Giáo án môn Toán 8 - Trường THCS Kim Ngọc

d)S ={-8;}
- GV cho HS nhận xét
4) Chữa bài 53
GV
- cho HS lµm theo nhãm
- gọi HS lên bảng chữa bài tập.
- gọi HS đối chiếu kết quả và nhận xét 
- GV hướng dẫn HS giải cách khác 
 IV. Củng cố 
GV: nh¾c l¹i mét sè d¹ng ph­¬ng tr×nh võa gi¶i
GV Hướng dẫn HS Các cách giải đặc biệt 
HS trả lời theo câu hỏi của GV 
+ Nghiệm của phương trình này cũng là nghiệm của phương trình kia và ngược lại.
+Có thể phương trình mới không tươngđương
+ Điều kiện a 0
-Học sinh đánh dấu ô cuối cùng
-Điều kiện xác định phương trình (Mẫu thức 0)
HS: 
lắng nghe và tr¶ lêi c©u hái
Bài 50 (Tr33-sgk)
- Học sinh làm bài tập ra phiếu học tập 
KQ: a) S ={3 }
 b) Vô nghiệm : S =
 c) S ={2}
 d) S ={-}
Bài 51
-Học sinh giải và đọc kết quả 
b) 4x2 - 1= (2x+1)(3x-5)
 (2x-1)(2x+1) - (2x+1)(3x-5) = 0
( 2x +1) ( 2x-1 -3x +5 ) =0
( 2x+1 ) ( -x +4) = 0 => S = { -; -4 }
 c) (x+1)2 = 4(x2-2x+1)
 (x+1)2- [2(x-1)]2= 0. 
Vậy S={3; }
d) 2x3+5x2-3x =0
x(2x2+5x-3)= 0
x(2x-1)(x+3) = 0 => S = { 0 ; ; -3 }
Bài 52 
HS: Phương trình chứa ẩn số ở mẫu.
a)-= (1)
 ĐKXĐ: x0; x 
(1)-= 
 óx-3=5(2x-3) x-3-10x+15 = 0
 9x =12x = = (thoả mãn,)
 Vậy S ={}
Bài 53: Giải phương trình :
 +=+
(+1)+(+1)=(+1)+(+1)
+=+
(x+10)(+--) = 0
x = -10
Vậy S ={ -10 }
HS l¾ng nghe vµ ghi nhí
 V. Hướng dẫn về nhà 
-Ôn tập tiếp c¸c kiÕn thøc cßn l¹i trong ch­¬ng III....
-Làm các bài 54; 55;56 (Trang 34-SGK)
-Làm các bài 66; 67; 68; 69; 70 (Trang 17-SBT)
 ..................................................................................................................
Ngày soạn:01/03/2016 Tiết 55:
Ngày dạy:07/03/2016 ÔN TẬP CHƯƠNG III
 (Với sự trợ giúp của máy tính casio, Vinacal,...)
 A. MỤC TIÊU:
+ Kiến thức: Giúp học sinh nắm chắc lý thuyết của chương, HS tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách giải phương trình
+ Rèn Kỹ năng: Vận dụng để gỉai một số bài toán bậc nhất. Biết chọn ẩn số thích hợp, kỹ năng trình bày, lập luận chặt chẽ.
+Thái độ: HS cã tư duy phân tích tổng hợp Tư duy lô gíc; Phương pháp trình bày
 B.CHUẨN BI: 
- GV: Bài soạn, máy chiếu , sgk, SBT
- HS: Ôn tập nắm chắc lý thuyết của chương, SGK, SBT
 C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
I. Hoạt động 1: Tổ Chức:
 Sĩ số 8C / 28
Hoạt động cuả GV 
Hoạt động cuả HS
II. Hoạt động 2- Kiểm tra 
 GV cho HS lên bảng làm các bài tập 
1) Tìm 3 PT bậc nhất có 1 nghiệm là -3
2) Tìm m biết phương trình 
 2x + 5 = 2m +1 có 1 nghiệm là -1 
GV: nhËn xÐt ®¸nh gi¸
III Hoạt động 3- ôn tập
1) Chữa bài 52
Giải phương trình
d) (2x + 3)= (x - 5) 
GV
- cho hs lµm theo nhãm.
Cho hs c¸c nhãm lªn tr×nh bµy
GV:
NhËn xÐt ®¸nh gi¸
2) Chữa bài 54
GV
-Cho hs ®äc bµi to¸n vµ ph©n tÝch c¸ch gi¶i
-H­íng dÉn HS c¸ch gi¶i
Gọi x (km) là khoảng cách giữa hai bến A và B ( x > 0)
- Các nhóm trình bày lời giải của bài toán đến lập phương trình.
GV
Cho 1 HS lên bảng giải phương trình và trả lời bài toán.
3) Chữa bài 55
- GV giải thích cho HS thế nào là dung dịch 20% muối.
- GV cho HS làm bài tập.
GV:
NhËn xÐt ®¸nh gi¸
4) Chữa bài 56
GV
-Cho hs ®äc bµi to¸n vµ ph©n tÝch c¸ch gi¶i
GV
 - Khi dùng hết 165 số điện thì phải trả bao nhiêu mức giá (qui định).
- Trả 10% thuế giá trị gia tăng thì số tiền là bao nhiêu?
- Giá tiền của 100 số đầu là bao nhiêu ?
- Giá tiền của 50 số tiếp theo là bao nhiêu?
- Giá tiền của 15 số tiếp theo là bao nhiêu?
GV
Kể cả VAT số tiền điện nhà Cường phải trả là: 95700 đ ta có phương trình nào?
GV
- cho Một HS lên bảng giải phương trình.
- cho HS trả lời bài toán.
IV. Hoạt động 4 :Củng cố
GV: 
Nhắc lại các dạng bài cơ bản của chương
- Các loại phương trình chứa ẩn số ở mẫu
- Phương trình tương đương
- Giải bài toán bằng cách lập phương trình.
-HS 1 lên bảng : 2x+6 = 0 ; 
 3x +18 =0 ;
 x + 3 = 0
HS2) Do phương trình 2x+5 = 2m +1 có nghiệm -1 nên : 
2(-1) + 5 = 2m +1 m = 1 
- HS nhận xét và ghi bài
1) Chữa bài 52
Giải phương trình
(2x + 3)= (x - 5) 
(2x + 3 - x +5) = 0
= 0
= 0
 - 4x + 10 = 0 hoặc x + 8 = 0 
 x = hoặc x = - 8
Bài 54. SGK : 
hs ®äc bµi to¸n vµ ph©n tÝch c¸ch gi¶i
VT
TG
QĐ
Xuôi dòng
4
x
Ngược dòng
5
x
- HS làm việc theo nhóm
Gọi x (km) là khoảng cách giữa hai bến A và B ( x > 0)
Vận tốc xuôi dòng là : (km/h)
Vận tốc ngược dòng là : (km/h)
 Theo bài ra ta có PT: = +4x= 80
Chữa bài 55
HS Gi¶i
Gọi lượng nước cần thêm là x(g) (x>0)
Ta có phương trình: 
 ( 200 + x ) = 50 x = 50
Vậy lượng nước cần thêm là: 50 (g)
Chữa bài 56
- HS trao đổi nhóm và trả lời theo hướng dẫn của GV
HS: Gi¶i
Gọi x(đồng) là số tiền 1 số điện ở mức thứ nhất; (x > 0). 
Vì nhà Cường dùng hết 165 số điện nên phải trả tiền theo 3 mức:
- Giá tiền của 100 số đầu là 100x (đ)
- Giá tiền của 50 số tiếp theo là: 50(x+150)(đ)
- Giá tiền của 15 số tiếp theo là:
 15(x + 150 + 200) (đ) = 15(x + 350)
Kể cả VAT số tiền điện nhà Cường phải trả là: 95700 đ nên ta có phương trình:
[100x+50( x +150)+15( x + 350)].=95700
x = 450.
Vậy giá tiền một số điện ở nước ta ở mức thứ nhất là 450 (đ)
HS
L¾ng nghe vµ ghi nhí
 V- Hướng dẫn về nhà
- Xem lại bài đã chữa, giải tiếp các bài còn lại
- Ôn lại tất cả kiến thức lý thuyết cña ch­¬ng
- ChuÈn bÞ tèt cho Giờ sau kiểm tra 45 phút
 ....................................................................................................................
Ngày soạn: 01/03/ 2016 Tiết 56 :
Ngày dạy: 11/03/ 2016. KIỂM TRA 45 phót (CHƯƠNG III)
 A. MỤC TIÊU : 
 - Kiến thức: KiÓm tra HS vÒ khái niệm phương trình, phương trình tương đương, phương trình bậc nhất một ẩn, các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình .
 - kỹ năng: Rèn kỹ năng Vận dụng được QT chuyển vế và QT nhân , kỹ năng biến đổi tương đương để đưa về PT dạng PT bậc nhất, Kỹ năng giải BT bằng cách lập PT ....
- Thái độ : GD cho HS ý thức tự giác , tích cực làm bài .
 B. chuÈn bÞ.
- GV: gi¸o ¸n, chuÈn bÞ ®Ò kiÓm tra cho hs
- hs: «n tËp tèt c¸c kiÕn thøc ®· häc vÒ pt bËc nhÊt mét Èn.
 C. Néi dung
I. Hoạt động 1: Tổ Chức:
 Sĩ số 8C / 28
II. KIỂM TRA
 A. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA : 
CHỦ ĐỀ
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG
TỔNG
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
Khái niệm về PT, PTTĐ
1
 0,5
1
 0,5 
2
 1
PT bậc nhất một ẩn , PT 
Tích PT chứa ẩn ở mẫu .
2
 1
2
 1
2
 2
2
 2
8
 6
Giải bài toán bằng cách lập PT bậc nhất một ẩn .
1 
 3
1 
3
Tổng
3
 1,5
5
 3,5
3
 5
11
 10
 B.ĐỀ KIỂM TRA : ( HS chän 1 trong hai ®Ò sau )
 * Đề 1
1/ Phần trắc nghiệm: (3,0 điểm) 
 Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tr­íc c©u tr¶ lêi ®óng
Câu 1: Phương trình: có nghiệm là:
	A. 	B. 	 C. 	 D. 
Câu 2: Phương trình: tương đương với phương trình nào sau đây ?
	A. 	 B. 	 C. 	 D..
Câu 3: Điều kiện của phương trình: là:
	A. B.	 C.	 D. 
Câu 4: Số tự nhiên có hai chữ số, số hàng đơn vị gấp đôi chữ số hàng chục. Biết chữ số hàng chục là 3. Vậy số đó là:
	A. 23	B. 36 	 C. 39	 D. 	63
Câu 5: Chiều rộng của một cái sân hình chữ nhật là x (m) với (x > 0) chiều dài gấp 3 lần chiều rộng. Diện tích của sân là:
	A. 3x (m2)	B. 3x2 (m2)	 C. 3 + x2 (m2)	 D.	4 x (m2).
Câu 6: Một người đi xe đạp với vận tốc là 12 km/h, thời gian để người đó đi được quãng đường dài x (km) là:
	A. 12x (h)	B. (h)	 C. (h)	 D. (h).
 2/ Phần tự luận: (7,0 điểm)
Câu 1: (4,0 điểm) 
 Giải phương trình sau :
	a) 	 b) 	
 c) 	 d) x4 + x3 + x + 1 = 0 Câu 2: (3,0 điểm) 
Một người đi xe máy từ A đến B với vận tốc 30 km/ h . Đến B người đó làm việc trong 1 giờ rồi quay trở về A với vận tốc 24 km/ h . Biết thời gian tổng cộng hết 5giờ 30 phút. Tính quãng đường AB ? 
* Đề 2
1/ Phần trắc nghiệm: (3,0 điểm)
 Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tr­íc c©u tr¶ lêi ®óng
Câu 1: Phương trình: có nghiệm là:
	A. 	B. 	 C. 	 D. 
Câu 2: Phương trình: tương đương với phương trình nào sau đây ?
	A. 	 B. 	 C. 	 D. .
Câu 3: Điều kiện của phương trình: là:
	A. B.	 C. D.	 
 Câu 4: Số tự nhiên có hai chữ số, số hàng đơn vị gấp đôi chữ số hàng chục. Biết chữ số hàng chục là 3. Vậy số đó là:
	A. 36	B. 63 	 C. 23	 D. 39
Câu 5: 
Chiều rộng của một cái sân hình chữ nhật là x (m) với (x > 0) chiều dài gấp 3 lần chiều rộng. Diện tích của sân là:
	A. 3x (m2)	B.	4 x (m2). C. 3 + x2 (m2) D. 3x2 (m2)
Câu 6: Một người đi xe đạp với vận tốc là 12 km/h, thời gian để người đó đi được quãng đường dài x (km) là: A. (h) B. (h)	 C. (h). D. 12x (h) 
 2/ Phần tự luận: (7,0 điểm)
Câu 1: (4,0 điểm) 
 Giải phương trình sau :
	a) 	 b) 	
	c) d).
