Kớ hoạ là hỡnh thức ghi chộp nhanh sự vật hiện tượng ngoài thiên nhiên hoặc những hoạt động của con người trong thời gian ngắn
II. Cách kí hoạ:
=> Gồm 4 bước.
- Quan sỏt, nhận xột hỡnh ảnh muốn kớ họa.
- Chọn hỡnh ảnh đẹp, điển hỡnh.
- So sánh, đối chiếu, ước lượng tỉ lệ, kích thước.
- Vẽ nét chính, sau đó mới vẽ nét chi tiết.
III. Bài tập:
- Cho HS quan sát cảnh ngoài sân trường để kí hoạ. 
- Có thể kí hoạ bằng các chất liệu khác nhau.
IV. Củng cố: (4 phút)
GV: Cho học sinh bày các bài vẽ lên bàn và gợi ý học sinh tự nhận xét về:
+ Bố cục.
+ Hình vẽ.
+ Màu sắc và nét vẽ.
Em thấy hình kí hoạ nào đẹp?
Bài kí hoạ nào đẹp?
Em thích bài vẽ nào nhất?
( Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng của mình, và đánh giá, xếp loại bài vẽ).
GV: bổ sung, đánh giá bài vẽ học sinh về:
+ Bố cục.
+ Nét vẽ.
+ Hình vẽ.
+ Vẻ đẹp của từng bài 
V. Dặn dò: (1 phút)
Sưu tầm tranh kí hoạ.
Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì....
Tuần 24 Ngày soạn:31/01/2016
Tiết 24
VẼ THEO MẪU: LỌ HOA VÀ QUẢ
(VẼ HÌNH)
A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
 1.Kiến thức: 
Học sinh biết cách vẽ lọ hoa và quả (dạng hình cầu).
2 .Kĩ năng 
Vẽ được hình gần giống mẫu.
3.Thái độ: 
Nhận ra vẻ đẹp của mẫu qua bố cục, nét vẽ hình.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.
C/ CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên.
Mẫu vẽ: Một số lọ hoa và quả (dạng hình cầu) khác nhau về hình và màu (để học sinh vẽ theo nhóm).
Một số tranh tĩnh vật vẽ bằng bút chì hoặc than.
Một số bài vẽ của học sinh những năm trước.
Hình minh hoạ các bư