Giáo án Ngữ văn 6 năm 2013

bµi
IV. TiÕn tr×nh d¹y häc:
 1. Ổn định lớp học.
 2. Kiểm tra bài cũ: kt sự chuẩn bị bài của hs
 3. Bài mới: 
Hoạt động của GV&HS
Nội dung
HĐ1
Bước 5: Từ loại và cụm từ:
- Gv cho hs thực hiện theo nhóm học tập về từ loại và cụm từ
- Gv yêu cầu hs nêu được các từ loại và cụm từ một cách khái quát bằng cách điền vào lược đồ.
- Gv nhận xét và ghi lên bảng
- Sau đó gv cho hs nêu điểm giống và khác nhau của ba loại cụm từ.
HĐ2: Khái quát về từ loại
Bước1: Danh từ
? Có mấy loại danh từ và vẽ lược đồ về các loại danh từ đó?
- Gv cho hs thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình.
- Gv nhận xét và kết luận:
Bước 2: Động từ
? Nêu các loại động từ đã học và vẽ lược đồ cho các loại động từ đó?
- Hsth-Gvkl:
Bước 3: Tính từ
- Gv khái quát lại tính từ và vẽ lược đồ.
- Cho hs nêu lại khái niệm về tính từ
HĐ3:
1.Haõy ñieàn caùc töø trong caâu döôùi ñaây vaøo baûng phaân loaïi :
 Tö ø/ ñaáy, / nöôùc / ta / chaêm / ngheà / troàng troït, / chaên nuoâi / vaø / coù / tuïc /ngaøy / Teát / laøm / baùnh chöng,/ baùnh giaày .
 ( Baùnh chöng, baùnh giaày )
2.Treo bảng phụ có ghi bài tập 2
 Hãy xác định nghĩa của từ bụng trong các trường hợp sau đâu là nghĩa gốc, đâu là nghĩa chuyển ?
Ăn cho ấm bụng
Anh ấy tốt bụng
3. Xác định từ mượn được sử dụng trong đoạn trích sau :
Từ hôm đó, thầy Mạnh Tử học tập rất chuyên cần. Rồi sau thành một bậc đại hiền .
 ( Mẹ hiền dạy con )
4 .Cho HS moät soá cuïm töø sau (baûng phuï). Haõy xaùc ñònh ñuùng cuïm töø ? Vaø ñieàn vaøo caùc moâ hình.
 - moät löôõi buùa cuûa cha ñeå laïi
 - ñaõ ñi nhieàu nôi
 - raát ñeïp
5. Từ loại và cụm từ
 TỪ LOẠI VÀ CỤM TỪ
D.từ Đ. từ T.từ s.từ L. từ C.từ 
Cụm DT Cụm ĐT Cụm TT
I. Lý thuyết (Tiếp)
a, DANH TỪ 
Danh từ chỉ sự vật Danh từ chỉ đơn vị
 Đơn vị tự nhiên Đơn vị quy ước
 Ước chừng Chính xác
b, ĐỘNG TỪ 
Động từ tình thái Động từ trạng 
 thái, hành động 
c, TÍNH TỪ 
Tính từ chỉ mức độ Tính từ chỉ 
 mức độ tương 
 đối, tuyệt đối
II. Luyện tập
1. Bµi tËp 1
 - Töø ñôn : töø, ñaáy, nöôùc, ta, . . .
 - Töø gheùp : chaên nuoâi,baùnh chöng, baùnh giaày 
 - Töø laùy : troàng troït .
Bµi tËp 2. Nghĩa của từ bụng 
 a. bụng : nghĩa gốc
 b. bụng : nghĩa chuyển 
Bµi tËp 3.Từ mượn:
 Chuyên cần, bậc đại hiền 
Bµi tËp 4: Điền vào mô hình cụm danh từ.
4. Cuûng coá : 
 - Theo heä thoáng baøi hoïc vaø baøi taäp ôû treân .
5. Daën doø : 
 - Vaän duïng nhöõng ñôn vò kieán thöùc tieáng Vieät ñaõ hoïc ñeå chữa loãi duøng töø trong baøi taäp laøm vaên gaàn nhaát: laäp töø, laãn loän caùc töø gaàn aâm, duøng töø khoâng ñuùng nghóa.
 - Về nhà soạn bài "Hoạt động ngữ văn thi kể chuyện". 
