Tiết 4, Bài 4: Thực hành: Trồng cây thẳng hàng - Lương Mỹ Quỳnh Lam

Ngày soạn: 10– 09 – 2014
Ngày Dạy : 13 – 09 – 2014
Tuần: 4
Tiết : 4
§4. THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG
I. Mục Tiêu:
	1. Kiến thức:
- HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàng.
	2. Kỹ năng:
	- Rèn luyện kỹ thuật xác định để ứng dụng vào thực tế.
	3. Thái độ:
	- Ý thức vận dụng kiến thức vào trong đời sống thực tế.
	- Khả năng hoạt động theo nhóm.
II. Chuẩn Bị:
 Giáo Viên
Học Sinh
- SGK.
- 3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. 
SGK , Mỗi nhóm thực hành (1 tổ HS từ 8 – 10 em) chuẩn bị 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6 đến 8 cọc tiêu một đầu nhọn (hoặc cọc có thể đứng thẳng) được sơn mào đỏ, trắng xen kẽ. Cọc thẳng bằng tre hoặc bằng gỗ dài khoảng 1,5 m. .
III. Phương Pháp: 	
Nêu vấn đề.
vấn đáp, thực hành.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: (1’) 
6A2:/35
6A5:/33
HS vắng: .......................................................
HS vắng: ............................................................
	 2. Kiểm tra bài cũ: (2’)
	- GV kiểm tra công tác chuẩn bị dụng cụ thực hành của HS.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (3’)
GV thông báo nhiệm vụ cho các nhóm thực hành.
 1) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B.
	2) Đào hố trồng cây C thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu.
Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành làm như thế nào?
GV: giới thiệu cách làm phần 2.
 - 2 HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (hoặc phải biết cách làm) trong tiết học này
 - Cả lớp ghi bài.
HS: cần nắm được các bước thực hành đã nếu trong SGK.
1. Dụng cụ
1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6 đến 8 cọc tiêu một đầu nhọn (hoặc cọc có thể đứng thẳng) được sơn mào đỏ, trắng xen kẽ. Cọc thẳng bằng tre hoặc bằng gỗ dài khoảng 1,5 m.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 2: (7’)
Tìm hiểu cách làm.
	- GV làm mẫu trước toàn lớp. Cách làm:
	B1: Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B.
	B2: HS1 đứng ở vị trí gần điểm A. HS 2 đứng ở vị trí điểm C (điểm C áng chừng nằm giữa A và B).
 B3: HS1 nhắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiêu ở vị trí điểm C sao cho HS 1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C.
à Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng.
+ GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B ở hai vị trí của C. (C nằm giữa A và B; B nằm giữa A và C).
Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm (25’).
 - Cả lớp cùng đọc mục 3 trang 108 trong SGK (hướng dẫn cách làm) và quan sát kỹ hai tranh vẽ ở hình 24 và hình 25 trong thời gian 3 phút.	
- Hai đại diện HS nêu cách làm.
- HS ghi bài vào vở
	- Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước toàn lớp (mỗi HS thực hiện một trường hợp về vị trí của C đối với A, B).
- Nhóm trưởng (là tổ trưởng các tổ) phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A và B mà giáo viên cho trước (cọc ở giữa hai mốc A, B cọc nằm ngoài A, B)
	- Mỗi nhóm HS có ghi lại biên bản thực hành theo trình tự các khâu:
1) Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân)
2) Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân).
3) Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá Tốt – Khá – Trung bình (Hoặc có thể tự cho điểm)
2. Cách thực hiện:
B1: Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B.
B2: HS1 đứng ở vị trí gần điểm A. HS 2 đứng ở vị trí điểm C (điểm C áng chừng nằm giữa A và B).
	B3: HS1 nhắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiêu ở vị trí điểm C sao cho HS 1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vị trí B và C.
3. Thực hành:
4. Củng Cố: (5’)
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm.
- GV tập trung HS và nhận xét toàn lớp 	
5. Dặn Dò: (2’)
	- HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bị giờ học sau
	6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: 
	.................................................................................................................................................................................................................................................
	.................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................