Tiết 5, Bài 5: Thực hành: Đọc bản vẽ các khối đa diện

Ngày soạn: ngày/tháng/năm 
Ngày dạy: ngày/tháng/năm; lớp ........
Ngày dạy: ngày/tháng/năm; lớp ........
TIẾT: 5
BÀI 5: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN
 	I. MỤC TIÊU 
 	1. Kiến thức 
	- Vận dụng vào bài tập thực hành để củng cố kiến thức về hình chiếu.
	- Giáo dục bảo vệ môi trường.
 	2. Kỹ năng 
	- Rèn luyện tư duy không gian: đọc tốt bản vẽ hình chiếu.
	- Rèn luyện phân tích vật thể, xác định đúng vị trí hình chiếu.
 	3. Thái độ 
	- Yêu thích tìm hiểu các khồi đa diện, có thể làm mô hình vật thể.
 	II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 
 	1. Chuẩn bị của giáo viên 
	- SGK, giáo án, tranh vẽ bài 5 SGK.
 	2. Chuẩn bị của học sinh 
 	- SGK, vở ghi, chuẩn bị bài, dụng cụ vẽ: thước, bút chì,
 	III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 
 	1. Ổn định tổ chức (kiểm tra sĩ số)
 	2. Kiểm tra bài cũ 
	Câu hỏi:
	- Khối đa diện là gì? Kể tên các khối đa diện thường gặp?
	- Có mấy loại hình chiếu? Muốn biểu diễn vật thể ta cần sử dụng ít nhất mấy hình chiếu?
	Đáp án:
	- Khối đa diện được bao bởi các hình đa giác phẳng. Các khối đa diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều. 
- Có 3 loại hình chiếu. Muốn biểu diễn vật thể ta cần sử dụng ít nhất 2 hình chiếu.
 	3. Bài mới
 	* Vào bài 
	Để đọc được hình chiếu của các vật thể có dạng các khối đa diện, để từ đó hình thành kĩ năng đọc bản vẽ các khối đa diện và phát huy tính tưởng tượng không gian, hôm nay chúng ta sẽ học bài “đọc bản vẽ các khối đa diện”.
 	Hoạt động 1: Chuẩn bị
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu HS nêu những dụng cụ đã yêu cầu chuẩn bị?
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
I. Chuẩn bị
- Thước, ê ke, compa, bút chì, tẩy
- SGK, vở ghi.
 	Hoạt động 2: Nội dung 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV: Yêu cầu HS tìm hiểu nội dung bài thực hành.
- GV nêu lại nôi dung bài thực hành.
II. Nội dung
- HS: Tìm hiểu nội dung bài thực hành và trả lời.
Hoạt động 3: Các bước tiến hành
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu HS đọc phần nội dung các bước tiến hành SGK.
- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 và 5.2 trả lời câu hỏi:
-Tìm xem mỗi bản vẽ 1,2,3,4 đã biểu diễn vật thể nào A,B,C,D trong hình 5.2? 
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm để hoàn thành bảng 5.1 SGK.
=> GV nhận xét và kết luận:
	 VËt thÓ
B¶n vÏ
A
B
C
D
1
x
2
x
3
x
4
x
? Tại sao các bản vẽ 1,2,3,4 ( ở H5.1 SGK) biểu diễn các vật thể A,B,B,C,D lại chỉ có 2hình chiếu?
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm vẽ thêm hình chiếu cạnh của vật thể và sắp xếp đúng quy ước cho đầy đủ.
-GV hướng dẫn HS thực hành
+ Cách vẽ chia làm 2 bước: bước vẽ mờ và tô đậm.
+Lấy kích thước tăng gấp đôi.
+Vẽ đúng vị trí các hình chiếu, đúng kích thước.
+Đường nét đẹp, rõ ràng, bố trí trên bản vẽ đẹp.
- GV: Gọi đại diện 4 HS của 4 nhóm lên bảng vẽ các em khác vẽ ra vở và nhận xét, bổ xung. 
- GV: Quan sát và sửa nếu HS vẽ sai.
- GV: Nhận xét, kết luận
VẬT THỂ A
VẬT THỂ B
VẬT THỂ C
VẬT THỂ D
III. Các bước tiến hành
- HS đọc nội dung các bước tiến hành.
- Quan sát và trả lời câu hỏi:
- Hình chiếu 1 biểu diễn vật thể B; hình chiếu 2 biểu diễn vật thể A; Hình chiếu 3 biểu diễn vật thể D; hình chiếu 4 biểu diễn vật thể C.
- Hoạt động nhóm hoàn thành bảng 5.1.
- Ghi nhận thông tin.
- Các BV ở Hình 5.1 thiếu một hình chiếu cạnh vì muốn chúng ta –người học phải tìm ra cho đúng và vẽ bổ sung cho đúng vị trí các hình chiếu trên 1 bản vẽ.
 + Nhóm 1: Vẽ các hình chiếu của vật A.
 + Nhóm 1: Vẽ các hình chiếu của vật B.
 + Nhóm 1: Vẽ các hình chiếu của vật C.
 + Nhóm 1: Vẽ các hình chiếu của vật D.
- Lắng nghe.
- HS hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng.
- HS còn lại hoàn thiện vào vở.
- Lắng nghe.
Hoạt động 4: Nhận xét và đánh giá 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV nhận xét giờ TH của HS về: Chuẩn bị, quy trình thực hiện, thái độ trong giờ TH.
- GV thu bài TH chấm một số bài và nhận xét kết quả đạt được của HS.
IV.Nhận xét và đánh giá 
- HS lắng nghe.
	4. Củng cố
	- GV: Yêu cầu HS đọc nội dung phần có thể em chưa biết.
	- HS: Đọc.
	- GV: Hướng dẫn.
 	5. Dặn dò
	- Học bài cũ.
	- Chuẩn bị bài mới.