Ngày soạn: 4/12/2011 Tiết 64
Ngày giảng:9/12/2011
 Văn bản MẸ HIỀN DẠY CON
( ¤n Nh­ NguyÔn v¨n Ngäc
 vµ Tö An TrÇn Lª Nh©n biªn dÞch)
I/ Mục tiêu cần đạt: 
1,KiÕn thøc:
-HiÓu néi dung ý nghÜa cña truyÖn MÑ hiÒn d¹y con.
-HiÓu c¸ch truyÖnng¾n gÇn víi kÝ ,viÕt sö ë thêi trung ®¹i.
2,KÜ n¨ng:-§äc hiÓu v¨n b¶n truyÖn trung ®¹i MÑ hiÒn d¹y con.
-N¾m b¾t vµ ph©n tÝch ®­îc c¸c sù kiÖn trong truyÖn.
-KÓ l¹i ®­îc truyÖn.
3,Th¸i ®é:- GDHS thái độ kính trọng và biết vâng lời cha mẹ.
II. C¸c KNS c¬ b¶n vµ tÝch hîp t­ t­ëng Hå ChÝ Minh. 
-Tù nhËn thøc gi¸ trÞ cña t×nh yªu th­¬ng vµ ph­¬ng ph¸p gi¸o dôc con c¸i trong cuéc sèng.
-§¶m nhËn tr¸ch nhiÖm víi ng­êi kh¸c .
-Giao tiÕp, ph¶n håi ,l¾ng nghe tÝch cùc tÝch cùc, tr×nh bµy suy nghÜ /ý t­ëng ,c¶m nhËn 
cña b¶n th©n vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n truyÖn.
III.C¸c ph­¬ng ph¸p /kÜ thuËt d¹y häc,ph­¬ng tiÖn d¹y häc .
-®éng n·o :suy nghÜ vÒ c¸ch øng xö thÓ hiÖn t×nh yªu vµ ph­¬ng ph¸p GD con c¸i cña 
mÑ M¹nh Tö. 
--Th¶o luËn nhãm ,kÜ thËt tr×nh bµy 1 phót vÒ nh÷ng gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña 
truyÖn.
-CÆp ®«i chia sÎ vÒ suy nghÜ vÒ tÊm g­¬ng yªu th­¬ng con c¸i cña ng­êi mÑ.
-ChuÈn bÞ: + GV: So¹n bµi, §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n.
 + HS: chuÈn bÞ bµi, so¹n bµi.
IV/TiÕn tr×nh d¹y häc
1. Ổn định lớp học.
2. Kiểm tra bài cũ: ? Nªu ý nghÜa cña truyÖn Con hæ cã nghÜa?
3. Bài mới.
Hoạt động của GV&HS
Hđ1.Gv hướng dẫn hs tìm hiểu chung
Gv hướng dẫn hs cách đọc - §äc to. râ rµng, chó ý nhÊn giäng bµ mÑ khi nãi víi m×nh, khi nãi víi con.
- Gv đọc bài và gọi hs đọc tiếp đến hết.
?Nªu vµi nÐt kh¸i qu¸t vÒ truyÖn ? cã xuÊt xø tõ ®©u?
? - LiÖt n÷ cã nghÜa lµ g×?
* GV: gi¶i thÝch: "cæ häc tinh hoa": tinh hoa cña nÒn cæ häc
? Em biÕt g× vÒ thÇy m¹nh Tö? ThÕ nµo lµ bËc ®¹i hiÒn?
? Theo em truyện được kể theo thứ tự nào? Kể theo ngôi thứ mấy? Và lời kể trong truyện ntn? nhân vật trong truyện là ai?
-Truyện được kể theo thứ tự tự nhiên. Kể theo ngôi thứ ba ( người kể dấu mặt đi) lời kể trong truyện ngắn gọn và súc tích. Nhân vật trong truyện là thầy Mạnh Tử và mẹ thầy Mạnh Tử.
? Truyện có mấy sự việc? Các sự việc diễn ra như thế nào? Ý nghĩa của các sự việc đó ra sao?
- Gv cho hs thảo luận nhóm và cho đại diện nhóm lên trình bày vào mô hình trên bảng.
Truyện có mấy sự việc chính?
- Gv treo bảng tóm tắt đã chuẩn bị
- Yêu cầu HS tóm tắt nội dung 5 sự việc dạy con của mẹ thầy Mạnh Tử rồi điền đúng vị trí như trong bảng .
