Giáo án Toán học - Tiết 17: Số đo góc

Bài 3 Tiết 17
Tuần 21
SỐ ĐO GểC
I/ MỤC TIấU:
* Kiến thức: 
Học sinh biết khỏi niệm số đo gúc, biết mỗi gúc cú một số đo xỏc định, số đo của gúc bẹt bằng 180 0. Biết so sỏnh hai gúc.
Học sinh hiểu khỏi niệm gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự.
* Kĩ năng: 
Biết nhận ra một gúc trong hỡnh vẽ.
Biết dựng thước đo gúc để đo gúc.
* Thỏi độ: Giỏo dục cỏc em cú thỏi độ cẩn thận, chớnh xỏc khi đo cỏc gúc
II/ TRỌNG TÂM: Học sinh nắm được cỏch đo gúc, biết được mỗi gúc cú một số đo.
III/CHUẨN BỊ:
GV: Thứơc đo gúc, cú ghi độ theo 2 chiều
HS: Thứơc đo gúc, cú ghi độ theo 2 chiều. Đọc kĩ cỏch đo gúc. 
IV/ TIẾN TRèNH:
1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện:
 6ê1: 6ê5:
2/ Kiểm tra miệng:
Cõu 1 (5điểm): Nờu định nghĩa gúc. 
Cõu 2 (4điểm): Đọc tờn cỏc gúc ở hỡnh sau:
Cõu 3 (1điểm) Hụm nay chỳng ta tỡm hiểu bài học gỡ? Cú những nội dung nào?
 * Đỏp ỏn:
Cõu 1: (SGK/73) 
Cõu 2: Gúc BAC, gúc BAD và gúc CAD.
Cõu 3: Hụm nay chỳng ta tỡm hiểu bài Số đo gúc. Cú 3 nội dung chớnh là Đo gúc, so sỏnh hai gúc và Gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự
	3/ Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề
NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Vào bài
Làm thế nào để so sỏnh cỏc gúc? Tiết học này chỳng ta cựng nhau nghiờn cứu bài học “Số đo gúc”
* Hoạt động 2: Đo gúc
GV: Để đo độ dài đoạn thẳng ta dựnh dụng cụ gỡ?
HS: Thước thẳng cú chia khoảng.
GV: - Để đo gúc ta dựng thước đo gúc 
Giới thiệu thước đo gúc
GV: Hướng dẫn học sinh cỏch đo gúc và nờu chỳ ý
HS: Nhắc lại cỏch đo gúc.
GV: Vẽ 1 gúc lờn bảng
Yờu cầu HS : Xỏc định số đo của cỏc gúc trờn hỡnh vẽ? 
GV: Gọi 1 học sinh đo gúc để kiểm tra lại kết quả.
Vậy mỗi gúc cú mấy số đo? 
GV: Vẽ gúc bẹt và hỏi: Số đo của gúc bẹt bằng bao nhiờu?
HS: Đo và trả lời
GV: Cho HS trả lới miện bài điền khuyết:
- Mỗi gúc cú  số đo. Số đo của gúc bẹt là  .
- Số đo của mỗi gúc khụng vượt quỏ  . 
GV: Chốt lại thành nhận xột.
HS: Thực hiện ?1
GV: Gọi HS nhận xột sau đú chốt kết quả.
* Hoạt động 3: So sỏnh hai gúc
GV: Thụng bỏo: Ta so sỏnh hai gúc bằng cỏch so sỏnh số đo của chỳng.
HS: Quan sỏt hai gúc xOy và uIv trờn màn hỡnh và nờu dự đoỏn.
GV: - Dựng hỡnh ảnh thể hiện việc kiểm tra lại và hướng dẫn cỏch ghi kết quả.
Thực hiện tương tự với hai gúc sOt và pIq
Hai gúc bằng nhau khi nào? Hãy so sỏnh cỏc gúc ở hỡnh vẽ trờn bảng
GV: Cho HS thực hiện ?2
HS: Nhận xột kết quả.
GV: Chốt lại.
* Hoạt động 4: Gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự.
GV: Dựng hỡnh ảnh trực quan để dẫn dắt HS xõy dựng cỏc khỏi niệm gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự
1/ Đo gúc:
a) Dụng cụ: là thước đo gúc
b) Cách đo:
- Đặt thước sao cho:
+ Tõm của thước trựng với đỉnh O của gúc
+ Một cạnh của gúc trựng với vạch số 0 của thước.
- Cạnh kia của gúc đi qua vạch bao nhiờu của thước thỡ số đo của gúc là bấy nhiờu độ.
Chẳng hạn : gúc xOy bằng 1050 ta viết
c) Nhận xột: 
- Mỗi gúc cú một số đo. Số đo của gúc bẹt là 1800.
- Số đo của mỗi gúc khụng vượt quỏ 1800.
?1
SGK/77
 Độ mở của cỏi kộo: 600
 Độ mở của compa: 500
2/ So sỏnh hai gúc: 
Ta so sỏnh hai gúc bằng cỏch so sỏnh số đo của chỳng. 
- Hai gúc bằng nhau nếu số đo của chỳng bằng nhau.
O
Góc sOt lớn hơn gúc pIq ta viết:
 hoặc 
?2
 SGK/78:
 ; 
Vậy: 
3/ Gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự.
 * Gúc vuụng là gúc cú số đo bằng 900.
* Gúc nhọn là gúc nhỏ hơn gúc vuụng
* Gúc tự là gúc lớn hơn gúc vuụng nhưng nhỏ hơn gúc bẹt.
4/ Cõu hỏi và bài tập củng cố: 
 BT11/SGK/79:
 ; ; 
BT12/SGK/79:
BT14/SGK/79:
Dự đoỏn:
- Gúc vuụng là: H.1, H.5
- Gúc nhọn là: H.3, H.6
- Gúc tự là: H.4
- Gúc bẹt là: H.2
5/ Hướng dẫn học sinh tự học:
Đ/v bài học ở tiết này:
Học thuộc cỏch đo gúc. Phõn biệt gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt.
Làm bài tập 13; 14; 15; 16; 17 sgk / 79; 80
Hướng dẫn bài tập 14 /SGK/79
+ Ước lượng bằng mắt xem gúc nào là gúc vuụng, gúc nhọn, gúc tự, gúc bẹt
+ Dựng thước đo gúc đo rồi kiểm tra
+ Xỏc định xem mỗi gúc bằng bao nhiờu độ.
Đ/v bài học ở tiết tiếp theo:
Chuẩn bị thước đo gúc
Chuẩn bị bài mới: Vẽ gúc trờn nửa mặt phẳng. 
Chỳ ý tỡm hiểu cỏc nhận xột (SGK/83-84).
V/ RÚT KINH NGHIỆM:
- Nội dung:	
- Phương phỏp:	
- Sử dụng ĐDDH: