Giáo án môn Số học 6 - Tiết 70: Phân số bằng nhau

Bài 2 Tiết 70
Tuần 24 
PHÂN SỐ BẰNG NHAU
I/ MỤC TIÊU:
* Kiến thức: 
Học sinh biết khái niệm hai phân số bằng nhau nếu ( b; d ≠ 0 )
Học sinh biết viết một phân số bất kỳ có mẫu âm thành mẫu dương.
Học sinh hiểu được khi nào thì hai phân số gọi là bằng nhau.
* Kĩ năng: Vận dụng được định nghĩa để xác định được hai phân số có bằng nhau không 
* Thái độ: Giáo dục các em tính cẩn thận, chính xác khi giải một bài tập.
II/ TRỌNG TÂM:
Khái niệm hai phân số bằng nhau
III/CHUẨN BỊ:
GV: Thước thẳng, phấn màu, compa
HS: Đọc kĩ định nghĩa, xem kĩ các ví dụ, thực hiện ?1
SGK/8
IV/ TIẾN TRÌNH:
1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện:
 6A1: 6A5:
2/ Kiểm tra miệng:
Câu 1: (8đ) 
Em hãy nêu khái niệm về phân số ? Trong các cách viết sau đây, cách viết nào cho ta phân số:
	a/ 	b/ 	c/ 	d/ 	e/ 
Câu 2: (2đ) 
Bài học hôm nay là gì? Có những nội dung nào?
* Đáp án: 
Câu 1: 
Người ta gọi với a, b Z và b ≠ 0 là một phân số, a là tử số, b là mẫu số của phân số.
- Cách viết ở câu a và c cho ta một phân số
Câu 2: 
Bài học hôm nay là bài Phân số bằng nhau; có 2 nội dung: Định nghĩa và các ví dụ.
3/ Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Vào bài
Em có nhận xét gì về hai phân số và .
Vậy hai phân số gọi là bằng nhau khi nào? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu trong bài học hôm nay.
* Hoạt động 2: Định nghĩa
GV: Trở lại ví dụ trên
 Em hãy tính tích của tử phân số này với mẫu của phân số kia (tức là tích 1. 4 và 2.2), rồi rút ra kết luận?
GV: Như vậy điều kiện nào để phân số ?
GV: Nhấn mạnh: Điều kiện để phân số nếu các tích của phân số này với mẫu của phân số kia bằng nhau 
GV: Một cách tổng quát phân số khi nào?
HS: nếu a.d = b.c
GV: Em hãy cho một ví dụ về hai phân số bằng nhau?
HS: 
GV: Em hãy nhận xét ví dụ bạn vừa nêu và giải thích vì sao?
* Hoạt động 3: Các ví dụ:
GV: Cho hai phân số theo định nghĩa, em cho biết hai phân số trên có bằng nhau không? Vì sao?
HS: 
GV: Trở lại câu hỏi đã nêu ra ở đề bài, em cho biết: Hai phân số và có bằng nhau không? Vì sao?
HS: vì: 3.7 (-4).5
GV: Cho học sinh đọc ?1
.
Hỏi:Để biết các cặp phân số trên có bằng nhau không, em phải làm gì?
HS: Em xét xem các tích của tử phân số này với mẫu của phân số kia có bằng nhau không và rút ra kết luận.
GV: Cho hoạt động nhóm.
HS: Thảo luận nhóm.
GV: Gọi đại diên nhóm lên bảng trình bày và 
yêu cầu giải thích vì sao?
HS: Đọc ?2
.
GV: Cho HS phát biểu ý kiến
HS: Các cặp phân số trên không bằng nhau, vì: Tích của tử phân số này với mẫu phân số kia có một tích dương, một tích âm.
GV: Chốt lại
GV: Treo bảng phụ ghi đề bài ví dụ 2 SGK.
 Hướng dẫn: Dựa vào định nghĩa hai phân số bằng nhau để tìm số nguyên x.
GV: Gọi HS lên bảng trình bày.
HS: Nhận xét, sửa sai
GV: Chốt kết quả.
1. Định nghĩa:
 Hai phân số và gọi là bằng nhau nếu a.d = b.c
2. Các ví dụ:
* Ví dụ1:
 vì 1.4 = 2.2 ( = 4 )
 vì: 3.7 (-4).5
 ?1
SGK/8
 =  ; = 
 ; 
?2
a/ và ; b/ và ;
 c/ và 
Các cặp phân số trên không bằng nhau, vì: Tích của tử phân số này với mẫu phân số kia luôn có một tích dương, một tích âm.
* Ví dụ 2: Tìm số nguyên x, biết:
 x.28 = 4.21
 x.28 = 84
 x = 84 : 28
 x = 3
4/ Câu hỏi và bài tập củng cố: 
 Bài tập 6/SGK/8:
a/ 	b/ 
21.x = 6 . 7 	 20.y = - 5 . 28
21.x = 42	 20.y = - 140
 x = 42 : 21 	 y = - 140 : 20
 x = 2 	 y = - 7 
 Bài tập 7/SGK/8
a/ 	 	b/ 	c/ 	d/ 
5/ Hướng dẫn học sinh tự học:
Đ/v bài học ở tiết này:
Học thuộc định nghĩa hai phân số bằng nhau.
Làm bài tập 8; 9; 10 / 9 SGK
Làm bài tập 9 -> 16 / 4 SBT.
Đ/v bài học ở tiết tiếp theo:
Soạn bài “Tính chất cơ bản của phân số".
Đọc kĩ các tính chất
V/ RÚT KINH NGHIỆM:
- Nội dung:	
- Phương pháp:	
- Sử dụng ĐDDH: