Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Toán 6 - Chủ đề: Chế tạo thước đo

Ngày soạn: 01/11/2017	Ngày dạy: ..
Tiết 10 và 13 Hoạt động trải nghiệm sáng tạo TOÁN 6
 CHỦ ĐỀ: CHẾ TẠO THƯỚC ĐO
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 
- HS chế tạo được thước đo và giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất phù hợp để đo kích thước sân trường.
2. Kỹ năng: 
 	- Biết tìm và biết cách chế tạo thước..
- Biết được sự phổ biến và ứng dụng của thước trong thực tế.
3. Thái độ: 
 Rèn tư duy suy luận, sáng tạo, tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: thước cuộn, thước dây, kéo, tranh vẽ bảng phụ, dây, máy ảnh.
- HS: vật liệu chế tạo thước,Thước kẻ, bảng nhóm, giấy A4; Bút chì, bút màu, băng dính, hồ dán
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1.Hoạt động 1: Khởi động.
Bước 1: tìm hiểu các loại thước đo, giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất
Bước 2: Trình bày kết quả thu được
Từ khóa
Nội dung liên quan đến từ khóa
Các loại thước đo
Cách đo độ dài
Các loại đơn vị đo
Giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất
ứng dụng của các loại thước đo
Bước 3: đọc lại cách đo và định dạng sân trường trên giấy A4
Hoạt động 2: Thống nhất ‎ y tưởng và chuẩn bị vật liệu
Bước 1: vẽ sân trường trên giấy A4
Bước 2: ước lượng các kích thước của sân trường để đưa ra y tưởng chế tạo thước cho phù hợp
Bước 3: chuẩn bị vật liệu làm thước
Hoạt động 3: cách chế tạo thước, giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất
Bước 1: Xác định và đánh dấu giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của thước
Bước 2: kiểm tra tính chính xác của thước
Bước 3: Trình bày kết quả thu được
Hoạt động 4: Tiến hành đo đường bao quanh sân trường
Bước 1. đo các kích thước sân trường
Bước 2: thống nhất số liệu và ghi kích thước vào hình minh họa
Hoạt động 5: Báo cáo sản phẩm
Bước 1. Báo cáo về sản phẩm thước đo
Bước 2. báo cáo về hình dạng sân trường trên giấy A4
Hoạt động 6: Đánh giá sản phẩm và hoạt động
Các tiêu chí đánh giá:
Bước 1. các cá nhân và nhóm tự đánh giá
Cá nhân: nhiệm vụ trong nhóm:
......................................................................................................................................................................................................................................................................................
Mức độ đóng góp
Mức độ
4
3
2
1
0
Mô tả
Có những đóng góp quan trọng cho nhóm
Có những đóng góp có y nghĩa cho nhóm
Có những đóng góp nhỏ cho nhóm
Không có đóng góp cho nhóm
Cản trở hoạt động của nhóm
Tự đánh giá
Đánh giá cá nhân trong nhóm
Mức độ
Tên
Thành viên
4
3
2
1
Có những đóng góp quan trọng cho nhóm
Có những đóng góp có y nghĩa cho nhóm
Có những đóng góp nhỏ cho nhóm
Không có đóng góp cho nhóm
4. Củng cố bài giảng.
Gv: thu các sản phẩm của các nhóm học sinh và nhận xét.