Câu 2: (3,0 điểm) 	
Giải bài toán sau bằng cách lập phương trình 
 Một phân số có mẫu số lớn hơn tử số là 15 đơn vị. Nếu tăng tử số thên 3 đơn vị, giảm mẫu số đi 2 đơn vị thì ta được phân số bằng . Tìm phân số đã cho? 
C. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM : 
* Đề 1
1. Phần trắc nghiệm khách quan : ( 3,0 đ)
 Mỗi ý đúng 0,5 điểm 
1- D
2- B
3- C
4- B
5- B
6- B
2.Phần tự luận : ( 7,0 đ) 
Bài
Lời giải vắn tắt
Điểm
Bài 1
( 4,0 đ )
a) 3x – 2 = 0 3x = 2 x = Vậy S = 
b ) ĐKXĐ : x 1
 ó x( x + 1) - 2x = 0 
x2 - x = 0 
x( x - 1) = 0
 ó x = 0 hoặc x = 1( loại vì ĐKXĐ ) . 
 Vậy S = 
c) ó x2 + x - 12 - 6x + 4 = x2 - 8x + 16
 ó 3x = 24 ó x = 8 . Vậy S = 
d) ó ( x + 1)2 ( x2 - x + 1) = 0 ó x = - 1. Vậy S = 
1đ
1đ
1đ
1đ
Bài 2
( 3,0 đ) 
Gọi quãng đường AB là x km ( x > 0) 
Thời gian đi từ A đến B là h 
Thời gian đi từ B đến A là h . Đổi : 5h30’ = h 
Theo bài ra ta có PT : 
 ó 4x + 5x +120 = 660 ó 9x = 540 ó x = 60 .
Vậy quãng đường AB dài 60 km .
0,25®
0,5®
1®
1®
0,25®
* §Ò 2	
1. TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (3,0 điểm)
	1. B	 2. A	 3. D	4. A	 5. D	 6. C
2. TỰ LUẬN (7,0 điểm)
a)
Vậy phương trình có nghiệm 
0,5 đ
0,25 đ
0,25 đ
Câu 1
b)
Vậy phương trình có nghiệm 
0,5 đ
0,25đ 
0,25 đ
c)
Điều kiện: 
Vậy phương trình có nghiệm: 
0,25 
0,25 đ
0,25 đ
0,25 đ
d)
Vậy phương trình có nghiệm:
0,25 đ
0,25 đ
0,25 đ
0,25 đ
Câu 2:
Gọi tử phân số là x (Điều kiện x Z). 
Ta có phân số lúc đầu: ()
Theo bài toán ta có phương trình:
Vậy phân số cần tìm: 
0,5 đ
0,5 đ
1,0 đ
0,5 đ
0,5 đ
 IV. NhËn xÐt
 - GV thu bµi sau ®ã nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cña HS. ý thức chuẩn bị dụng cụ học tập , thái độ trong khi kiểm tra , tính tự giác , tinh thần , thái độ
 - cã thÓ gi¶i ®¸p mét sè c©u hái cña hs.
	 V. Hưíng dÉn häc ë nhµ	
 - ¤n tËp c¸c d¹ng bµi tËp chư¬ng III đã học 
 - H·y chÐp ®Ò vµ lµm vµo vë bµi tËp.
- đọc trước bài: liên hệ giữa thứ tự và phép cộng
 ..................................................................................................................
Ngày soạn:08/3/2016 CHƯƠNG IV :
Ngày dạy :14/3/2016 BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN 
 Tiết 57:
§1. LIÊN HỆ GIỮA THỨ TỰ VÀ PHÉP CỘNG
 A. MỤC TIÊU 
- Kiến thức:HS hiểu khái niệm bất đẳng thức và nghiệm của bất đẳng thức , tập hợp nghiệm của bất phương trình. Hiểu được tính chất liên hệ giữa thứ tự đối với phép cộng ở dạng BĐT
 Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT 
- Kỹ năng: Trình bày biến đổi, vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng
- Thái độ : HS cã thªm Tư duy lô gíc vµ yªu thÝch m«n häc
 B. CHUẨN BỊ :
GV: gi¸o ¸n, SGK, SBT, b¶ng phô... 
