Toán học - Chương 3: Phân số

 Mục tiêu của chương:

1. Kiến thức :

v HS biết:

- Khái niệm phân số với a Z, b Z (b0)

- Biết khái niệm hai phân số bằng nhau: nếu ad = bc (b0, d0)

- Biết khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm.

- Biết tìm phân số của một số cho trước.

- Biết tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó.

- Biểu đồ phần trăm hình cột, ô vuông, quạt.

v HS hiểu:

- Cách minh họa phân số bằng hình vẽ.

- Các quy tắc rút gọn phân số, so sánh phân số, các quy tắc thực hiện các phép tính về phân số cùng các tính chất của các phép tính ấy.

2. Kỹ năng :

- Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số trong tính toán với phân số.

- Làm đúng dãy các phép tính với phân số trong trường hợp đơn giản.

- Làm đúng dãy các phép tính với phân số, số thập phân phần trăm trong trường hợp đơn giản.

- Biết vẽ biểu đồ phần trăm dưới dạng cột, dạng ô vuông và nhận biết được biểu đồ hình quạt

 

doc 1 trang Người đăng minhkhang45 Lượt xem 831Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Toán học - Chương 3: Phân số", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
 Chương III: 
ơ Mục tiêu của chương:
Kiến thức : 
HS biết: 
- Khái niệm phân số với a Z, b Z (b0)
- Biết khái niệm hai phân số bằng nhau: nếu ad = bc (b0, d0)
- Biết khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm.
- Biết tìm phân số của một số cho trước.
- Biết tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó.
- Biểu đồ phần trăm hình cột, ô vuông, quạt.
HS hiểu:
- Cách minh họa phân số bằng hình vẽ.
- Các quy tắc rút gọn phân số, so sánh phân số, các quy tắc thực hiện các phép tính về phân số cùng các tính chất của các phép tính ấy. 
2. Kỹ năng :
- Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số trong tính toán với phân số.
- Làm đúng dãy các phép tính với phân số trong trường hợp đơn giản.
- Làm đúng dãy các phép tính với phân số, số thập phân phần trăm trong trường hợp đơn giản.
- Biết vẽ biểu đồ phần trăm dưới dạng cột, dạng ô vuông và nhận biết được biểu đồ hình quạt
3. Thái độ : 
- Có ý thức vận dụng các kiến thức về phân số vào việc giải các bài toán thực tế và học tập các môn học khác, qua đó càng say mê môn toán học.
- Bước đầu có ý thức tự học, ý thức cân nhắc lựa chọn các giải pháp hợp lý khi giải toán ; ý thức rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.

Tài liệu đính kèm:

  • docmuc tieu chuong 3.doc