Giáo án Tin học khối 8 - Tiết 37 đến tiết 40

HỌC KÌ II
Ngày soạn: 07/01/2018
Ngày dạy
Lớp
Sĩ số
Tên HS vắng
8A
8B
Tiết 37 -
GIẢI TOÁN VÀ VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA (T1)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
Kiến thức: HS biết được cách khởi động phần mềm, đọc, lưu tệp. Làm quen với các cửa sổ dòng lệnh CAS, biết cách nhập lệnh vào cửa sổ.
Kĩ năng: HS vận dụng được các cửa sổ dòng lệnh của phần mềm để thực hiện tính toán với các biểu thức đại số và phân thức trong toán học.
Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc và sử dụng máy tính đúng mục đích.
Năng lực hướng tới: HS có năng lực tư duy, phát triển về khả năng tính toán, khả năng nhận biết củng cố kiến thức toán học.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. Chuẩn bị của GV : Phòng máy vi tính cài sẵn phần mềm Geogebra, máy chiếu, SGK, SGV, Giáo án, đồ dùng dạy học.
2. Chuẩn bị của HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Giới thiệu bài học: (1’)
	Trong chương trình tin học lớp 7 chúng ta đã làm quen với phần mềm Geogebra dùng để tính toán với các số hữu tỉ, đơn thức, đa thức đơn giản sử dụng vẽ các hình trong toán học, trong năm học này chúng ta sẽ tìm hiểu phần mềm Geogebra để tính toán và giải phương trình với các kĩ năng khác hơn.
2. Dạy học bài mới: (37’)	
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Các phép tính trên đa thức? (25’)
MT: HS nêu được các công dụng của phần mềm Geogebra. 
Cho học sinh đọc thông tin SGK
GV HD HS: Khi lần đầu tiên chạy chương trình, nếu chưa thấy xuất hiện Tiếng Việt hãy thực hiện lệnh Options" Language"H-Z" Vietnamese để thiết đặt lại giao diện cho phần mềm.
GV giới thiệu chi tiết các thành phần trên màn hình chính của phần mềm geogebra tiếng Việt. 
HS chú ý nghe, quan sát và ghi bài.
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Em hãy tìm hiểu thông tin trong sách và cho biết để tính toán với đa thức cần thiết lập chế độ tính toán ở đâu?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs tìm hiểu SGK
- Hs suy nghĩ đưa ra các phương án trả lời.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận.
- Hs trả lời: Để tính toán với đa thức ta làm việc trên cửa sổ lệnh CAS.
- Hs khác nhận xét câu trả lời
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Gv nhận xét câu trả lời, đánh giá và chốt kiến thức.
- Hs lắng nghe ghi chép bài vào vở.
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Ta thực hiện các phép toán cộng, trừ, nhân đa thức ở đâu?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs tìm hiểu SGK
- Hs suy nghĩ đưa ra các phương án trả lời.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận.
- Hs trả lời: Thực hiện nhập biểu thức trên dòng lệnh của cửa sổ lệnh CAS.
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, chốt kiến thức
HS chú ý nghe và ghi bài
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Sử dụng lệnh gì để khai triển các biểu thức có chứa tích hoặc lũy thừa?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs tìm hiểu SGK
- Hs suy nghĩ đưa ra các phương án trả lời.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận.
- Hs trả lời: Sử dụng lệnh Expand
- Hs khác nhận xét câu trả lời.
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, chốt kiến thức
HS chú ý nghe và ghi bài
? Việc phân tích đa thức thành tích các biểu thức sử dụng các lệnh gì?
- Khởi động phần mềm bằng cách nháy đúp chuột vào biểu tượng Geogebra trên nền màn hình.
- Phần mềm GeoGebra cho phép tính toán trên đa thức thông qua cửa sổ lệnh CAS 
- Các phép cộng, trừ, nhân đa thức: nhập biểu thức trên dòng lệnh của cửa sổ.
- Khai triển các biểu thức có chứa tích hoặc lũy thừa sử dụng lệnh:
Expand[]
- Phân tích đa thức thành tích của các biểu thức:
+ Lệnh Factor[ ] cho các số hữu tỉ.
+ Lệnh iFactor[ ] cho các số vô tỉ.
- Các phép chia đa thức sử dụng ba lệnh là
+ Div: tính thương (phần nguyên).
+ Mod: tính số dư.
+ Divison: tính cả thương và số dư của hai đa thức
- Tham khảo một số lệnh trong bảng SGK/94+95
Hoạt động 2: Các phép tính trên phân thức đại số (12’)
MT: HS vận dụng được cửa số lệnh CAS để tính toán với phân thức đại số
? GV: Em hãy tìm hiểu SGK và cho biết để thực hiện tính toán với phân thức đại số ta dùng cửa số lệnh nào?
- Hs tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi:
- Sử dụng cửa sổ lệnh CAS để thực hiện tính toán với phân thức đại số.
- Hs khác nhận xét câu trả lời của bạn
? GV: Thực hiện tính toán với phân thức đại số sau:
VD: (x^2+2x+1)/(x^2-1)
- HS trả lời theo yêu cầu của GV.
- GV gọi một HS lên bảng thực hiện 
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV quan sát, nhận xét
2. Các phép tính trên phân thức đại số.
- Tương tự như với đa thức để tính toán với phân thức đại số ta nhập ở cửa số dòng lệnh CAS
Lưu ý: dấu lũy thừa được dùng với kí hiệu ^.
- Với các phép tính phần mềm sẽ tự động tính toán, triển khai và rút gọn
- Cần phải thêm dấu ngoặc đơn đối với tử và mẫu là đa thức khi viết lệnh.
3. Luyện tập củng cố: (5’)
- GV gọi một HS lên bảng thực hiện lại tất cả các thao tác GV vừa trình bày. 
4. Hoạt động tiếp nối: (1’) 
- GV nhận xét giờ học. HD HS về nhà học bài, làm BT 1,2,3 SGK-108, ghi nhớ các công cụ liên quan đến đối tượng điểm, đoạn, đường thẳng, các công cụ tạo mối quan hệ hình học, cách sử dụng các công cụ đó, chuẩn bị giờ sau thực hành. 
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: lồng ghép trong giờ.	
Ngày soạn: 08/01/2018
Ngày dạy
Lớp
Sĩ số
Tên HS vắng
8A
8B
Tiết 38 -
GIẢI TOÁN VÀ VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA (T2)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
Kiến thức: HS được thực hành sử dụng phần mềm Geogebra để tính toán.
Kĩ năng: HS thực hiện được khởi động phần mềm thực hiện được tính toán vơi phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn
Thái độ: Có ý thức trong việc ứng dụng phần mềm vào việc học tập của mình.
Năng lực hướng tới: HS có năng lực tư duy, phát triển về khả năng tính toán, khả năng nhận biết củng cố kiến thức toán học.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. Chuẩn bị của GV : Phòng máy vi tính cài sẵn phần mềm Geogebra, máy chiếu Projector, bài tập thực hành mẫu.
2. Chuẩn bị của HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Giới thiệu bài học: (1’)
GV ổn định tổ chức, phân máy cho HS, nêu yêu cầu giờ thực hành.
2. Dạy học bài mới: (40’)	
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: 3. Giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn (20’)
MT: HS thực hiện được các lệnh Solve và Solution để tính toán.
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Em hãy tìm hiểu SGK và cho biết để giải phương trình và bất phương trình ta dùng lệnh nào? Cú pháp của từng lệnh?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs nghiên cứu SGK.
- Hs suy nghĩ trả lời.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Hs trả lời: Sử dụng lệnh Solve và lệnh Solution để giải phương trình và bất phương trình
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Gv nhận xét, chốt kiến thức
- Hs lắng nghe ghi chép bài vào vở.
? VD Giải các phương trình 
Solve[1/3*(x-1)+2x=0]
Solution[3x+12=5]
- Hs thực hiện giải các phương trình với hai lệnh trên máy tính của mình.
- Báo cáo kết quả sau khi nhập lệnh.
- Gv chiếu kết quả trên máy tính để học sinh có thể xem mình làm đúng hay chưa/
? VD giải các bất phương trình sau với hai lệnh Solve và Solutions
Solve[-3/2(1-x)+3x<1]
Và
Solutions[(x-1)/2+3/4x>1/3]
- Hs thực hiện giải các bất phương trình với hai lệnh trên máy tính của mình.
- Báo cáo kết quả sau khi nhập lệnh.
- Gv chiếu kết quả trên máy tính để học sinh có thể xem mình làm đúng hay chưa
- Sử dụng lệnh Solve để giải phương trình và lệnh Solution để giải bất phương trình
- Cú pháp: Lệnh Solve[]
- Cú pháp: Lệnh Solve[]
Cho kết quả là nghiệm của phương trình hoặc bất phương trình.
- Cú pháp: Lệnh Solution[]
- Cú pháp: Lệnh Solution[]
Cho kết quả là nghiệm của phương trình hoặc bất phương trình.
Lệnh Solve giải phương trình
Lệnh Solutions giải phương trình
Lệnh Solve giải bất phương trình
Lệnh Solutions giải bất phương trình
Hoạt động 2: Luyện tập giải các bài tập sau (20’)
MT: HS sử dụng được cửa sổ lệnh để giải các bài tập theo yêu cầu
GV đưa ra nội dung bài tập 1 SGK-108" yêu cầu HS hoạt động nhóm để giải
HS hoạt động nhóm làm BT, đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
GV quan sát, kiểm tra kết quả các nhóm" nhận xét, đánh giá, cho điểm các nhóm đạt kết quả tốt.
GV đưa ra nội dung bài tập 2 SGK-108" yêu cầu HS hoạt động nhóm vẽ hình.
HS hoạt động nhóm làm BT" đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
GV quan sát, kiểm tra kết quả các nhóm" nhận xét, đánh giá, cho điểm các nhóm đạt kết quả tốt.
GV quan sát, kiểm tra kết quả các nhóm" nhận xét, đánh giá, cho điểm các nhóm có kết quả tốt.
GV yêu cầu HS lưu bài, thoát khỏi chương trình và thoát máy.
HS lưu bài và thoát máy theo yêu cầu.
Bài tập 1 (SGK-101): 
Tính 
a) 15+25+35+....105
b) (x-y)(x3+xy+y3)
Bài tập 2 (SGK-101): 
Phân tích các đa thức sau thành nhân tử
a) x3y2+x2y3+x2y+xy2+x3+y3+x+y
b) x3+2x2y+xy2-9x
3. Luyện tập củng cố: (2’) - GV chốt lại kiến thức cơ bản.
4. Hoạt động tiếp nối: (1’) GV nhận xét giờ học. HD HS về nhà học bài, thực hành vẽ hình trên máy, ghi nhớ các cửa sổ lệnh đã học. Tìm hiểu các công cụ liên quan chuẩn bị giờ sau học tiếp. 
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: Lồng ghép trong giờ
Ngày ........ tháng ....... năm 2018
Duyệt của tổ chuyên môn
Ngày soạn: 14/01/2018
Ngày dạy
Lớp
Sĩ số
Tên HS vắng
8A
8B
Tiết 39 -
GIẢI TOÁN VÀ VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA (T3)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
Kiến thức: HS biết được các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng.
Kĩ năng: HS sử dụng được các công cụ liên quan đến điểm, đoạn thẳng và quan hệ giữa các đoạn thẳng để vẽ chúng
Thái độ: HS có ý thức ứng dụng phần mềm trong việc học tập của mình.
Năng lực hướng tới: HS có năng lực tư duy, phát triển về khả năng tính toán, khả năng nhận biết củng cố kiến thức toán học.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. Chuẩn bị của GV: Tranh ảnh SGK, máy vi tính cài sẵn phần mềm Geogebra, máy chiếu, SGK, SGV, Giáo án, đồ dùng dạy học.
2. Chuẩn bị của HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Giới thiệu bài học: (1’)
	Giờ học trước chúng ta đã được làm quen với các một số cửa sổ lệnh CAS làm việc chính để tính toán với biểu thức đại số. Giờ học này chúng ta se tiếp tục tìm hiểu các công cụ liên quan đến điểm, đoạn thẳng các công cụ biến đổi hình học và các thao tác với tệp hình vẽ trong phần mềm Geogebra.
2. Dạy học bài mới: (40’)	
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: 4. Quan hệ toán học và các công cụ tạo quan hệ toán học trong Geogebra (25’)
MT: HS sử dụng được các công cụ liên quan đến điểm, đoạn thẳng. Đối tượng phụ thuộc và đối tượng tự do
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Cho biết mỗi tệp Geogebra có các loại đối tượng nào trong toán học?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs đọc SGK và suy nghĩ
- Hs tìm các phương án để trả lời câu hỏi.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Hs trả lời: Có hai đối tượng trong toán học là đối tượng tự do và đối tượng phụ thuộc
- Hs khác nhận xét. Cho ý kiến bổ sung nếu cần thiết.
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Gv nhận xét, chốt kiến thức.
- Hs ghi chép bài vào vở.
? Cho biết sự khác nhau giữa đối tượng tự do và phụ thuộc?