HS: Nghiên cứu trước bài. Sgk, SBT...
 C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
I. Hoạt động 1: Tổ Chức:
 Sĩ số 8C / 28
 Hoạt động cuả GV 
Hoạt động cuả HS
II- Kiểm tra:
GV: Khi so sánh hai số thực a & b thường xảy ra những trường hợp nào ?
GV nhËn xÐt
III- Bài mới:
* Họat động 2: 
1) Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số
GV cho HS ghi lại về thứ tự trên tập hợp số
 GV: hãy biểu diễn các số: -2; -1; 3; 0; ; trên trục số và có kết luận gì?
 | | | | | | | |
 -2 -1 0 1 3 4 5
- GV: cho HS làm bài tập ?1
- GV: Trong trường hợp số a không nhỏ hơn số b thì ta thấy số a & b có quan hệ như thế nào?
- GV: Giới thiệu ký hiệu: a b & a b
+ Số a không nhỏ hơn số b: a b
+ Số a không lớn hơn số b: a b
+ c là một số không âm: c 0
* Ví dụ: x2 0 x; - x2 0 x
 y 3 ( số y không lớn hơn 3)
*Hoạt động 3: GV đưa ra khái niệm BĐT
2) Bất đẳng thức
- GV giới thiệu khái niệm BĐT.
* Hệ thức có dạng: a > b hay a < b; a b; 
a b là bất đẳng thức.
 a là vế trái; b là vế phải
- GV: Nêu Ví dụ
* Hoạt động 4: 
3) Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng
 - GV: Cho HS điền dấu " >" hoặc "<" thích hợp vào chỗ trống.
 - 4 2 ; - 4 + 3 2 + 3 ; 5 3 ; 
5 + 3  3 + 3 ; 4  -1 ; 4 + 5  - 1 + 5
 - 1,4  - 1,41; - 1,4 + 2  - 1,41 + 2
GV: H­íng dÉn l¹i HS c¸ch tÝnh trªn h×nh vÏ(Treo trªn b¶ng phô)
GV: Đưa ra câu hỏi
+ Nếu a > 1 thì a +2  1 + 2
+ Nếu a <1 thì a +2  1 + 2
 GV: Cho HS nhận xét và kết luận
- cho HS phát biểu tính chất
GV: Cho HS trả lời bài tập ? 2
GV: Cho HS trả lời bài tập ? 3
 So sánh mà không cần tính giá trị cuả biểu thức:
 - 2004 + (- 777) & - 2005 + ( -777)
- cho HS làm ?4.
 So sánh: & 3 ; + 2 & 5
HS: Khi so sánh hai số thực a & b thường xảy ra một trong những trường hợp sau:
 a = b hoặc a > b hoặc a < b.
1) Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số
HS: Khi so sánh hai số thực a & b thường xảy ra một trong những trường hợp sau:
 a = b hoặc a > b hoặc a < b.
HS: lµm ?1
a) 1,53 - 2,41
c) ; d) 
- Nếu số a không lớn hơn số b thì ta thấy số a & b có quan hệ là : a b
- Nếu số a không nhỏ hơn số b thì ta thấy số a & b có quan hệ là : a > b hoặc a = b. 
Kí hiệu là: a b
2) Bất đẳng thức
* Hệ thức có dạng : a > b hay a < b; 
a b; a b là bất đẳng thức.
 a là vế trái; 
b là vế phải
* Ví dụ: 7 + ( -3) > -5
3) Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng
HS
Suy nghÜ vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV
HS: Theo dâi b¶ng phô vµ nghe gi¶ng
HS nhận xét và kết luận
HS phát biểu tính chất
* Tính chất: ( sgk)
Với 3 số a , b, c ta có:
+ Nếu a < b thì a + c < b + c
+ Nếu a >b thì a + c > b + c
+ Nếu a b thì a + c b + c
+ Nếu a b thì a + c b + c
HS: Lµm ?2
a, -4 < 2 à -4+(-3) < 2+(-3) hay -7<-1
b, -4 < 2 à-4+c < 2+c 
HS Lµm ?3 -2004 > -2005
 => - 2004 + (- 777) >- 2005 + ( -777)
+ Lµm ?4: + 2 < 3+2
 => + 2 < 5
 IV- Củng cố:
+ GV nh¾c l¹i c¸c néi dung bµi võa häc. kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n vµ träng t©m bµi
+ cho HS Làm bài tập 1. yêu cầu HS trả lời và giải thích vì sao?
§S: Kh¼ng ®Þnh ®óng : b, c, d.
 Kh¼ng ®Þnh sai : a.
? Lµm bµi tËp sè 2/SGK-37?
§S: a ) a a + 1 < b + 1.
a a + (–2) < b + (–2) hay a – 2 < b – 2. 
 bµi tËp sè 3/SGK-37?
§S: a) a - 5 ³ b - 5 => a ³ b
 b) 15 + a £ 15 + b => a £ b
 bµi 4/SGK-37?
§S: -àg¸o dôc luËt ATGT cho HS
 V- Hướng dẫn về nhà:
- Häc bµi cò, nắm chắc tính chất liên hệ giữa thứ tự đối với phép cộng ở dạng BĐT
- Làm các bài tập 2; 3;4 Trang 37/ SGK. Bµi 5; 6, 7, 8, 9 Trang 50; 51( SBT)
HD: Bµi 7/SBT-42: m- n=2àm-n> 0àm> n
- §äc tr­íc bµi: liên hệ giữa thứ tự và phép nhân...`
 ............................................................................................................
Ngày soạn:10/3/2016 Tiết 58:
N.Giảng:18/3/2016 §2. LIÊN HỆ GIỮA THỨ TỰ VÀ PHÉP NHÂN
 A. MỤC TIÊU :
- Kiến thức: HS phát hiện và biết cách sử dụng liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng t/chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân
- Kỹ năng: RÌn K.năng Trình bày biến đổi, vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân
- Thái độ: HS cã thªm Tư duy lô gíc vµ yªu thÝch m«n häc
 B. CHUẨN BỊ :
- GV: Bài soạn, SGK, SBT, b¶ng phô
- HS: Nghiên cứu trước bài, làm bài tập về nhà. SGK, SBT
 C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
 I. Hoạt động 1: Tổ Chức:
 Sĩ số 8C / 28
Hoạt động cuả GV 
Hoạt động cuả HS
II. Hoạt động 2- Kiểm tra:
a- Nêu tính chất về liên hệ giữa thứ tự và phép cộng? Viết dạng tổng quát?
b/ H·y gi¶i Bµi tËp 3 Trang 37.sgk?
GV nhËn xÐt
 III- Bài mới :
* Hoạt động 3: 1) Liên hệ giữa thứ tự và 
 phép nhân với số dương
 - GV đưa hình vẽ minh hoạ kết quả:
 -2 < 3 thì -2.2 < 3.2
?NhËn xÐt g× vÒ chiÒu cña hai B§T trªn?
- GV cho HS làm ?1
GV: 
chốt lại và cho HS phát biểu Tính chất thành lời
GV cho HS làm bài ?2
Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ (.)
a) (- 15,2).3,5 . (- 15,08).3,5
b) 4,15. 2,2 .. (-5,3).2,2
HĐ 4: 2) Liên hệ giữa thứ tự và 
 phép nhân với số âm :
- GV: Cho HS làm ra phiếu học tập
Điền dấu > hoặc < vào ô trống (.)
+ Từ -2 < 3 ta có: (-2) (-2) .... 3 (-2)
+ Từ -2 < 3 ta có: (-2) (-5) .... 3(-5)
Dự đoán:
+ Từ -2 3.c ( c < 0)
GV : Treo b¶ng phô vÏ hai trôc sè SGK-38 ®Ó minh häa cho nhËn xÐt trªn
?Trong vÝ dô trªn B§T t¹o thµnh cã chiÒu nh­ thÕ nµo so víi B§T ban ®Çu?
GV: Kh¼ng ®Þnh l¹i
?cho hs Lµm ?3
?So s¸nh -345 vµ c víi 0 ?
- GV: Cho nhận xét và rút ra tính chất
“Khi nhân hai vé của bất đẳng thức với một số âm thì bất đẳng thức đổi chiều”
- GV: Cho HS làm bài tập ?4 , ?5
 Cho hs lên trình bày
GV: nhËn xÐt
* Hoạt động 5: 
3) Tính chất bắc cầu của thứ tự
GV
Với 3 số a, b, c nếu a > b & b > c thì ta có kết luận gì ?
