Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 năm 2016

g thái
- Có, phải.
- Đi, đến, ra,hỏi
- Lấy,làm,lễ
-Treo, xem, cười, bán, đề
2.Tìm hiểu về CĐT
* Các CĐT:
- Đã đi nhiều nơi.
- Cũng ra những câu đố oái oăm để hỏi mọi người.
* Mô hình CĐT:
P.trước
P.trung tâm
P.s
u
đã
đi
nhiều nơi
cũng
ra
những
ăn
cơm
Sẽ
đi
=> Mô hình cấu tạo của CĐT có :
- Dạng đầy đủ: PT- PTT- PS.
- Dạng không đầy đủ: PTT- PS hoặc PT- PTT.
C/ Hoạt động luyện tập
- GV hướng dẫn hs làm bài 1+2
D/ Hoạt động vận dụng
- GV hướng dẫn hs làm
E/ Hoạt động tìm tòi,mở rộng
- GV hướng dẫn hs đọc thêm.
TUẦN 15 Ngày soạn: / / 20
 Ngày dạy: / /20
Bài 15: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH.
Kiểm diện: 6B: 
6C:
A/ Hoạt động khởi động
* Hoạt động nhóm:
? HS thảo luận câu hỏi 1 và 2 sgk / 126.
- H/s trao đổi với nhau thống nhất ý kiến.
- Đại diện nhóm kể 1 câu chuyện và nêu p/c của người làm nghề y.
- GV nhận xét tinh thần làm việc của các nhóm.
B/ Hoạt động hình thành kiến thức.
1. Đọc văn bản
* Hoạt động chung cả lớp.
? Văn bản này cần đọc với giọng như thế nào.
- Giọng: chậm, khi thì điềm tĩnh thể hiện sự cương quyết, khi tức giận, khi mừng rỡ...
- GV đọc mẫu 1 đoạn, gọi HS đọc tiếp.
- GV nhận xét cách đọc của HS.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó trong VB.
2. Tìm hiểu văn bản.
Các hoạt động của trò
Dự kiến các đơn vị kiến thức
* Hoạt động cá nhân.
- Hs thực hiện y/c a/129.
- HS thực hiện y/c (1) - b/129.
* Hoạt động nhóm.
? HS thảo luận câu hỏi (2)-b sgk /129
- H/s trao đổi với nhau về nd y/c.
- Đại diện đưa ra ý kiến của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
? HS thảo luận câu hỏi c sgk /131
- Đại diện đưa ra ý kiến của nhúm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động cá nhân.
- Hs thực hiện y/c d/131.
* Hoạt động chung cả lớp.
- Hs thực hiện y/c e/131.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động nhóm.
? HS thảo luận câu hỏi a sgk /131
- Đại diện đưa ra ý kiến của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
? HS thảo luận câu hỏi b sgk /132
- Đại diện đưa ra ý kiến của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
? HS thảo luận câu hỏi c sgk /132
- Đại diện đưa ra ý kiến của nhúm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
- Hs thực hiện y/c d/132.
* Hoạt động nhóm.
? HS thảo luận câu hỏi e sgk /133
- Đại diện đưa ra mô hình của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
? HS thảo luận câu hỏi g sgk /133
- Đại diện trình bày của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
a, Bố cục:
+ P1: Từ đầu ... trọng vọng: giới thiệu về tên họ, chức vụ, công đức của nhân vật.
+ Đoạn 2: Từ một lần ... mong mỏi: kể về 1 lần chữa bệnh.
+ Đoạn 3: Còn lại: kết quả của y đức.
b, Nhân vật Thái y lệnh họ Phạm.
Các chi tiết nói về nv
- Mua thuốc tốt, trữ thóc gạo.
- Dựng nhà,cho ở, ăn. 
- Bệnh có dầm dề máu mủ, không né tránh.
Nx về nhân vật
- Là người thầy thuốc rất tài giỏi 
- Hết lòng yêu thương kẻ khó và con bệnh 
- Tận tình chăm sóc người bệnh.
-> Là người nhân đức, giàu lòng thương người, có tài trị bệnh.
c, Nghệ thuật.
A. Mang tính giáo huấn.
C. Ghi chép nhg sv có thật.
E. Tập trung vào t.huống...
d, Tổng kết.
Với hình thức ghi chép chuyện thật, trong đó biết xoáy vào 1 tình huống gay cấn để tính cách nhân vật được bộc lộ rõ nét, truyện đã ca ngợi p/c cao quý của vị trái y lệnh họ Phạm: không chỉ có tài chữa bệnh mà quan trọng hơn là có lòng thương yêu và quyết tâm cứu sống ng bệnh tới mức không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân.
3. Tìm hiểu về tính từ và cụm tính từ.
a. Tính từ.
a. bé, oai à đặc điểm.
b. vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi à chỉ tính chất.
* Khả năng kết hợp và chức vụ NP.
- Khả năng kết hợp giống động từ nhưng có phần hạn chế.
- TT có thể làm CN, VN trong câu.
b. Cụm tính từ.
C/ Hoạt động luyện tập.
Bài 1/ 134. Hoạt động cá nhân.
- Học sinh viết đoạn văn theo y/c bài 1.
- Trình bày trước lớp.
- Các hs nhận xét bài của bạn.
- GV nhận xét, bổ sung.
Bài 3/134.
- Hoạt động theo cặp thực hiện và hoàn thiện các bài .
- Trao đổi với các nhóm bên cạnh và so sánh.
Bài 4/135. Thi kể chuyện dân gian địa phương.
* Hoạt động chung cả lớp.
- Các nhóm chuẩn bị theo y/c của bài 4
- Đại diện trình bày trước lớp.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét và chấm điểm theo bảng hướng dẫn/136.
D/ Hoạt động vận dụng.
- GV hướng dẫn hs tìm hiểu.
E/ Hoạt động tìm tòi,mở rộng.
- GV hướng dẫn hs đọc thêm.
--------------------------------------------------------------------------
TUẦN 16 Ngày soạn: / / 
 Ngày dạy: / /
Bài 16: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH.
Kiểm diện: 6B: 
6C:
A/ Hoạt động khởi động
* Hoạt động chung cả lớp: Trò chơi thi đố tìm chữ.
B/ Hoạt động hình thành kiến thức.
1. Hệ thống hóa kiến thức về cấu tạo từ.
* Hoạt động chung cả lớp.
- Y/c Hs thực hiện trả lời câu hỏi a /141.
- GV gọi các hs khác nx, bổ sung nếu cần thiết.
- GV nx và chốt lại kiến thức.
* Hoạt động cá nhân.
- Y/c hs thực hiện câu b/141.
 (1) – (b), (2) – (c), (3) – (c).
2. Hệ thống hóa kiến thức về nghĩa của từ.
* Hoạt động nhóm.
? HS thảo luận nhóm câu hỏi a, b sgk /141+142.
- Đại diện đưa ra kết quả của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
a) Nghĩa của từ
 Nghĩa gốc Nghĩa chuyển
b) (1) – (c), (2) – (a).
3. Hệ thống hóa kiến thức về phân loại từ theo nguồn gốc.
* Hoạt động nhóm.
? HS thảo luận theo nhóm câu hỏi a, b sgk / 142.
- Đại diện đưa ra kết quả của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
a) Phát hiện lỗi trong sơ đồ:
- Từ gốc Hán và Từ Hán Việt bị thừa.
b) Sửa lại và thuyết minh
 Nguån gèc
 Từ Thuần Việt Từ vay mượn
 Từ mượn tiếng Hán Từ mượn các ngôn ngữ khác
4. Hệ thống hóa kiến thức về từ loại.
* Hoạt động cá nhân.
? HS trả lời câu hỏi a, b, c sgk /142 + 143.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
a) G
b) D
c) 
C/ Hoạt động luyện tập
1. Luyện tập tiếng Việt.
a) Hoạt động cá nhân.
? HS trả lời lần lượt các câu hỏi 1, 2, 3 sgk / 143.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
(1)
TT
Từ ghép
Từ loại
Giải nghĩa
1
Người chồng
Danh từ
2
Yêu thương
Động từ
3
Hiền dịu
Tính từ
(2) một người con gái, muốn kén cho con một người chồng thật xứng đáng, người đẹp như hoa.
(3) Hs đọc bài viết của mình.
b) Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận trả lời lần lượt các câu hỏi 1, 2, 3 sgk / 144.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
(1)
Từ loại
Giải nghĩa
Từ ghép
E thẹn
ĐT
Làm dáng
ĐT
Từ láy
Mĩ miều
TT
Chầm chậm
TT
(2) Khuôn mặt trái xoan, bước từng chân chầm chậm, mĩ miều áo đỏ áo xanh...
(3) Hs đọc bài viết của bản thân.
2. Luyện tập tổng hợp.
* Hoạt động cá nhân.
? HS trả lời lần lượt các câu hỏi a, b, c sgk / 145.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
a) (a) – (2), (b) – (4), (c) – (1), (d) – (3).
b) (a) – (2), (b) – (4), (c) – (1), (d) – (3).
c) D
* Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận trả lời lần lượt các câu hỏi phần d, e, g sgk / 145.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
d) (1) – (B), (2) – ( D), (3) – ( C), (4) – ( D), (5) – ( C), (6) – ( C).
e) A.
g) Hs kể lại câu chuyện trước lớp.
D/ Hoạt động vận dụng
Bài 1.
- Tổ quốc: đất nước, được bao đời trước xây dựng và để lại, trong quan hệ với những người dân có tình cảm gắn bó với nó.
- Nhân dân: đông đảo những người dân, thuộc mọi tầng lớp, đang sống trong một khu vực nào đó .
- Dân tộc: tên gọi những cộng đồng người có chung một ngôn ngữ, một lãnh thổ, một nền kinh tế và một truyền thống văn hoá.
- Tổ tiên: những người coi là thuộc những thế hệ đầu tiên, qua đời đã lâu, của một dòng họ hay một dân tộc, trong quan hệ với các thế hệ sau này.
Bài 2. GV hướng dẫn hs làm
E/ Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- GV hướng dẫn hs tìm hiểu.
-------------------------------------------------------------------
Bài 17: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
II. CHUẨN BỊ.
1. GV: Kế hoạch bài dạy,tranh ảnh minh họa liên quan bài học.
2. HS: Chuẩn bị bài, soạn bài , bảng phụ, bút dạ
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH.
Kiểm diện: 6B
Kiểm diện: 6C: 
A/ Hoạt động khởi động
* Hoạt động nhóm.
- Thực hiện theo y/c trong phần khởi động.
- Hs nhận xét.
- Gv nhận xét, động viên
B/ Hoạt động hình thành kiến thức
Các hoạt động của thầy - trò
Dự kiến các đơn vị kiến thức
* Hoạt động cá nhân.
- GV: nêu y/c giọng đọc và hưíng dÉn HS ®äc phân vai: 
- Y/c 1 hs đọc phần chú thích */8.
? H·y cho biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi,tác phẩm?
* Hoạt động nhóm
- Hs lần lượt t.h trả lời các câu a.b.c/10.
Đại diện nhóm tóm tắt -> y/cầu hs ghi vào vở câu a.
- Đại diện đưa ra kết quả của nhóm.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
- Gv y/cầu hs t.h câu d/11.
* Hoạt động cá nhân.
? HS trả lời lần lượt các câu hỏi (1), (2), (3) sgk / 145.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận hoàn thiện bảng phần b sgk / 12.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
(a) – (3), (b) – (4), (c) – (1), (d) – (2), (e) – (7), (g) – (5), 
(h) – (6).
