Giáo án môn Số học 6 - Tiết 91: Luyện tập

Tiết 91
Tuần 31
LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU:
* Kiến thức: 
HS biết: củng cố các kiến thức về cộng, trừ phân số, hỗn số, số thập phân.
HS hiểu: một bài toán có thể có nhiều cách giải.
* Kĩ năng: 
Tìm được các cách khác nhau để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số.
Vận dung linh hoạt, sáng tạo các tính chất của phép tính và quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị của bieu thức một cách nhanh nhất.
* Thái độ: cẩn thận, chính xác, tinh thần say mê toán học.
II/ TRỌNG TÂM:
Cộng, trừ phân số, hỗn số.
III/CHUẨN BỊ:
GV: bảng phụ ghi bài 108 (SGK/48).
HS: Ôn cộng trừ phân số, hỗn số và làm bài tập 106 – 110 (SGK/48,49)
IV/ TIẾN TRÌNH:
1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện:
 6A1: 6A5:
2/ Kiểm tra miệng:
3/ Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1: vào bài
GV: Trong các tiết qua chúng ta đã được học nhiều về cộng, trừ phân số, hỗn số. Hôm nay, chúng ta ôn lại các kiến thức đó. 
Hoạt động 2: sửa BTVN
Gọi HS lên bảng làm
GV: Để cộng, trừ các phân số ta làm sao?
HS: quy đồng xong cộng, trừ tử, giữ nguyên mẫu.
Gọi HS nhận xét.
GV hoàn chỉnh, ghi điểm
GV: Vận dụng cách làm trên, các em sẽ làm được bài tập 107 trong phần: Luyện bài tập mới.
Hoạt động 3: luyện tập
Yêu cầu HS đứng tại chỗ xác định mẫu chung của từng câu.
Yêu cầu các nhóm làm trong 3 phút, trình bày vào bảng nhóm
Mỗi nhóm làm 1 câu
Gọi HS nhận xét bảng nhóm
GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm
Yêu cầu HS quan sát, nêu phương pháp làm của cách 1 và cách 2
HS: 
Cách 1: đưa hỗn số về phân số rồi tính
Cách 2: cộng 2 hỗn số như BHKN
Gọi 4 HS lên bảng điền làm 
Chú ý cho HS rút gọn phần phân số của hỗn số.
GV: Cách nào làm nhanh hơn? 
HS: cách 2.
Khuyến khích học sinh làm theo cách 2.
Gọi 3 HS lên bảng làm bài 109 theo cách 2 của bài 108
Yêu cầu HS về nhà làm cách 1
Hướng dẫn cho HS nếu phần phân số của số bị trừ bé hơn phần phân số của số trừ thì ta mượn 1 đơn vị ở phần nguyên
Yêu cầu HS nêu cách tính
HS: Tính trong ngoặc trước.
GV: Có cách nào tính nhanh hơn không? (Quan sát các hỗn số trong biểu thức ta thấy có gì đặc biệt? Có hỗn số nào cùng mẫu không? Vậy ta nên làm thế nào?)
HS: Bỏ dấu ngoặc rồi kết hợp 2 hỗn số cùng mẫu
Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc bỏ dấu ngoặc.
Gọi 2 HS lên bảng tính biểu thức A và B
GV: Để tính nhanh tổng, hiệu của các hỗn số trong biểu thức có chứa dấu ngoặc ta làm sao?
Yêu cầu các nhóm làm trong 3 phút, trình bày vào bảng nhóm
Mỗi nhóm 1 câu
Gợi ý: bỏ dấu ngoặc, kết hợp các số theo các biểu thức đã có sẳn ở trên
Yêu cầu HS nêu rõ đã dựa vào các biểu thức ở câu nào?
Gọi HS nhận xét bảng nhóm
GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm
I. Sửa bài tập cũ:
Bài 106 (SGK/48)
=
II. Luyện bài tập mới:
Bài 107 (SGK/48)
a) =
b) = 
c) = 
d) =
Bài 108 (SGK/48)
a) Cách 1 :	A = 
Cách 2 :	A = 
b) Cách 1:
 B = 
Cách 2 : 
 B = 
 = 
Bài 109 (SGK/49)
= 2 + 1 = 3
4 – 2 = 3 – 2 = 1
Bài 110 (SGK/49)
A = 
 = 6 = = 
B = = 2 + = 
BHKN: 
Để tính nhanh tổng, hiệu của biểu thức có chứa dấu ngoặc, ta bỏ ngoặc và kết hợp các hỗn số có cùng mẫu.
Bài 112 (SGK/49)
a) = 36,05 + (2678,2 + 126) 
 = 36,05 + 2804,2 = 2804,25 (theo a, c)
b) = 126 + (36,05 + 13,214) 
 = 126 + 49,264 = 175,264 (theob,d)
c) = (678,27 + 2819,1) + 14,02
 = 3497,37 + 14,02 = 3511,39 (theo e, g)
d) = 3497,37 – 678,27 = 2819,1 (theo e)
4/ Câu hỏi và bài tập củng cố: 
GV hệ thống lại bài tập và nhấn mạnh các sai lầm HS thường mắc phải.
5/ Hướng dẫn học sinh tự học:
Đ/v bài học ở tiết này:
Xem lại các bài tập đã giải với các phép tính về phân số.
BTVN: 109, 111 (SGK/49) và 115,116 (SBT/ 23).
HD bài 115: dựa vào thời gian và vận tốc lúc đi để tính quãng đường AB. Lấy quãng đường AB chia cho vận tốc lúc về sẽ tính được thời gian về.
Đ/v bài học ở tiết tiếp theo:
Chuẩn bị luyện tập tiếp: bài 110, 113, 114 (SGK/49, 50)
HD bài 113: tương tự bài 112
Bài 114: đưa về phân số, rút gọn rồi thực hiện các phép tính.
V/ RÚT KINH NGHIỆM:
- Nội dung:	
- Phương pháp:	
- Sử dụng ĐDDH: