Giáo án môn Giáo dục công dân 8 - Bài 5: Pháp luật và kỉ luật

TUẦN
TIẾT
TÊN BÀI HỌC
Ngày Soạn
Ngày dạy
05+06
05+06
Bài 5 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT
15/09/2012
17/09/2012
I/ Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
 Học sinh hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật, hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỷ luật.
 2. Kỹ năng:
 Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỷ luật ở mọi lúc,mọi nơi, biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật và kỷ luật.
 3.Thái độ:
 Tôn trọng pháp luật và kỷ luật,đồng, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỷ luật; phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỷ luật.
II/ Phương pháp 
- Phương pháp đàm thoại , diễn giảõi
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp thảo luận nhóm
III/ Tài liệu và phương tiện 
- SGK, SGK GDCD lớp 8
- Sơ đồ, bảng biểu, tranh ảnh
- Một số văn bản luật 
- Bản nội quy của nhà trường
- Tài liệu vụ án 
- Tài liệu người tốt việc tốt 
IV/ Hoạt động dạy học
Ổn định lớp: (1 phút)
Kiểm tra bài cũ: (5 Phút)
Câu hỏi: Theo em, HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ? em hãy nêu một vải ví dụvề biểu hiện giữ chữ tín và chưa giữ chữ tín mà em hoặc bạn em đã làm được
3. Bài mới
T/g
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
25’
12’
Hoạt động 1: Khai thác nội dung đặt vấn đề
GV: Cho một HS đọc phần đặt vấn đề
GV: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp
GV: Hướng dẫn HS cách tìm ý chính 
GV: Đặt câu hỏi
1/ Theo em vũ xuân trường và đồng bọn đã có hành vi vi phạm pháp luật như thế nào? 
2/ Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ XuânTtrường và đồng bọn gây ra hậu quả gì ?
3/ Để chống lại tội phạm , các chiến sĩ công an phải có những phẩm chất gì ?
4/ Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án trên?
GV: Ghi câu hỏi lên bảng phụ , hoặc giấy khổ to 
GV: Cho HS thảo luận từng câu
GV: Mời HS trả lời
GV: Nhận xét 
Luư ý: Vũ Xuân Trường tên cầm đầu nguyên là cán bộ của ngành công an
GV: Nhận xét cho điểm
GV: Gợi ý cho HS nêu các hậu quả mà sách không nêu 
Cứ thế giúp cho HS hiểu biết thêm về Matúy , một tệ nạn nguy hiểm đang làm ảnh hưởng đến tất cả các nước nói chung và Việt Nam nói riêng 
 GV: Nhận xét cho điểm
GV: Một số ít chiến sĩ công an đã bị mua chuột đánh mất nhân cách của mình . Phần đông họ đã có nhiều thành tích xuất xắc trong công việc phòng chống tệ nạn matúy. Họ luôn có tính kỷ luật của lực lượng công an và của những người điều hành pháp luật
GV: Nhận xét cho điểm
Lưu ý: Để nhiều HS tham gia pháp biểu, rút ra bài học cho bản thân 
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học
GV: Tổ chức cho HS thảo luận 
GV: Chia lớp thành 4 nhóm nhỏ
GV: Phát câu hỏi cho 4 nhóm hoặc ghi câu hỏi vào bản phụ. Giao cho mỗi nhóm trả lời một câu hỏi tương ứng 1,2,3,4 .
Câu 1: Điền các ý thích hợp vào bản:
Pháp luật 
Kỷ luật 
- Qui định sử lí chung
- .
- Qui định , qui ước
- 
HS: Cả lớp theo dõi SGK dùng bút chì gạch chân những ý chính
HS: Hoạt động độc lập 
HS: Trả lời cá nhân
HS: Trả lời câu hỏi 1
Câu 1: 
Vũ Xuân Trường và đồng bọn tổ chức đường dây buôn bán, vận chuyển matúy xuyên Thái Lan – Lào – Việt Nam
Lợi dụng phương tiện cán bộ công an
Mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước
Câu 2: 
* Hậu quả 
- Tốn tiền của
- Gia đình tan nát
- Hủy hoại nhân cách con người 
- Cán bộ thoái hóa biến chất 
- Cán bộ ngành công an cũng vi phạm
* Chúng bị trừng phạt
- 22 vị cáo với nhiều tội danh : 8 án tử hình, 6 án trung thân , 2 án 20 năm tù giam , số còn lại từ 1 đến 9 năm tù giam và bị phạt tiền , tịch thu tài sản
Câu 3: 
Phẩm chất của chiến sĩ công an
- Dũng cảm mưu trí
-Vượt qua khó khăn trở ngại 
-Vô tư, trong sạch , tôn trọng pháp luật , có tính kỷ luật 
Câu 4: 
Bài học
- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật 
- Tránh xa tệ nạn Matúy
- Giúp đỡ các cơ quan có trách nhiệm phát hiện hành vi vi phạm phạm pháp luật 
- Có nếp sống lành mạnh 
HS: Trả lời câu hỏi 2
 HS: Trả lời câu hỏi 3
HS: Trả lời câu hởi 4
HS: Cử đại diện nhóm thư ký
HS: Các nhóm thảo luận 
HS: Cử đại diện nhóm trình bày
HS: Cả lớp trình bày
HS: Cả lớp nhận xét
Câu 1
Pháp luật 
Kỷ luật 
- là qui tắc xử lý chung 
- có tính bắt buộc 
- Nhà nước ban hành pháp luật 
- Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục , thuyetá phục cưỡng chế