- Hs suy nghĩ trả lời
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Cho biết có các công cụ nào để tạo điểm?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs đọc SGK và suy nghĩ
- Hs tìm các phương án để trả lời câu hỏi.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Hs trả lời: Công cụ tạo 1 điểm mới, công cụ tạo 1 điểm nằm trên một đường thẳng, công cụ tạo giao điểm.
- Hs khác nhận xét câu trả lời, cho ý kiến bổ sung nếu cần thiết.
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Gv nhận xét, chốt kiến thức.
- Hs ghi chép bài vào vở.
GV gọi một HS khá lên bảng thực hiện lại các thao tác GV vừa trình bày.
HS lên bảng thực hiện" HS lớp quan sát " thực hiện các thao tác trên máy.
GV quan sát, nhận xét, đánh giá
GV làm mẫu giới thiệu các công cụ vẽ các đường song song, vuông góc, phân giác, trung trực
HS chú ý nghe và quan sát" một HS lên bảng thực hiện" HS lớp quan sát " thực hiện các thao tác trên máy.
GV quan sát, nhận xét, đánh giá
- Có các đối tượng tự do và đối tượng phụ thuộc
a) Công cụ tạo điểm
Chọn công cụ để tạo ra điểm tự do và điểm phụ thuộc
- Tạo điểm A:
- Thao tác: nháy chuột lên một vị trí trống của màn hình để tạo ra một điểm tự do.
- Tạo điểm A nằm trên một đường (đoạn, tia)
- Thao tác: Nháy chuột lên một đường thẳng (đoạn thẳng, tia) sẽ tạo ra một điểm luôn nằm trên đường thẳng. Điểm này gọi là điểm phụ thuộc
- Tạo điểm A là giao điểm
- Thao tác nháy chuột tại vị trí giao điểm
b) Công cụ đoạn thẳng , đường thẳng , tia 
- Các công cụ này đều có đặc điểm chung là phải đi qua hai điểm cho trước, thao tác là nháy chuột lần lượt lên hai điểm này
c) Các công cụ vẽ các đường song song, phân giác, vuông góc, trung trực.
d) Tạo đối tượng số trực tiếp từ dòng nhập lệnh
Ta biết cách tạo ra một đối tượng tự do từ ngay dòng lệnh của phần mềm
VD: nhập vào dòng lệnh như sau:
a:=1
Phần mềm sẽ tạo ngay một đối tượng tự do tên a và có giá trị bằng 1. Ta có thể tạo một đối tượng khác phụ thuộc vào a ví dụ:
b:=a/2; c:=a^2
Hoạt động 2: 5. Các công cụ biến đổi hình học trong Geogebra (15’)
MT: HS thực hiện được các thao tác với tệp hình vẽ trong phần mềm GeoGebra
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Em hãy tìm hiểu SGK và cho biết các công cụ biến đổi hình học của Geogebra là những công cụ nào?
 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK.
- Hs suy nghĩ câu trả lời.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- Hs trả lời: Có hai công cụ biến đổi hình học là công cụ đối xứng trục và công cụ đối xứng tâm.
- Hs khác nhận xét câu trả lời
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chốt kiến thức, nhận xét, học sinh ghi bài
5. Các công cụ biến đổi hình học trong Geogebra 
Hai công cụ biến đổi hình học là công cụ đối xứng trục và công cụ đối xứng tâm.
Một số ví dụ về các công cụ
3. Luyện tập củng cố: (2’)
- GV gọi một HS lên bảng thực hiện lại tất cả các thao tác GV vừa trình bày. 
4. Hoạt động tiếp nối: (1’)
- GV nhận xét giờ học.
- HD HS về nhà học bài, làm BT 4,5,6,7 SGK-108-109 ghi nhớ các công cụ liên quan đến hình tròn, các công cụ biến đổi hình học, cách sử dụng các công cụ đó, chuẩn bị giờ sau thực hành. 
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: Lồng ghép trong giờ.
Ngày soạn: 14/01/2018
Ngày dạy
Lớp
Sĩ số
Tên HS vắng
8A
8B
Tiết 40-
GIẢI TOÁN VÀ VẼ HÌNH PHẲNG VỚI GEOGEBRA (T4)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC :
Kiến thức: HS được thực hành sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ hình.
Kĩ năng: HS khởi động được phần mềm biết sử dụng các công cụ liên quan đến hình tròn, các công cụ biến đổi hình học đối xứng qua tâm và qua trục để vẽ hình.	