+ Nếu a < b và b < c thì a < c
+ Nếu a b và b c thì a c
 Ví dụ:
Cho a > b chứng minh rằng: a + 2 > b – 1
- GV hướng dẫn HS CM.....
- như vậy ta có thể dùng T/c bắc cầu để C/m BĐT
IV: Hoạt động 6: - Củng cố:
GV: nh¾c l¹i néi dung bµi häc
GV cho HS làm baì tập 5.
GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao?
Lµm bµi 6/SGK-39
§S: V× a < bà2.a < 2.b
 a < bà a+a < b+a hay 2a < a+b
 a < bà a+b < b+b hay a+b < 2b
 a b. (-1) hay –a >-b
HS lên bảng trả lời phần a 
Làm BT phần b 
HS kh¸c nhËn xÐt
1) Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân 
 với số dương
HS: Quan s¸t trªn b¶ng phô vµ nghe gi¶ng
HS: Hai B§T trªn cïng chiÒu
HS làm ?1
a) -2 -2.5091 < 3.5091
b) -2 -2.c 0 )
* Tính chất:
Với 3 số a, b, c & c > 0 :
+ Nếu a < b thì ac < bc
+ Nếu a > b thì ac > bc
+ Nếu a b thì ac bc
+ Nếu a b thì ac bc
HS lµm ?2
a) (- 15,2).3,5 < (- 15,08).3,5
b) 4,15. 2,2 > (-5,3).2,2
2) Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số âm
HS
+ Từ -2 3 (-2)
+ Từ -2 3(-5)
Dự đoán:
+ Từ -2 3.c ( c < 0)
HS : Quan s¸t trªn b¶ng phô vµ nghe gi¶ng
HS: B§T t¹o thµnh Ng­îc chiÒu so víi B§T ban ®Çu 
HS : Lµm ?3
a) -2 3.(-345) 
 v× 690 > -1035
b) Dù ®o¸n:
+ Tõ -2 3.c ( c < 0)
HS : -345 < 0 ; c < 0
HS phát biểu T/C
* Tính chất:
Với 3 số a, b, c & c < 0 :
+ Nếu a bc
+ Nếu a > b thì ac < bc
+ Nếu a b thì ac bc
+ Nếu a b thì ac bc
HS lµm ?4
- Ta có: a - 4b
HS lµm ?5
nếu a > b thì: , ( c > 0)
 ; ( c < 0)
3) Tính chất bắc cầu của thứ tự
HS:
+ Nếu a > b và b > c thì a > c
+ Nếu a < b và b < c thì a < c
+ Nếu a b và b c thì a c
*Ví dụ:
Cho a > b chứng minh rằng: a + 2 > b – 1
C/m
Cộng 2 vào 2 vế của bất đẳng thức a> b ta được: a+2 > b+2
Cộng b vào 2 vế của bất đẳng thức 2 >-1 ta được: b+2 > b - 1
Theo tính chất bắc cầu ta có: a + 2 > b – 1
Bài tập 5
a) Đúng vì:
 - 6 0 nên (- 6). 5 < (- 5). 5
d) Đúng vì: x2 0 x nên - 3 x2 0 x
Bµi 6/SGK-39
HS: dưới lớp và hs trên bảng thực hiện giải 
HS kh¸c nhËn xÐt
 V- Hướng dẫn về nhà
- Häc bµi cò, thuéc tÝnh chÊt liªn hÖ gi÷a thø tù vµ phÐp nh©n, tÝnh chÊt b¾c cÇu.
- Làm các bài tập 7; 8; 9;11 Trang 39; 40/ SGK. 
 Bµi 11;12;13;14;15Trang 52( SBT)
HD: bµi 11/SGK-40: 
 a < bà 3a < 3bà 3a+1 < 3b+1
- chuÈn bÞ ®Ó tiÕt sau luyÖn tËp....
 .
