Tiết 11, Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài - Đỗ Thị Hằng

 Ngày soạn: 25 – 10 – 2014
 Ngày dạy : 28 – 10 – 2014
Tuần: 11
Tiết: 11
§9. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
I. Mục Tiêu:
	1. Kiến thức:
	- HS hiểu vững trên tia Ox có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (m > 0)
	- Trên tia Ox, nếu OM = a; ON = b và a < b thi M nằm giữa O và N.
	2. Kỹ năng:
	- HS biết áp dụng các kiến thức trên để giải bài tập.
	3. Thái độ:
	- Giáo dục HS bước đầu biết tập suy luận, rèn kỹ năng cẩn thận trong đo,đặt điểm chính xác.
II. Chuẩn Bị:
	- GV: SGK, thước thẳng, compa.
	- HS: SGK, thước thẳng, compa.
III. Phương pháp:
	- Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp (1’):	6A3:....................... 
6A4:....................... 
2. Kiểm tra bài cũ: (8’)
 	GV ghi đề kiểm tra lên bảng phụ:
	1) Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì ta có đẳng thức nào?
	2) Làm bài tập: vẽ đoạn thẳng AB = 10cm . vẽ C∈AB.
 Trong ba điểm A, B, C điểm nào nằm giữa ? em hãy mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng AB = 10cm ? 
	Em đã vẽ được đoạn thẳng AB trên một đường thẳng khi biết độ dài của nó. Vậy để vẽ OM = a cm trên tia Ox ta làm như thế nào ? -> bài mới
	3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG
Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng trên tia (16’)
- Cho HS ñoïc SGK trong 1 phuùt.
- Ñeå veõ ñoaïn thaúng caàn xaùc ñònh 2 muùt cuûa noù. ÔÛ ví duï 1 SGK, muùt naøo ñaõ bieát? Caàn xaùc ñònh muùt naøo?
- Ñeå veõ ñoaïn thaúng coù theå duøng duïng cuï naøo? Caùch veõ?
- GV choát laïi caùch veõ, sau ñoù giôùi thieäu theâm caùch veõ 2: duøng compa vaø thöôùc thaúng.
- Sau khi thöïc hieän veõ, em coù nhaän xeùt gì veà ñieåm M: coù bao nhieâu ñieåm M thoaõ ñieàu kieän?
- GV nhaán maïnh laïi nhaän xeùt
- GV cho HS ñoïc ñeà ví duï 2
- Ñeà baøi cho gì? Yeâu caàu gì?
- Goïi 1 ñaïi dieän nhoùm neâu caùch veõ, 1 HS leân thöïc hieän veõ.
- GV coù theå boå sung neáu HS luùng tuùng
Cuûng coá: 
Treân cuøng 1 tia Ox, veõ caùc ñoaïn thaúng :
OM = 2 cm; ON = 3 cm
- Yeâu caàu 1 HS leân baûng, caû lôùp veõ vaøo vôû nhaùp
- Sau khi veõ thì em thaáy ñieåm naøo naèm giöõa 2 ñieåm naøo?
- Treân tia Ox, veõ OM = 2 cm. Muùt O ñaõ bieát, caàn xaùc ñònh muùt M
- HS neâu caùch veõ:( duøng thöôùc coù chia khoaûng)
- Ñaët caïnh cuûa thöôùc truøng vôùi tia Ox sao cho vaïch soá 0 truøng vôùi goác O.
- Vaïch (2 cm) cuûa thöôùc öùng vôùi 1 ñieåm treân tia, ñieåm aáy laø ñieåm M.
- Chæ coù 1 ñieåm M thoaõ ñieàu kieän.
- HS ñoïc ñeà vaø neâu yeâu caàu ñeà.
- HS thaûo luaän nhoùm tìm ra caùch veõ
- Ñaïi dieän 1 nhoùm neâu caùch veõ
- 1 HS leân thöïc hieän.
- HS nhaän xeùt vaø thöïc hieän laïi vaøo vôû
- 1 HS leân baûng, caû lôùp thöïc hieän vaøo vôû nhaùp
- Ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm O vaø N
1. Vẽ đoạn thẳng trê tia:
Ví duï 1: Treân tia Ox, veõ ñoaïn thaúng OM = 2 cm
Caùch veõ: SGK/ 122
Nhaän xeùt: 
Treân tia Ox bao giôø cuõng veõ ñöôïc moät vaø chæ 1 ñieåm M sao cho OM = a (ñôn vò ñoä daøi)
Ví duï: Veõ AB
 Veõ CD = AB
Caùch veõ: SGK
Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng trên tia (10’)
-Khi đặt 2 đoạn thẳng trên cùng một tia có chung mút là gốc tia, ta có nhận xét gì về vị trí của 3 điểm đầu mút của các đọan thẳng?
-Vậy nếu tia Ox có OM = a; 
ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận gì về vị trí của các điểm O; N; M.
-Với ba điểm A; B; C thẳng hàng; AB = m; AC = n và m < n ta có kết luận gì?
-HS đọc VD2 trong SGK 5’. Sau đó nêu cách vẽ, cả lớp cùng làm thao tác vẽ.
-Ba điểm đầu mút này thẳng hàng.
-M nằm giữa O và N
0 M nằm giữa O và N.
2. Vẽ hai đoạn thẳng trên tia:
VD: 
Trên tia Ox, vẽ OM = 2 cm; ON = 3cm.
O
M
N
x
 — — —
Ta thấy: M nằm giữa O và N.
Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b Nếu: 0 M nằm giữa O và N.
	4. Củng Cố: (8’)
- Bài học hôm nay cho ta thêm một dấu hiệu nhận biết điểm nằm giữa hai điểm còn lại đó là: Nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0 < a < b thì ta kết luận M nằm giữa O và N. GV cho HS làm các bài tập 53; 54 SGK.
 	5. Hướng dẫn về nhà: (2’)
 	- Học bài trong vở ghi và trong SGK
	- Ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (dùng thước, dùng compa)
	- Làm bài tập: 56, 57, 58, 59 (SGK).
	6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: 
	.................................................................................................................................................................................................................................................
	.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................