Hoạt động 2
GV sö dông KT ®éng n·o ®Ó HS suy nghÜ vÒ c¸ch øng xö thÓ hiÖn t×nh yªu th­¬ng vµ ph­¬ng ph¸p GD con cña mÑ thÇy M¹nh Tö ? Hai lần bà mẹ quyết định dời nhà đến nơi khác là những lần nào?
? Tại sao hai lần dời nhà đó người mẹ thầy Mạnh Tử đều nói: “Chỗ này không phải chỗ con ta ở được”?
?Tại sao khi dọn nhà đến gần trường học người mẹ ấy lại vui lòng nói: “ Chỗ này là chỗ con ta ở được đấy”?
?Tóm lại, ba sự việc đầu muốn nói lên cách dạy con như thế nào của bà mẹ thầy Mạnh Tử 
Hiểu tính cách của con( Hiếu động, bắt chước giỏi)à dời nhà định cư chỗ khác.
GV yêu cầu HS thử tìm 1 số câu tục ngữ nói về sự ảnh hưởng của môi trường đến nhân cách con người.(Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng – Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài - .)
Điều đó có nghĩa môi trường sống ảnh hưởng rất lớn đến tính cách con người. Sống trong môi trường xấu, ta dễ bị lây cái xấu. ở giữa môi trường tốt, ta sẽ tiếp thu cái tốt. Nhất là trẻ con, lứa tuổi dễ bắt chước, dễ tiếp thu những gì diễn ra xung quanh thì lựa chọn một môi trường sống tốt là một điều rất quan trọng. Trở lại với cách giáo dục con của mẹ Mạnh Tử, ta thấy bà mẹ không chỉ là người hiểu con, yêu con mà còn rất biết cách dạy con. Bà muốn tạo cho con một môi trường sống tốt đẹp để đứa trẻ có thể tiếp thu những mặt tích cực, những yếu tố lành mạnh của môi trường để tự nhiên phát triển và trưởng thành.
HS tr×nh bµy gv bæ sung.
?Lần thứ tư bà mẹ thầy Mạnh Tử đã làm điều gì không phải?
Nói dối Mạnh Tử.
?Tại sao sau khi nói đùa, người mẹ lại đi mua thịt cho con ăn?
“Con thơ trẻ.. ta nói dối nó... hóa ra dạy nó nói dối hay sao...”
? Bà sửa sai lầm bằng cách nào?
Mua thịt cho con ăn
? Qua sự việc thứ 4 cho thấy bà mẹ muốn dạy con tính cách gì trong cuộc sống ?
Bà mẹ muốn thể hiện chữ “tín” đối với con cái 
? Sự việc gì xảy ra trong lần cuối?
Mạnh Tử bỏ học về nhà.
?Thấy con như vậy, bà mẹ đã làm gì ?
Dùng dao cắt đứt tấm vải đang dệt.
?Em nhận thấy thái độ của bà mẹ như thế nào?
Rất kiên quyết, nghiêm khắc. 
? Cách dạy con như vậy có tác động như thế nào đến Mạnh Tử ?
Biết vâng lời mẹ, học tập chuyên cần. 
ð Đối lập với cách dạy khéo léo là cách dạy kiên quyết. Phải nói rằng cách dạy của bà đã gây ấn tượng mạnh và có tác dụng tích cực với Mạnh Tử. Bài học cho con vang lên trong câu nói : “ đang đi học mà bỏ học cũng như đang dệt tấm vải mà cắt đứt đi.” và ẩn trong hành động cắt đứt tấm vải. Tất cả đã thành ấn tượng không quên, thành bài học nhớ đời cho Mạnh Tử để rồi từ đó, Mạnh Tử chăm chỉ, chuyên cần sau trở thành bậc đại hiền tài. Sau này Mạnh Tử trở thành một bậc tài cao đức trọng, nối tiếng.
?Em có nhận xét gì về cách dạy con của bà qua hai sự việc này?
?Nhận xét bà mẹ là người như thế nào?
Bức tranh trong sách giáo khoa minh hoạ cho sự việc nào? Tại sao?
Sự việc 5 là cách dạy sâu sắc và có kết quả nhất: vừa cụ thể, dễ hiểu vừa kiên quyết khiến trẻ thấm thía.
?Cách giáo dục của người mẹ, chứng tỏ tình cảm mà mẹ dành cho con như thế nào?
Rất thương yêu con.
Truyện có ý nghĩa như thế nào trong việc giáo dục hình thành nhân cách con trẻ?