Thái độ: Có ý thức trong việc ứng dụng phần mềm vào việc học tập của mình.
Năng lực hướng tới: HS có năng lực tư duy, phát triển về khả năng tính toán, khả năng nhận biết củng cố kiến thức toán học.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
1. Chuẩn bị của GV : Phòng máy vi tính, máy chiếu, bài tập thực hành mẫu.
2. Chuẩn bị của HS : SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Giới thiệu bài học: (1’)
GV ổn định tổ chức, phân máy cho HS, nêu yêu cầu giờ thực hành.
2. Dạy học bài mới: (41’)	
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: 6. Các công cụ đường tròn và cách vẽ một số hình đặc biệt(16’)
MT: HS sử dụng được các công cụ liên quan đến hình tròn và các công cụ biến đổi hình học để vẽ hình
1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
? Hãy cho biết các công cụ vẽ đường tròn?
2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Hs tìm hiểu SGK.
- Hs suy nghĩ trả lời.
3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trả lời: Có hai công cụ
+ Vẽ đường tròn biết tâm và 1 điểm thuộc đường tròn.
+ Vẽ đường tròn biết tâm và bán kính.
- HS khác nhận xét câu trả lời. Cần bổ sung câu trả lời hay đồng ý với câu trả lời của nhóm trước.
4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV quan sát HS thực hiện" kiểm tra kết quả , nhận xét, đánh giá, cho điểm.
- Có hai công cụ vẽ đường tròn:
+ Vẽ đường tròn biết tâm và 1 điểm thuộc đường tròn.
+ Vẽ đường tròn biết tâm và bán kính.
a) Vẽ hình vuông biết một cạnh (không dùng công cụ đa giác đều)
b) Vẽ hình thang cân biết trước một cạnh đáy và một cạnh bên
c) Chia ba một đoạn thẳng
Hoạt động 2: Luyện tập vẽ hình (25’)
MT: HS luyện kĩ năng sử dụng các công cụ vẽ hình để vẽ các hình hình học theo yêu cầu
GV đưa ra nội dung bài tập 6 SGK-102" yêu cầu HS HĐ nhóm vẽ hình.
HS HĐ nhóm làm BT, đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
GV quan sát, kiểm tra kết quả các nhóm" nhận xét, đánh giá, cho điểm các nhóm đạt kết quả tốt.
GV đưa ra nội dung bài tập 7 SGK-102" yêu cầu HS HĐ nhóm vẽ hình.
HS HĐ nhóm làm BT" đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
GV quan sát, kiểm tra kết quả các nhóm" nhận xét, đánh giá, cho điểm các nhóm đạt kết quả tốt.
GV đưa ra nội dung bài tập 9 SGK-102" yêu cầu HS HĐ nhóm vẽ hình.
HS HĐ nhóm làm BT" đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
GV quan sát, kiểm tra kết quả các nhóm" nhận xét, đánh giá, cho điểm các nhóm có kết quả tốt.
GV yêu cầu HS lưu bài, thoát khỏi chương trình và thoát máy. 
HS lưu bài và thoát máy theo yêu cầu.
Bài tập 6 (SGK-102): Vẽ tam giác, tứ giác
- Dùng công cụ đoạn thẳng nối các cạnh của tam giác
- Dùng công cụ đoạn thẳng nối các cạnh của tứ giác
Bài tập 7 (SGK-102) Vẽ hình thang biết 3 đỉnh A, B, C. Dựng đỉnh D của hình thang dựa trên các công cụ đoạn thẳng và đường song song 
Bài tập 9 (SGK-102) Vẽ hình thoi.
Cho trước cạnh AB và một đường thẳng đi qua A. Hãy vẽ hình thoi ABCD lấy đường thẳng đã cho là đường chéo. Sử dụng các công cụ th
ch hợp đã học để dựng các đỉnh C, D của hình thoi
.
3. Luyện tập củng cố: (1’)
- GV chốt lại kiến thức cơ bản.
4. Hoạt động tiếp nối: (1’)
- GV nhận xét giờ học.
- HD HS về nhà học bài, thực hành vẽ hình trên máy, ghi nhớ các công cụ vẽ hình đã học.
- Tìm hiểu mục 3 trong bài, chuẩn bị giờ sau học tiếp.
5. Dự kiến kiểm tra đánh giá: lồng ghép trong giờ.
Ngày ........ tháng ....... năm 2018
Duyệt của tổ chuyên môn