Ngày soạn:15/3/2016 Tiết 59: LUYỆN TẬP
Ngày gi¶ng:21/3/2016 
 A. MỤC TIÊU :
- Kiến thức: HS phát hiện và biết cách sử dụng liên hệ giữa thứ tự và phép nhân
 + Hiểu được tính chất liên hệ giữa thứ tự đối với phép nhân, phép cộng 
 + Biết chứng minh BĐT nhờ so sánh giá trị các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng
 + Hiểu được tính chất bắc cầu của tính thứ tự
- Kỹ năng: RÌn Kỹ năng Trình bày biến đổi, vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, liên hệ giữa thứ tự và phép cộng
- Thái độ: HS cã thªm Tư duy lô gíc vµ yªu thÝch m«n häc
 B. CHUẨN BỊ :
GV: Bài soạn, SGK, SBT, b¶ng phô
HS: Nghiên cứu trước bài, làm bài tập về nhà. SGK, SBT
 C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
 I. Hoạt động 1: Tổ Chức:
 Sĩ số 8C / 28
Hoạt động cuả giáo viên 
Hoạt động cuả HS
II. Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ
GV
? Nêu 2 tính chất về liên hệ giữa thứ tự và phép nhân? Viết dạng tổng quát?
GV: nhËn xÐt ®¸nh gi¸ vµ cho ®iÓm HS
III. Hoạt động 3: -Luyện tập: 
1) Chữa bài 9 (Trang 40/ sgk)
- GV: Cho HS trả lời
2) Chữa bài 10 (Trang 40/ sgk)
- GV: Cho HS lên bảng chữa bài
a) (-2).3 < - 4,5
b)Từ (-2).3 <- 4,5 ta có: (-2).3.10 < - 4,5. 10
Do 10 > 0 (-2).30 < - 45
GV: nhËn xÐt ®¸nh gi¸
3) Chữa bài 12(Trang 40/ sgk)
- GV: Cho HS lên bảng chữa bài
- GV: Chốt lại và sửa sai cho HS (nÕu cã )
4) Chữa bài 11(Trang 40/ sgk)
- GV: Cho HS lên bảng trình bày
- GV: Chốt lại và sửa sai cho HS (nÕu cã )
a) Từ a 0 
 3a + 1 < 3b + 1
b) Từ a -2b do - 2< 0 
 -2a - 5 > -2b – 5
5) Chữa bài 13(Trang 40/ sgk) (a,d)
- GV: Cho HS lên bảng trình bày
GV: nhËn xÐt ®¸nh gi¸
- GV: Chốt lại và kết luận cho HS
6) Chữa bài 16/( sbt)
- GV: Cho HS trao đổi nhóm
Cho m 1 - 5n
 GV Hướng dẫn:
Từ m - 5n 
Do đó 3 - 5m > 3 - 5n (*)
Từ 3 > 1 hãy so sánh 3- 5n và 1- 5n? .
 từ (*) và (**) ta có điều gì? 
GV: Chốt lại dùng phương pháp bắc cầu
IV- Củng cố:
 - GV: nhắc lại phương pháp chứng minh 
- Làm bài 20a ( sbt)
Do a < b nên muốn so sánh a( m - n) với 
m - n ta phải biết dấu của m - n
* Hướng dẫn: từ m < n ta có 
 m - n < 0
 Do a < b và m - n < 0 
 a( m - n ) > b(m - n)
HS trả lời 
HS kh¸c nhËn xÐt ®¸nh gi¸
1) Chữa bài 9/ sgk
+ Câu: a, c, d sai
+ Câu: b đúng
2) Chữa bài 10/ sgk
HS lên bảng chữa bài 
a) (-2).3 < - 4,5
b) Từ (-2).3 < - 4,5 ta có: 
(-2).3. 10 < - 4,5. 10
Do 10 > 0 (-2).30 < - 45
3) Chữa bài 12/ sgk
Từ -2 0)
nên 4.( -2) + 14 < 4.( -1) + 14
4) Chữa bài 11/ sgk
a) Từ a 0 ta có: 3a < 3b 
3a + 1 < 3b + 1
b) Từ a -2b , 
-2a - 5 > -2b - 5
HS: nhËn xÐt bµi lµm trªn b¶ng
5) Chữa bài 13/ sgk (a,d)
a) Từ a + 5 < b + 5 ta có : 
 a + 5 - 5 < b + 5 - 5 
 a < b
d) Từ -2a + 3 -2b + 3 ta có: 
 - 2a + 3 - 3 - 2b + 3 - 3
-2a -2b Do - 2 < 0 
a b
6) Chữa bài 16/( sbt)
HS Các nhóm trao đổi
Từ m - 5n
 do đó 3 - 5m > 3 - 5n (*)
Từ 3 > 1 3 – 5n > 1 – 5n (**)
 từ (*) và (**)
 ta có 3 - 5m > 1 - 5n
HS: n