GV sö dông KT Thảo luận nhóm, tr×nh bµy 1phót vÒ gi¸ trÞ NT, ND cña truyÖn.
?Hãy nêu nh÷ng ®Æc s¾c về nghệ thuật vµ n«Þ dung cña truyện ?
+Cốt truyện
+Nội dung
Đặt tên truyện” Mẹ hiền dạy con” và kết thúc truyện tác giả viết “Thế chẳng là nhờ có cái công giáo dục quý báu của bà mẹ hay sao? ” điều này có ý nghĩa gì à Vì vậy, phận làm con phải hiếu thảo.
GV liên hệ về ảnh hưởng của môi trường đối với việc giáo dục hình thành nhân cách của con người.
Hđ4: Gv hướng dẫn hs thực hiện phần luyện tập trong sgk.
- Gv cho hs viết đoạn văn - Cho hs đọc trước lớp- Gv nhận xét và uốn nắm cách viết của hs
GV cho HS ph¸t biÓu, nãi lªn suy nghÜ cña m×nh.
Néi dung
I/ T×m hiÓu chung
 1,§äc
 2,T×m hiÓu chó thÝch.
-TruyÖn ®­îc tuyÓn dÞch tõ s¸ch LiÖt n÷ truyÖn cña Trung Quèc., ®­îc ¤n Nh­ NguyÔn V¨n Ngäc vµ Tö An TrÇn TrÇn Nh©n dÞch, truyÖn næi tiÕng x­a nay ë TQ còng nh­ ë n­íc ta.
- Tõ khã: (SGK)
3, Bố cục và các sự việc chính:
Sự việc
Con
Mẹ
1
Bắt chước: đào, chôn, lăn, khóc
Dọn nhà ra chợ 
2
Bắt chước: Nô nghịch cách buôn bán điên đảo 
Dọn nhà đến cạnh trường học 
3
Học tập lễ phép .
Chỗ ở được 
4
Hỏi mẹ về việc hàng xóm giết lợn 
Hối hận, mua thịt lợn về cho con ăn -> chữ tín 
5
Bỏ học 
Cắt đứt tấm vải đang dệt để dạy con 
II, Tìm hiểu văn bản
1 Dạy con bằng cách chọn nơi ở
- Dời nhà ra nghĩa địa.
- Dời nhà ra gần chợ.
à Môi trường này ảnh hưởng đến Mạnh Tử, dễ bắt chước thói hư, tật xấu.
- Cuộc sống trường học đã hưởng tốt đến tính nết Mạnh Tử. (Lễ phép, học hành) à Chọn môi trường sống thích hợp và có lợi cho hình thành nhân cách .
ð Suy nghĩ và hành động của bà mẹ về môi trường giáo dục con thành người.
2. Dạy con bằng ứng xử hàng ngày
- Bà mẹ nói đùa: “ để con ăn đấy”
- Bà ân hận: “ Ta nói lỡ mồm rồi”
- Mua thịt lợn cho con ăn
à Không được dạy con nói dối, phải giữ được chữ tin với mọi người, sống phải thành thật.
 - Mạnh Tử bỏ học.
- Mẹ cầm dao cắt tấm vải đang dệt.
à Dạy con cần nghiêm khắc, muốn con trở thành người tốt , tài giỏi.
ð Suy nghĩ và hành động của bà mẹ về phương pháp dạy con thành bậc vĩ nhân.
ð Bà mẹ thầy Mạnh Tử - một người mẹ tuyệt vời: yêu con, thông minh, khéo léo, nghiêm khắc trong việc dạy dỗ, giáo dục con thành bậc vĩ nhân.
III/ Tổng kết
 1, NghÖ thuËt
- Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm sự việc chính về mẹ con thầy Mạnh Tử.
- Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa, gây xúc động đối với người đọc.
2.Néi dung
- Truyện nêu cao tác dụng của môi trường sống đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ.
- Vai trò của bà mẹ trong việc dạy dỗ con nên người.
IV/ Luyện tập:.
V.VËn dông 
Suy nghÜ vÒ ®¹o lµm con cña m×nh sau khi häc xong truyÖn MÑ hiÒn d¹y con
4/ Củng cố: 
Hãy đánh dấu (X) vào trước câu trả lời đúng.
Câu 1: Lời nhận xét nào là đúng nhất về truyện “ mẹ hiền dạy con”?
a. truyện thể hiện tình thương của người mẹ đối với đứa con.
b. Truyện thể hiện lòng kính yêu của con đối với mẹ.
c. Truyện đề cao tình mẫu tử thiêng liêng.
d. Truyện nêu lên những bài học sâu sắc về việc dạy con sao cho nên người.
Câu 2: Cách hiểu nào đúng nhất về hai chữ “ mẹ hiền” trong truyện “mẹ hiền dạy con”?
a. Người mẹ hiền lành, diệu dàng.
b. Người mẹ thông minh và vô cùng nghiêm khắc.
c. Người mẹ rất yêu con và chiều chuộng con.
d. Người mẹ thương yêu con đúng mực và biết cách dạy con nên người.
5/ Dặn dò: Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài tính từ và cụm tính từ.
Ngày soạn: 8/12/2013 
Ngày giảng:9/12/2013
Tiết 69: HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI KỂ CHUYỆN
I. Mục tiªu cÇn ®¹t: 
 1. KiÕn thøc: HS n¾m ®­îc:
- Th«ng qua h×nh thøc thi kÓ chuyÖn cñng cè l¹i kiÕn thøc v¨n b¶n truyÖn d©n gian.
 2. KÜ n¨ng: 
- RÌn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn. Có thói quen yêu văn, yêu tiếng việt, thích làm văn, thi kể chuyện 
 3. Th¸i ®é: 
- Cã ý thøc häc tËp ®óng ®¾n. Có thêm vốn kiến thức văn học 
 II. Phương pháp:
	 - Thuyết trình, vấn đáp, giợi mở, thảo luận nhóm.
 III. Chuẩn bị:
 - GV: so¹n bµi, tµi liÖu tham kh¶o, bảng phụ, chuẩn KTKN.
 - HS : ®äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi
IV. TiÕn tr×nh d¹y häc:
 1. Ổn định lớp học.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Kể tên các Truyện Truyền thuyết, Cổ tích, Ngụ ngôn, Truyện cười ?
 3. Bài mới: Gv giới thiệu bài
HOAÏT ÑOÄNGcña GV&HS
Néi dung
Hoạt động 1 Hình thành kiến thức 
Giáo viên hướng dẫn học sinh thi kể chuyện 
Hoạt động 2 HS tiÕn hµnh thi 
? Bằng sự chuẩn bị ở nhà học sinhtham gia thi kể chuyện, các câu chuyện các em kể trong sự hướng dẫn giới hạn học sinh. Khi kể học sinh còn phải thể hiện cách phát âm, lêi kÓ ph¶i râ rµng m¹ch l¹c, ngõng nghØ ®óng chç, kÓ diÔn c¶m..,t­ thÕ kÓ ph¶i ®µng hoµng, tù tin, m¾t nh×n th¼ng vµo mäi ng­êi, biÕt më ®Çu khi kÓ vµ biÕt c¶m ¬n ng­êi nghe khi kÓ xong.kÕt thóc
- Giáo viên gọi 2,4 học sinh kể sau đó nhận xét, đánh giá cách kể chuyện của các em .
I. Chuẩn bị 
Học Sinh Sưu Tầm những Truyện dân gian 
- Ca Dao 
- Truyện dành cho thiếu Nhi 
- Các truyện đã đọc trong nhà trường hay trên báo .
II. Tiến hành cuộc thi 
1. Thi kể chuyện 
Học sinh được lựa chon chuyện kể mà mình yêu thích :
Ví Dụ; Cây Khế ,Thạch Sạch ,Sọ Dừa , Tấm Cám...
4. Cñng cè: 
 - GVnhËn xÐt chung giê kÓ chuyÖn, tuyªn d­¬ng nh÷ng em HS kÓ tèt, nh¾c nhë c¸c em kÓ yÕu vÒ nhµ tËp kÓ nhiÒu h¬n.
5. DÆn dß: 
 - VÒ nhµ «n l¹i toµn bé nh÷ng v¨n b¶n ®· häc.
Ngày soạn: 10/12/2013 
Ngày giảng:11/12/2013
 Tiết 70: HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI KỂ CHUYỆN (Tiếp)
I. Mục tiªu cÇn ®¹t: 
 1. KiÕn thøc: HS n¾m ®­îc:
- Th«ng qua h×nh thøc thi kÓ chuyÖn cñng cè l¹i kiÕn thøc v¨n b¶n truyÖn d©n gian.
 2. KÜ n¨ng: 
- RÌn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn. Có thói quen yêu văn, yêu tiếng việt, thích làm văn ,thi kể chuyện 
 3. Th¸i ®é: 
- Cã ý thøc häc tËp ®óng ®¾n. Có thêm vốn kiến thức văn học 
 II. Phương pháp:
	 - Thuyết trình, vấn đáp, giợi mở, thảo luận nhóm.
 III. Chuẩn bị:
 - GV: so¹n bµi, tµi liÖu tham kh¶o, bảng phụ, chuẩn KTKN.
 - HS : ®äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi
IV. TiÕn tr×nh d¹y häc:
 1. Ổn định lớp học.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 ? Kể tên các Truyền thuyết , Cổ tích ,Ngụ ngôn , Truyện cười
 3. Bài mới: Gv giới thiệu bài
HOAÏT ÑOÄNGcña GV&HS
Néi dung
Hoạt động 2 HS tiÕn hµnh thi 
? Bằng sự chuẩn bị ở nhà học sinh tham gia thi kể chuyện, các câu chuyện các em kể trong sự hướng dẫn giới hạn học sinh. Khi kể học sinh còn phải thể hiện cách phát âm, lêi kÓ ph¶i râ rµng m¹ch l¹c, ngõng nghØ ®óng chç, kÓ diÔn c¶m..,t­ thÕ kÓ ph¶i ®µng hoµng, tù tin, m¾t nh×n th¼ng vµo mäi ng­êi, biÕt më ®Çu khi kÓ vµ biÕt c¶m ¬n ng­êi nghe khi kÓ xong.kÕt thóc
- Giáo viên gọi 2,4 học sinh kể sau đó nhận xét, đánh giá cách kể chuyện của các em .
 Đọc bài thơ mà em yêu thích .
Đọc ca dao, tục ngữ mà em yêu thích
Giáo viên gọi 2,3 em đọc những câu ca dao nói về tình cảm anh em, cha mẹ 
Đọc những câu ca dao, tục ngữ về kinh nghiệm sản xuất 
Giáo viên nhận xét, đánh giá 
? Cadao tục ngữ nói về hiện tượng tự nhiên 
II. Tiến hành cuộc thi (tiếp)
1. Thi kể chuyện 
Học sinh được lựa chon chuyện kể mà mình yêu thích :
Ví Dụ ; Cây Khế ,Thạch Sạch ,Sọ Dừa , Tấm Cám... 
2. Thi đọc thơ ca dao, tục ngữ .
a. Thi đọc thơ
b. Ca dao, tục ngữ .
 - Ngồi buồn nhớ mẹ cha xưa 
 Miệng nhai cơm búng lưỡi lừa cá xương
 - Anh em như thể tay chân 
 Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần 
 - Chị ngã em nâng 
 - Công cha như núi thái sơn 
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra 
 - Lúa chiêm lấp ló đầu bờ 
Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên 
 - Muốn ăn lúa tháng năm 
 Trông trăng mười rằm tháng Tám 
 - Chuồn Chuồn bay thấp thì mưa 
 Bay cao thì nắng bay vừa thì râm 
 Cơn đằng Tây, mưa dây bão giật 
 Cơn đằng Nam vừa làm vừa chơi 
 Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa 
4. Cñng cè: 
 - GVnhËn xÐt chung giê kÓ chuyÖn, tuyªn d­¬ng nh÷ng em HS kÓ tèt, nh¾c nhë c¸c em kÓ yÕu vÒ nhµ tËp kÓ nhiÒu h¬n.
5. DÆn dß: 
 - VÒ nhµ «n l¹i toµn bé nh÷ng v¨n b¶n ®· häc.
 Tiết 71+72 : KIỂM TRA HỌC KÌ I
 ( Theo ®Ò cña PGD)
 KiÓm tra vµo ngµy 25/12/2013
Ngày soạn: 11/12/2013 
Ngày giảng: 12/12/2013	
Tiết 73: TRẢ BÀI tËp lµm v¨n SỐ 3
I. Mục tiêu cần đạt: 
 1. KiÕn thøc: 
- HS nhËn ®­îc nh÷ng ­u nh­îc ®iÓm trong bµi viÕt cña m×nh.
- Cñng cè kiÕn thøc vÒ kÓ chuyện ®êi th­êng.
- BiÕt vËn dông nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vµo lµm bµi sau cµng tèt h¬n.
 2. KÜ n¨ng: 
- LuyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ kÜ n¨ng viÕt cho HS.
 3. Th¸i ®é: 
- Cã ý thøc häc tËp ®óng ®¾n.
 II. Phương pháp:
	 - Thuyết trình, vấn đáp, giợi mở, thảo luận nhóm.
 III. Chuẩn bị:
 - GV: so¹n bµi, tµi liÖu tham kh¶o, bảng phụ, chuẩn KTKN.
 - HS : ®äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi
IV. TiÕn tr×nh d¹y häc:
 1. Ổn định lớp học.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 3. Bài mới
HĐ1: Gv cho hs nhắc lại đề và ghi đề bài lên bảng ( tiết 51,52 )
HĐ2: Gv cho hs xác định đề và tìm hiểu đề bài, tìm ý của bài văn.
 sau khi hs tìm hiểu đề, tìm ý gv nhận xét và nêu đáp án của bài (đáp án tiết 51,52)
2. Đáp án:
 a) Mở bài: Giới thiệu chung về sự đổi mới của quê hương em.
 b) Thân bài:
 - Quê hương em cách đây khoảng hơn chục năm về trước như thế nào? (Nghèo, buồn, vắng vẻ,...).
 - Quê hương em hôm nay đổi mới toàn diện nhanh chóng:
 + Những con đường được mở rộng, nâng cấp dải bê tông, đường vào ngõ xóm được đổ bê tông, những ngôi nhà ngói mới, nhà cao tầng mọc lên san sát thay cho những ngôi nhà tre lợp tranh, dạ trước đây,...
 + Trường học được xây dựng khang trang, có khuôn viên đẹp mắt, có đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học của thầy và trò trong nhà trường.
 + Trạm xá, uỷ ban xã ,nhà văn hoá, sân vận động, khu vui chơi giải trí, ... được xây dựng quy mô hơn sẵn sàng phục vụ những nhu cầu vật chất cũng như tinh thần của mọi người dân.
 + Điện về đến các thôn quê, làm đổi mới cuộc sống tinh thần cũng như vật chất của dân làng; nhiều nhà có ti vi, xe máy, ...
 + Nề nếp, sinh hoạt quy củ thể hiện được nếp sống văn hoá hiện đại...
 c) Kết bài:
 - Tình cảm của em đối với quê hương 
 - Quê em trong tương lai.
HĐ3: gv nhận xét bài làm kiểm tra của hs.
Bước1:
	+ Nêu ưu điểm.:
	- Hs kể được sự đổi mới của quê hương em so với trước đây.
	- Kể được theo trình tự nhất định. có nguyên nhân, kết quả của sự việc.
	- Thực hiện đầy đủ ba phần của bài viết tập làm văn.
	- Có ý thức trình bày bài viết sạch sẽ, nhiều bài viết có cảm xúc.
Bước 2:
	+ Về nhược điểm: 
	- Nhiều bài viết còn sai lỗi chính tả: ( lỗi chữ viết, lỗi dùng từ, đặt câu)
	- Nhiều bài chữ viết khó đọc.
	- Một số có lối diễn đạt rườm rà, bài viết lủng củng, chưa trọng tâm.
 - Một số bài viết chưa kể được những đổi mới của quê hương so với trước đây
HĐ4:
 1. Chính tả: kinh ngiệm (Lợi) trỉ bằng mái gianh, đên trạm (Tú). Khác hản, chải qua (Nụ) chước đây, lất vu, con đừng rộn (Huyền). Nhớ má Cuộc sốg (Yến)
 2. Dùng từ: khung cảnh yên tĩnh, đen mù mịt (M Thành) việc học tập của bà con địa phương (Chung). Nhà bây giờ ran rít nhau (Hiền)
 3. Diễn đạt: và thôn em cũng cũng hài long vì khi làng mạc được cải thiện (Lợi) và đất cũng khá nhiều hòn gạch, và sống bình đẳng về quê hương những gì chúng ta mà chở nên đất nước Việt Nam...(Nụ) 
4. Các lỗi khác:
 - Chưa có bố cục rõ ràng, tên riêng không viết hoa, viết hoa tùy tiện, lặp từ câu, chưa có dấu ngắt nghỉ câu.
HĐ5: Đọc bài văn mẫu.
HĐ6: Trả bài - gọi điểm. 
4. Cñng cè: 
 GVcñng cè l¹i kiÕn thøc vÒ c¸ch lµm bµi v¨n.
5. Dặn dò: 
 Gv dặn hs về nhà sửa lại lỗi trong bài văn của mình.
	 Chuẩn bị bài Chương trình địa phương
Ngµy so¹n:12/12/2012 
Ngµygi¶ng:13/12/2012
TiÕt 74: CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG (PhÇn TiÕng ViÖt)
RÌn luyÖn chÝnh t¶
I. Mục tiêu cÇn ®¹t: 
 1. Kiến thức:
- BiÕt ®­îc một số lỗi chính tả do phát âm sai thường thấy ở địa phương. 
 2. Kĩ năng:
- Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.
 3. Thái độ: 
- Cã ý thøc viÕt ®óng chÝnh tả trong khi viÕt vµ ph¸t ©m chuÈn khi nãi.
- Tích hợp phần môi trường 
 II. Phương pháp:
	 - Thuyết trình, vấn đáp, giợi mở, thảo luận nhóm.
 III. Chuẩn bị:
 - GV: so¹n bµi, tµi liÖu tham kh¶o, bảng phụ, chuẩn KTKN.
 - HS : ®äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi
IV. TiÕn tr×nh d¹y häc:
 1. Ổn định lớp học.
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 3. Bài mới: Mỗi một vùng miền, một địa phương sẽ có cách nói ( phát âm) riêng biệt của mình, chính vì điều đó mà mỗi một nơi sẽ có 1 số lỗi chính tả thường mắc phải, cụ thể như thế nào thì cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
Hoạt động của GV – HS
Nội dung 
H§1: Tìm hiểu chung 
? Chúng ta dựa vào đâu để có thể nhận ra một người thuộc : vùng – miền nào ?
? Khi phát âm, nếu ta phát âm sai thì sẽ dẫn đến hậu quả gì ?
HĐ 2 : Thực hành luyện tập 
GV cho HS nhËn ra vµ ®Ò xuÊt c¸ch söa c¸c lçi dïng tõ tiÕng ViÖt th­êng gÆp.
GV sö dông kÜ thuËt ®éng n·o ph©n tÝch c¸c vÝ dô ®Ó rót ra nh÷ng bµi häc thiÕt thùc vÒ c¸ch dïng tõ.
? Gäi mét vµi häc sinh chØ ra nh÷ng lçi chÝnh t¶ m×nh hay m¾c trong khi nãi vµ viÕt.
? H­íng dÉn häc sinh ®iÒn ®óng vµo chç trèng c¸c phô ©m, c¸c vÇn.
? Gäi mét sè häc sinh lªn b¶ng lµm - Gi¸o viªn nhËn xÐt
? Mét häc sinh lªn b¶ng lµm. Gi¸o viªn nhËn xÐt
? Mét häc sinh lªn b¶ng lµm?
? Häc sinh lÊy thªm mét sè tõ kh¸c?
? Häc sinh lªn b¶ng lµm, nhËn xÐt?
? Häc sinh lªn b¶ng ®iÒn, nhËn xÐt?
? Häc sinh lÊy thªm mét sè tõ kh¸c?
? Häc sinh lªn b¶ng ®iÒn tõ, gi¸o viªn nhËn xÐt
? Gäi häc sinh lªn b¶ng: 
- Ph¸t hiÖn tõ ®óng sai
- Söa l¹i cho ®óng chÝnh t¶
? Trong ®o¹n v¨n nµy yªu cÇu häc sinh : cÇn ph©n biÖt c¸c phô ©m ®Çu, phÇn vÇn hay bÞ m¾c lçi - Häc sinh nghe, viÕt.
? Gi¸o viªn kiÓm tra 5 -10 häc sinh, qua viÖc nghe viÕt c¸c ®o¹n trÝch trong v¨n b¶n ®Ó nhËn thÊy møc ®é nghe ®óng, viÕt ®óng cña häc sinh, câu, tõ, tªn riªng...
? Gi¸o viªn chØ ra lçi ph¸t ©m ch­a chuÈn cña häc sinh ë ®Þa ph­¬ng 
? Mét sè em cßn nãi ngäng.
? GV yêu cầu HS viết 1 đoạn văn ngắn với chủ đề : giữ vệ sinh chung, môi trường tự nhiên, không khí trong lành” ( khoảng từ 5 – 7 câu). Lưu ý những phụ âm đầu và phần vần “ uôc; uôt” vừa mới học- thực hành.
GVcho HS vÒ nhµ tõ thèng kª.
I. Tìm hiểu chung :
* Có thể nhận ra tiếng nói của các vùng miền dựa vào cách phát âm.