- GV hướng dẫn hs cụ thể theo bảng:
* Hoạt động cá nhân.
? HS trả lời lần lượt các câu hỏi (1), (2) phần a sgk / 13.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
? HS trả lời lần lượt các câu hỏi phần b sgk / 13.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
1. Đoc văn bản.
a. Đọc - Chú thích
b. Tác giả- tác phẩm
* Tác giả: - Tô Hoài (1920-2014) tên khai sinh Nguyễn Sen
- Quê: Hà Nội
- Là ng viết văn sớm từ trước CMT8-1945
*Tác phẩm:
- “DÕ MÌn....ký” in lÇn ®Çu tiªn n¨m 1941, lµ t¸c phÈm ®Æc s¾c viÕt cho thiÕu nhi vÒ thÕ giíi loµi vËt.
- TruyÖn gåm 10 chư¬ng.
- “Bµi häc.... ®Çu tiªn” trÝch chư¬ng I.
- Lµ tiÓu thuyÕt ®ång tho¹i.
2. Tìm hiểu văn bản
a. Tóm tắt
Hs tự ghi
b. Bố cục: 2 phần:
- P1: Từ đầu...Sắp đứng đầu thiên hạ rồi”: Miêu tả vẻ đẹp cường tráng của DM
- P2: Còn lại: Câu chuyện về bài học đg đời đầu tiên của DM
c. Nhân vật Dế Mèn
* Tính cách của DM trước khi gây ra cái chết cho DC: Tợn, trịch thượng, xốc nổi, tự đắc.
* Câu chuyện về bài học đg đời đầu tiên của DM: 
- DM dại đột, xốc nổi, ích kỉ, trêu đùa chị Cốc dẫn đến cái chết thảm thương của DC.
- DM vô cùng hối hận và rút ra bài học cho mình: Không ích kỉ, xốc nổi; làm gì cũng phải suy nghĩ và có trách nhiệm.
d.Nghệ thuật
- Năng lực quan sát tinh tế
- NT miêu tả loài vật rất sinh động
- Ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình
- Ngôi kể thứ nhât tự nhiên hấp dẫn
3. Tìm hiểu về phó từ
a. Khái niệm.
- PT là những từ chuyên đi kèm ĐT,TT để bổ sung ý nghĩa cho ĐT,TT.
- PT có thể đứng trước hoặc sau ĐT,TT.
b. Các loại phó từ.
- ChØ quan hÖ t.gian
- ChØ møc ®é
- ChØ sù tiÕp diÔn t­¬ng tù
- ChØ sù phñ ®Þnh
- ChØ sù cÇu khiÕn
- ChØ kÕtqu¶+h­íng
- ChØ kh¶ n¨ng
4.Tìm hiểu chung về văn miêu tả
a.Mục đích, yêu cầu: - Mục đích: Làm cho cảnh vật, con ng như hiện lên trước mắt ng đọc, ng nghe.
- Yêu cầu chính:
Đáp án A,B,C
b. Kết luận.
- Văn miêu tả là loại văn nhằm tái hiện đối tượng (con ng,cảnh vật) làm cho cảnh vât, con ng như hiện lên trước mắt ng đọc, ng nghe.
- Văn miêu tả yêu cầu ng viết p’ có năng lực quan sát và khả năng d.đạt sinh động.
C/ Hoạt động luyện tập
Bài 1/14. Trò chơi: T.h như p/án SHD 
Bài 2/14
PT đứng trước
Động từ,tính từ
PT đứng sau
Đã/đang/chưa
làm
xong
rất
ưa nhìn
đã
xâu
được
Khá
tốt
tốt
lắm
Bài 4+ 5/15: GV hướng dẫn hs làm
D/ Hoạt động vận dụng
 GV hướng dẫn hs làm
E/ Hoạt động tìm tòi,mở rộng
 GV hướng dẫn hs đọc thêm.
---------------------------------------------------------------------
Bài 18: SÔNG NƯỚC CÀ MAU
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT.
II. CHUẨN BỊ.
1. GV: Kế hoạch bài dạy,tranh ảnh minh họa liên quan bài học.
2. HS: Chuẩn bị bài, soạn bài , bảng phụ, bút dạ
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH.
Kiểm diện: 6D: 37 vắng :
Kiểm diện: 6D: 37 vắng :
Kiểm diện: 6D: 37 vắng :
A/ Hoạt động khởi động
* Hoạt động nhóm.
- Thực hiện theo y/c trong phần khởi động.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Gv nhận xét, động viên.
B/ Hoạt động hình thành kiến thức
Các hoạt động của thầy-trò
Dự kiến các đơn vị kiến thức
* Hoạt động cá nhân.
- GV: nêu y/c giọng đọc: §o¹n ®Çu ®äc chËm, giäng miªn man, ®Òu ®Òu, cµng vÒ sau tèc ®é ®äc cµng nhanh dÇn lªn, ®Õn ®o¹n t¶ chî giäng vui, linh ho¹t.
- GV gäi HS ®äc, nhËn xÐt, söa.
- T×m hiÓu các chó thÝch SGK/19.
- Gọi 1 hs đọc chú thích */19.
? H·y cho biÕt vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Đoàn Giỏi.
? Qua chú thích * em hiểu gì về tác phẩm văn học này.
* Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi a sgk.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động cá nhân.
? HS trả lời lần lượt các câu hỏi b, c, d, (1) - e sgk /20.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận hoàn thiện lần lượt câu hỏi (2), (3) - e sgk.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận hoàn thiện câu hỏi g sgk
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động cặp.
Hs thực hiện câu hỏi h/21.
* Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận hoàn thiện câu hỏi phần a sgk/21.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
* Hoạt động cá nhân.
? HS hoàn thiện mô hình câu hỏi b sgk /22.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
- GV lưu ý cho hs:
- VÕ A: c¸c sù vËt, sù viÖc ®­îc so s¸nh
- VÕ B: dïng ®Ó so s¸nh
- T : tõ ng÷ so s¸nh
- PD : Ph­¬ng diÖn so s¸nh( vÒ mÆt nµo)
Trong phÐp so s¸nh cã thÓ cã ®Çy ®ñ 4 yÕu tè, cã thÓ kh«ng ®Çy ®ñ.
ÞTrËt tù: vÕ A - PD - T - VÕ B
- Gọi hs đọc chú ý/ 22.
* Lưu ý: Trong thùc tÕ m« h×nh cÊu t¹o cã thÓ bÞ biÕn ®æi Ýt nhiÒu.
- §Ó râ rang Gv cho hs t×m hiÓu vd sau:
* Hoạt động theo cặp.
- Hs đọc đoạn văn và thảo luận theo cặp câu hỏi phần a.
- Đại diện cặp trình bày kết quả trước lớp.
- Các cặp khác nhận xét, bổ sung nếu cần.
- Gv nhận xét và chốt kiến thức.
1. Đọc văn bản.
a. Đọc - Chú thích
b. Tác giả- Tác phẩm.
* Tác giả: - §oµn Giái (1925 - 1989), quª TiÒn Giang.
- ViÕt v¨n tõ thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p, víi nd thiªn vÒ cuéc sèng thiªn nhiªn vµ con ng­êi Nam Bé.
* Tác phẩm: 
- TrÝch tõ ch­¬ng XVIII trong t¸c phÈn “§Êt rõng Ph­¬ng Nam”.
- Lµ t¸c phÈm xuÊt s¾c trong v¨n häc thiÕu nhi VN.
2. Tìm hiểu văn bản.
a. Chủ đề: 
- Bài văn miêu t¶ vÒ vïng đất tù nhiªn réng lín, ®Ñp hïng vÜ, ®Çy søc sèng hoang d·, vµ cuéc sèng trï phó tÊp nËp cña vïng ®Êt cùc Nam.
- Trình tự miêu tả: không gian.
b. Bố cục:
+ §1: tõ ®Çu mµu xanh ®¬n ®iÒu: c¸i nh×n bao qu¸t vÒ s«ng n­íc Cµ Mau.
+ §2: “ Tõ khi qua Chµ Lµ ... n­íc ®en”: c¶nh kªnh r¹ch s«ng ngßi và c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n.
+ §3: cßn l¹i: c¶nh chî N¨m C¨n.
c. Cảnh sông nước vïng Cµ Mau.
- S«ng ngßi, kªnh r¹ch bña r¨ng chi chÝt nh­ m¹ng nhÖn.
- Trêi xanh, n­íc xanh, xung quanh 1 s¾c xanh.
- TiÕng r× rµo cña sãng , cña rõng c©y.
=> Ấn tượng được cảm nhận qua thị giác, thính giác.
 - C¸ch gäi tªn kªnh r¹ch, s«ng ngßi ®¬n gi¶n với màu sắc địa phương.
+ R¹ch M¸i NgÇm.
+ Kªnh Bä M¾t.
+ Kªnh Ba KhÝa.
-> C¶nh thiªn nhiªn hoang d·, phong phó. 
* C¶nh dßng s«ng N¨m C¨n.
- Mªnh m«ng, n­íc Çm Çm, ®æ nh­ th¸c. 
- C¸ b¬i hµng ®µn. 
- Rõng ®­íc cao ngÊt - hai d·y tr­êng thµnh. 
- Mµu xanh cña l¸ c©y.
- S­¬ng mï vµ khãi ban mai.
-> C¶nh dßng s«ng réng lín, hïng v× cã søc sèng m·nh liÖt.
- Rõng ®­íc 2 bªn bê với tầng bËc mµu: xanh l¸ m¹, mµu xanh rªu, mµu xanh lai lä... 
 Mµu xanh víi c¸c cÊp ®é kh¸c nhau, mµu l¸ c©y non giµ kÕ tiÕp biÓu t­îng cho sù bÊt tËn cña cuéc sèng.
* C¶nh chî N¨m C¨n.
(1) s¸t bªn bê s«ng, ån µo, ®«ng vui, tÊp nËp.
(2) Tóp lÒu l¸ th« s¬ 
(3) ®èng gç cao nh­ nói 
(5) ThuyÒn san s¸t, ®ªm cã ®Ìn - phè næi , mua b¸n ngay trªn thuyÒn.
=> C¶nh chî trï phó, ®a d¹ng ®éc ®¸o.
d. Nghệ thuật.
- Quan s¸t vµ miªu t¶ võa bao qu¸t võa cô thÓ th«ng qua sù c¶m nhËn trùc tiÕp vµ vèn hiÓu biÕt phong phó cña tg.
- Sö dông ph­¬ng thøc kÓ, t¶, xen lÉn thuyÕt minh.
- Tõ ng÷, chi tiÕt miªu t¶ ®Æc s¾c, ®éc ®¸o mang mµu s¾c ®Þa ph­¬ng kÕt hîp víi nt so s¸nh, nh©n ho¸, liÖt kª lµm næi bËt sù ®éc ®¸o cña c¶nh vËt Cµ Mau. 
3. Tìm hiểu về phép so sánh.
a. Tìm hiểu ví dụ.
- TrÎ em nh­ bóp trªn cµnh.
- Rõng ®­íc dùng lªn cao ngÊt nh­ 2 d·y tr­êng thµnh v« tËn.
- Trường Sơn: chí lớn ông cha
Cửu Long : lòng mẹ bao la sóng trào.
+ C¬ së so s¸nh: gi÷a chóng cã ®iÓm gièng nhau vÒ tÝnh chÊt, h×nh thøc, vÞ trÝ, chøc n¨ng.
+ Môc ®Ých: lµm næi bËt ®­îc c¶m nhËn cña ng­êi viÕt vÒ sù viÖc nãi tíi; gîi c¶m gi¸c hÊp dÉn khi nãi, viÕt.
b. Mô hình.
c. Chú ý.
4. Tìm hiểu về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
a. Đặc điểm.
- Đặc điểm nổi bật của sv, phong cảnh đc miêu tả:
+ Đ 1: T¶ chµng DC gÇy èm ®¸ng th­¬ng. 
+ Đ 2: T¶ c¶nh s«ng n­íc Cµ Mau ®Ñp th¬ méng, mªnh m«ng hïng vÜ. 
+ Đ 3: T¶ c¶nh mïa xu©n ®Ñp, vui t­¬i, n¸o nøc nh­ ngµy héi 
- Từ ngữ và hình ảnh nổi bật.
Đoạn văn
Đặc điểm chính
Từ ngữ, hình ảnh
Đ1
T¶ chµng DC gÇy èm ®¸ng th­¬ng. 
gÇy gß, dµi lªu nghªu, ng¾n cñn, bÌ bÌ nÆng nÒ, r©u côt, ngÈn ngÈn, ng¬ ng¬.
Đ2
T¶ c¶nh s«ng n­íc Cµ Mau ®Ñp th¬ méng, mªnh m«ng hïng vÜ.
chi chÝt nh­ m¹ng nhÖn, trêi xanh n­íc xanh, rõng xanh, r× rµo bÊt tËn, mªnh m«ng, Çm Çm nh­ th¸c...
Đ3
T¶ c¶nh mïa xu©n ®Ñp, vui t­¬i, n¸o nøc nh­ ngµy héi .
chim rÝu rÝt, c©y g¹o sõng s÷ng nh­ 1 th¸p ®Ìn khæng lå, ngµn b«ng hoa...
? §Ó cã ®­îc ®o¹n v¨n nh­ vËy ng­êi viÕt cÇn ph¶i lµm g×? (cÇn cã thao t¸c nµo).
- Hs đọc đoạn văn và thảo luận theo cặp câu hỏi phần b.
* So sánh 2 đoạn văn: tất cả nhg chữ bị bỏ đi đều là nhg đt, tt, nhg so sánh, liên tưởng và tưởng tượng, làm cho đoạn văn trở nên chung chung và khô khan.
b. Vai trò, tác dụng.
- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nx trong văn miêu tả làm nổi bật nhg đặc điểm tiêu biểu của sv.
C/ Hoạt động luyện tập.
Bài 1, 3. Hoạt động cá nhân.
- GV hướng dẫn hs làm bài .
- Sau thời gian chuẩn bị hs trình bày trước lớp.
- Các hs khác nhận xét, bổ sung.
- Gv nhận xét.
Bài 2. Hoạt động nhóm.
? Các nhóm thảo luận hoàn thiện bài tập.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
Bài 4. Hoạt động cá nhân.
- Hs suy nghĩ và điền từ thích hợp.
- Sau thời gian chuẩn bị hs trình bày trước lớp.
- Các hs khác nhận xét, bổ sung.
- Gv nhận xét.
Bài 5,6. 
Hs tự làm.
D/ Hoạt động vận dụng.
 GV hướng dẫn hs làm
E/ Hoạt động tìm tòi, mở rộng.
 GV hướng dẫn hs đọc thêm.
-------------------------------------------------------------------
Ngày soạn: / / 2016
Ngày dạy: / /2016
Bài 19: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 
II. CHUẨN BỊ.
1. GV: Kế hoạch bài dạy,tranh ảnh minh họa liên quan bài học.
2. HS: Chuẩn bị bài, soạn bài , bảng phụ, bút dạ
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CHO HỌC SINH.
Kiểm diện: 6D: 37 vắng :
Kiểm diện: 6D: 37 vắng :
Kiểm diện: 6D: 37 vắng :
A/ Hoạt động khởi động
* Hoạt động cá nhân – cặp đôi.
- Thực hiện theo y/c trong phần khởi động: Hs tự phác họa về bản thân.
- Các em trình bày bức hạo và trình bày y/c b.
- Các bạn khác nhận xét.
- Gv nhận xét, động viên.
B/ Hoạt động hình thành kiến thức
Các hoạt động của thầy-trò
Dự kiến các đơn vị kiếnthức
- GV nªu y/c giäng ®äc: đọc lưu loát, diễn cảm với giọng kể có biến đổi theo tâm trạng nhân vật và diễn biến câu chuyện.
- Lưu ý cho hs các chú thích /34.
- GVcho HS đọc chú thích * ở SGK /34
 ? Em hiểu gì về tác giả và tác phẩm của Tạ Duy Anh ?
* Hoạt động cặp đôi
- Hs thảo luận theo cặp lần lượt các câu hỏi.
- Đại diện cặp trình bày kết quả trước lớp.
- Các cặp khác nhận xét, bổ sung nếu cần.
- Gv nhận xét và chốt kiến thức.
- Trình tự: 2, 5, 3, 6, 1, 4.
* Hoạt động nhóm
- Hs ®äc l­ít theo y/c phÇn (1).
- Các nhóm thảo luận theo c©u hái
- Báo cáo kết quả và chia sẻ
- Gv chốt kt.
* Hoạt động cá nhân và HĐ chung cả lớp.
- Cá nhân trình bày kết quả của bản thân.
- Các hs khác nx, bổ xung nếu cần.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
1. Đọc văn bản.
a. Đọc - chú thích
b. Tác giả- Tác phẩm.
* Tác giả: - T¹ Duy Anh sinh n¨m 1959.
- Quª: Ch­¬ng MÜ – Hµ T©y.
- Lµ 1 c©y bót trÎ xuÊt hiÖn trong thêi k× ®æi míi
* Tác phẩm: 
- Ph­¬ng thøc tù sù 
- Bè côc: 
+ Më: Tõ ®Çu... khã chÞu : ng­êi anh trai giíi thiÖu vÒ em g¸i. 
+ Th©n:“Nµy, em...d­íi m¾t t«i th×” ng­êi anh kÓ vÒ nh÷ng viÖc mµ em g¸i ®· lµm -> th¸i ®é, t©m lÝ cña ng­êi anh tr­íc nh÷ng viÖc lµm cña em. 
+ KÕt: cßn l¹i: ng­êi anh bõng tØnh nhËn ra lçi lÇm cña m×nh vµ lßng tèt cña em.
2. Tìm hiểu văn bản.
a.Tóm tắt truyện
- Hs tự tóm tắt.
b.Nhân vật chính và ngôi kể
- Nhân vật chính: Kiều Phương và người anh (n.v trung tâm).
- Ng«i kÓ: ng«i thø nhÊt, ngêi anh xng t«i.
c. Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh.
(1) Tâm trạng của người anh trước khi phát hiện ra bức tranh đoạt giải của em gái.
* Khi tài năng của KP chưa đc phát hiện:
- Gọi em gái là Mèo
- Kể em hay lục lọi đồ, tự chế thuốc vẽ
- Bí mật theo dõi các việc làm của em
-> Th¸i ®é coi th­êng, bùc béi, chª bai, kh«ng quan t©m.
* Khi tài năng của KP đc phát hiện:
- Mọi người thấy em gái có tài vẽ -> mừng rỡ , ngạc nhiên
- Người anh: 
+ cảm thấy mình bất tài.
+ muốn gục xuống khóc
+ không thân với em nữa, chỉ cần em có lỗi nhỏ là gắt um lên. 
->không vui vì ghen ghét,đố kị ,tự ái,mặc cảm với tài năng của e