- Qui định vi ước 
- Mọi người phải tuân theo 
- Tập thể cộng đồng đề ra 
- Đảm bảo mọi người hành động thống nhất , chặt chẽ
NỘI DUNG BÀI HỌC:
1. Thế nào là pháp luật:
Pháp luật là các quy tắc xử sự chung, có tính bắt buột, do Nhà nước ban hành, được Nhà nước bảo đảm thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế
2. Thế nào là kỷ luật:
Kỉ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng (một tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm sự phối hợp hành động, thống nhất chặt chẽ của mọi người
4. Củng cố kiến thức (1Phút)
Nêêu hành vi tuân thủ kỉ luật trong nhà trường
5. Dặn dò: 1’
Chuẩn bị phần tiếp theo
TUẦN
TIẾT
TÊN BÀI HỌC
Ngày Soạn
Ngày dạy
05+06
05+06
Bài 5 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT
15/09/2012
24/09/2012
I/ Mục tiêu bài học:
II/ Phương pháp 
- Phương pháp đàm thoại , diễn giảõi
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp thảo luận nhóm
III/ Tài liệu và phương tiện 
IV/ Hoạt động dạy học
Ổn định lớp: (1 phút)
Kiểm tra bài cũ: 5’
3. Bài mới
T/g
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
15’
20’
Câu 2: Ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật 
Câu 3: Người HS có cần tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật không ? vì sao ? 
Em hãy nêu ví dụ cụ thễ
Câu 4: HS chúng ta cần làm gì để thực hiện pháp luật và kỹ luật tốt ?
Nhóm 1: Trả lời câu hỏi 1
GV: Nhận xét và bổ sung 
Đây là câu hỏi khó GV cần phải giải thích qua việc lấy ví dụ cụ thể
- Hộ kinh danh phải nộp thuế , nếu có hành vi trốn thế thì pháp luật sẽ sử phạt
 - HS thực hiện nội vi của trường , ví dụ vi định : nghe hiệu lệnh trống tất cả vào lớp học, hoặc đến giờ ra chơi
 GV:Giải thích những quy định của một tập thể phải tuân theo những vi định của pháp luật , không được trái với pháp luật 
Nhóm 2: Trả lời câu hỏi 2
GV: Gợi ý bổ sung : 
Người thực hiện tốt pháp luật và kỷ luật là người có đạo đức, là người biết tự trọng va øbiết tôn trọng quyền lợi , danh dự người khác 
GV: Giúp HS phân tích mặt lợi hại của pháp luật và kỷ luật để rút ra sự cần thiết phải có pháp luật và kỹ luật 
Nhóm 3: Trả lời câu hỏi 3
HS cả lớp nhận xét
GV: Nhận xét, bổ sung
Nhóm 4: Trả lời câu hỏi 4
GV: Nhận xét, bổ sung
GV: Qua phần thảo luận của 4 nhóm chúng ta rút ra được nội dung của bài học
GV: Ghi nội dung bài học vào bảng phụ
Họat động 3:
Luyện tập – Giải bài tập SGK
GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi (2 nhóm) đóng vai tình huống dựa vào bài tập 3,4 SGK trang 15
GV: Cho các nhóm thực hiện sắm vai theo cùng một chủ đề.
GV: Nhận xét
Từ tiểu phẩm trên chúng ta thấy ý kiến ủng hộ bạn Chi lớp trưởng là đúng
Câu 2: 
Ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật : 
- Những quy định của pháp luật vàø kỷ luật giúp mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống nhất trong hành động 
- Pháp luật và kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi của mọi người 
- Pháp luật và kỷ luật góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân , xã hội phát triển 
Câu 3: HS rất cần tôn trọng pháp luật và kỹ luật vì:
- Mỗi cá nhân HS biết thực hiện tốt kỷ luật thì nội qui nhà trường sẽ được thực hiện tốt
- HS biết tôn trọng pháp luật sẽ góp phần cho xã hội ổn định, bình yên
HS: Cả lớp nhận xét
Câu 4: HS cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trường, cộng đồng và nhà nước
HS: Ghi vào vở
HS: Tự phân vai, tự nghĩ ra lời thoại, kịch bản
Kết luận (Bài 3)
Đồng tình ý kiến của Chi
Kết luận (Bài 4)
NỘI DUNG BÀI HỌC:
1. Thế nào là pháp luật:
 3. Ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật:
- Giúp cho mọi người có một chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động.
- Tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội phát triển theo một định hướng chung
4. Học sinh phải làm gì?
Cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trường và cộng đồng 
4. Củng cố kiến thức (3 Phút)
1/ Tính kỷ luật của HS được biểu hiện như thế nào?
2/ Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật của HS như thế nào?
*/ Hướng dẫn học ở nhà (1 phút)
- Về nhà học nội dung cơ bản bài học. Làm các bài tập 1,2,4 trong SGK. Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về pháp luật, kỷ luật
- Bài mới: Đọc trước phần đặt vấn đề bài 6 “Xây dựng tình bạn trong sáng và lành mạnh”. Xem trước các câu hỏi chuẩn bị thảo luận
5/ Rút kinh nghiệm: