Bài dạy Lớp 4 - Tuần 16

ết quả , em làm xong trước đọc trước , em làm xong sau đọc sau .
- Cả lớp viết từ ngữ tìm được vào vở 
3. Toán
77. THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0
I. Mục tiêu
Giúp HS:
1. KT : - Biết thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương.
 2. KN : - Thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương.
 - Áp dụng để giải các bài toán có liên quan.
 3. TĐ : Yêu thích môn học, rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ (5’)
- Yêu cầu hs chữa bài tập 2
B. Bài mới 
1. Giới thiệu bài (2’) 
2. Hướng dẫn thực hiện phép chia (13’)
 * Phép chia 9450 : 35( trường hợp có chữ số 0 ở hàng đơn vị của thương)
 - GV viết phép chia, yêu cầu HS thực hiện đặt tính và tính. 
 - GV theo dõi HS làm bài.
 - GV hướng dẫn lại, như nội dung SGK trình bày. 
Vậy 9450 : 35 = 270
- Phép chia 9450 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ? 
- Yêu cầu hs thực hiện lại phép chia trên.
* Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số 0 ở hàng chục của thương)
- GV viết phép chia, HS thực hiện đặt tính và tính. 
- GV hướng dẫn lại như nội dung SGK.
Vậy 2448 : 24 = 102
- Phép chia 2 448 : 24 là phép chia hết hay phép chia có dư ? 
GV nên nhấn mạnh lần chia thứ hai 4 chia 24 được 0, viết 0 vào thương bên phải của 1. 
- Yêu cầu hs thực hiện lại phép chia trên.
3. Luyện tập, thực hành (15’)
Bài 1:
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
-GV cho HS tự đặt tính rồi tính. 
- HS nhận xét bài làm của bạn. 
- GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 2. Dành cho HSNK:
 Cho HS nêu đề bài. Phân tích đề cho HS nắm được:
- Ta đã biết được những gì và cần phải tìm những gì? Cần thực hiện bài toán theo bước ntn?
 - Bài thuộc dạng toán gì?
- HS suy luận và nêu các bước giải.
- Yêu cầu học sinh tự nêu tóm tắt bài toán rồi làm và chữa bài. 
- GV nhận xét và đánh giá.
 Bài 3. Dành cho HSNK:
Cho HS nêu đề bài. Phân tích đề cho HS nắm được:- Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? 
- Muốn tính chu vi và diện tích của mảnh đất chúng ta phải biết được gì? 
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Yêu cầu hs làm bài
- GV chữa bài, nhận xét.
C. Củng cố dặn dò (5’)
- Gv nhận xét giờ học
- Yêu cầu hs về nhà ôn lại cách chia
- 1 hs chữa bài. Cả lớp nhận xét
- HS lắng nghe. 
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp. 
- HS nêu cách tính của mình. 
 9450 35
 245 270
 000
- Là phép chia hết vì số dư là 0. 
- 1hs làm bảng lớp, cả lớp làm bảng con
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. 
- HS nêu cách tính của mình. 
 2448 24
 0048 102
 00
- Là phép chia hết vì số dư là 0. 
- Đặt tính rồi tính. 
a) 8750 : 35 = 250
 23520 : 56 = 420
b) 2996 : 28 = 107
 2420 : 12 = 201(dư 8)
- HS nhận xét, đổi chéo vở để kiểm tra. 
-HS đọc đề bài. 
-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở.
Bài giải:
Đổi : 1 giờ 12 phút = 72 phút
Trung bình mỗi phút máy bơm được:
97200 : 72 = 1350( l )
 Đáp số: 1350 lít nước
- 1HS đọc.
- Tính chu vi và diện tích của mảnh đất.
- Biết chiều dài vầ chiều rộng của mảnh đất
- tổng - hiệu
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
a) Chu vi mảnh đất là :
307 x 2 = 614 (m)
b) Chiều rộng mảnh đất là :
( 307 – 97 ) : 2 = 105 (m)
Chiều dài mảnh đất là :
105 + 97 = 202 (m)
Diện tích mảnh đất là :
202 x 105 = 21 210 (m2)
Đáp số : 21 210 m2:
........................................................................................................................................................4. Khoa học
31. KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I. MỤC TIÊU :
	Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nến lại hoặc giản ra.
-Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống; bơm xe,
* GDBVMT : ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2 KTBC: Làm thế nào để biết có không khí ?
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
- Nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới : 
b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Phát hiện màu , mùi , vị của không khí .
MT : Giúp HS sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu , không mùi , không vị của không khí .
- Nêu câu hỏi :
+ Em có nhìn thấy không khí không ? Tại sao ?
+ Dùng mũi ngửi , dùng lưỡi nếm , em nhận thấy không khí có mùi , vị gì ?
+ Đôi khi ta ngửi thấy một hương thơm hay một mùi khó chịu , đó có phải là mùi của không khí không ? Cho ví dụ .
- Kết luận : Không khí trong suốt , không màu , không mùi , không vị .
Hoạt động 2 : Chơi thổi bóng , phát hiện hình dạng của không khí .
MT : Giúp HS phát hiện không khí không có hình dạng nhất định .
- Chia lớp thành 4 nhóm , yêu cầu nhóm trưởng báo cáo về số bóng đã chuẩn bị .
- Phổ biến luật chơi :.
- Lần lượt đưa ra các câu hỏi :
+ Cái gì chứa trong quả bóng và làm chúng có hình dạng như vậy ?
+ Qua đó ta thấy không khí có hình dạng nhất định không ?
+ Nêu một số ví dụ khác chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định .
- Kết luận : Không khí không có hình dạng nhất định mà có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó . 
Hoạt động 3 : Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí .
MT : Giúp HS biết không khí có thể bị nén lại và giãn ra ; nêu được một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống .
- Chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm đọc mục quan sát SGK .
 3. Củng cố : 
- Không khí có những tính chất gì?
Để bảo vệ bầu không khí trong sạch chúng ta cần phải làm gì.
	- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học
 4. Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học .
- 3 em nêu.
- Không . Vì không khí trong suốt và không màu .
- Không khí không mùi , không vị 
- Khi ta ngửi thấy một mùi thơm hay một mùi khó chịu , đấy không phải là mùi của không khí mà là mùi của những chất khác 
-4 nhóm trưởng báo cáo về số bóng đã chuẩn bị.
- Các nhóm bắt đầu thổi bóng . Nhóm nào thổi đảm bảo các tiêu chuẩn đã nêu là thắng cuộc .
- Đại diện các nhóm mô tả hình dạng của các quả bóng vừa được thổi .
- Một số em trình bày .
- Lớp nhận xét .
- Các nhóm quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra ở hình 2 ; sử dụng các từ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí qua thí nghiệm này .
- Đại diện các nhóm trình bày 
- Trả lời tiếp 2 câu hỏi SGK , thực hành thử các thí nghiệm .
- Nêu ghi nhớ SGK . 
HS phát biểu.
4. Đạo đức
16. YÊU LAO ĐỘNG (T1)
I. MỤC TIÊU :
-Nêu được ích lợi của lao động.
 - Tích cực tham gia cáchoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân.
 -Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động.
*GDKNS: Xác định của giá trị của lao động. Quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : VBT
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2 KTBC: Biết ơn thầy giáo , cô giáo (tt) .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
- Nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới : Yêu lao động .
 a) Giới thiệu bài : 
Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Đọc truyện Một ngày của Pê-chi-a .
- Đọc lần thứ nhất 
-y/c hs thảo luận nhóm đôi TLCH (sgk)
- Kết luận : Cơm ăn , áo mặc , sách vở  đều là sản phẩm của lao động . Lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp đỡ con người sống tốt hơn .
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm .
- Chia nhóm và giải thích yêu cầu làm việc của nhóm .
- Kết luận về các biểu hiện của yêu lao động , lười lao động .
Hoạt động 3 : Đóng vai .
- Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận , đóng vai một tình huống
- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống .
4. Củng cố : 
- Đọc lại ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục HS biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động .
5. Dặn do : 
- Nhận xét tiết học .
- Chuẩn bị trước các BT3,4,5,6 SGK .
- 3 em nêu.
- 1 em đọc lại lần thứ hai .
- Cả lớp thảo luận 3 câu hỏi SGK .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- Cả lớp trao đổi , tranh luận .
- Đọc và tìm hiểu ý nghĩa của phần ghi nhớ SGK .
- Các nhóm thảo luận .
- Đại diện từng nhóm trình bày .
- Các nhóm thảo luận , chuẩn bị đóng vai 
- Một số nhóm lên đóng vai .
- Lớp thảo luận :
+ Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa ? Vì sao ?
+ Ai có cách ứng xử khác ?
Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017
1. Tập đọc
32. TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”
I. MỤC TIÊU :
	- Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài ( Bu- ra- ti- nô, Tooc-ti-la, Ba-ra-ba; Đu-rê-ma; A-di-li-ô); bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
- Hiểu ND: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh đã biết dùng mưu moi được bí mật về chiếc chìa khóa vàng ở những kẻ độc ác đang tìm mọi cách bắt chú . (HSKG TL được các CH trong SGK)
* Rèn luyện thêm kỹ năng về đọc cho HS yếu vào buổi chiều.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Tranh minh họa truyện trong SGK 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2 KTBC: Kéo co .
	- Kiểm tra 2 em tiếp nối nhau đọc bài Kéo co , trả lời các câu hỏi về nội dung bài đọc .
- Nhận xét, ghi điểm. 
3. Bài mới : 
 a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
- Có thể chia bài thành 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : Từ đầu  cái lò sưởi này .
+ Đoạn 2 : Tiếp theo  Các-lô ạ .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại .
- Đọc diễn cảm toàn bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
- Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba 
- Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ? (Thảo luận cặp đôi) 
- Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế nào ?( Thảo luận nhóm 4)
- Tìm những hình ảnh , chi tiết trong truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú . 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Cáo lễ phép  nhanh như mũi tên .
- Đọc mẫu đoạn văn .
- Nhận xét , sửa chữa .
4. Củng cố : 
- Nêu ý chính của bài .
	- Giáo dục HS biết lên án những kẻ độc ác .
5. Dặn do : 
- Nhận xét tiết học .
	- Khuyến khích HS tìm đọc truyện Chiếc chìa khóa vàng hay chuyện li kì của Bu-ra-ti-nô .
- 2 em tiếp nối nhau đọc bài Kéo co , trả lời các câu hỏi
- 1 em đọc phần giới thiệu truyện .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 , 3 lượt .
- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
- Đọc đoạn 1 .
- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu 
- Đọc đoạn 2 .
- Chú chui vào một cái bình bằng đất trên bàn ăn , ngồi im , đợi Ba-ra-ba uống rượu say , từ trong bình hét lên : Kho báu ở đâu , nói ngay khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt , tưởng là lời ma quỷ nên đã nói ra bí mật .
- Đọc đoạn 3 .
- Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ô biết .chú lao ra ngoài .
- Đọc toàn bài .
- Phát biểu tự do .
- 4 em đọc truyện theo cách phân vai .
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
- Thi đọc diễn cảm trước lớp .
........................................................................................................................................................2. Kể chuyện
16. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU :
-Chọn được một câu chuyện( được chúng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn. 
-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện kể lại rõ ý. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bảng lớp viết đề bài , 3 cách xây dựng cốt truyện .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2 KTBC: 
3. Bài mới : 
a) Giới thiệu bài : 
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS phân tích đề 
- Viết đề bài , gạch dưới từ ngữ quan trọng trong đề , giúp HS xác định đúng yêu cầu đề : đồ chơi của em – của các bạn .
- Nhắc HS : Truyện của mỗi em phải là truyện có thực , nhân vật trong truyện là em hoặc bạn bè , lời kể cần giản dị , tự nhiên .
Hoạt động 2 : Gợi ý kể chuyện .
- Nhắc HS chú ý :
+ SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện , em có thể kể theo một trong ba hướng đó 
+ Khi kể , nên dùng từ xưng hô là tôi .
- Khen những em đã chuẩn bị dàn ý cho truyện kể ở nhà trước .
Hoạt động 3 : Thực hành kể chuyện .
- Đến từng nhóm , nghe HS kể , hướng dẫn , góp ý .
4. Củng cố : 
	- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay 
- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện .
5. Dặn do : 
- Nhận xét tiết học . 
	- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại truyện cho người thân nghe hoặc viết vào vở truyện đã kể ở lớp . Xem trước bài kể chuyện tiết sau .
- 1 em đọc đề bài .
- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK . Cả lớp theo dõi .
- Một số em tiếp nối nhau nói hướng xây dựng cốt truyện của mình .
- Từng cặp kể cho nhau nghe .
- Vài em tiếp nối nhau thi kể trước lớp .
- Kể xong , nêu ý nghĩa truyện hoặc trả lời câu hỏi của thầy , của các bạn về truyện của mình .
- Cả lớp nhận xét nhanh về : nội dung , cách kể , cách dùng từ , đặt câu , ngữ điệu  
- Cả lớp bình chọn bạn có truyện kể hay nhất , bạn kể chuyện hay nhất .
3. Toán
78. CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ
I. Mục tiêu 
1. KT: Biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (Chia hết, chia có dư)
2. KN: HS thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (Chia hết, chia có dư)
3. TĐ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận học toán.
* HDĐC: Không làm cột a bài tập 1; bài tập 2; bài tập 3
II.Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A/ Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi hs lên bảng thực hiện 
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: 
Chia cho số có ba chữ số
2) Trường hợp chia hết
Ghi bảng: 1944 : 163 
- Gọi 1 hs lên bảng tính, cả lớp làm vào bảng con 
- Yêu cầu hs nêu cách chia 
- 1944 : 162 là phép chia hết hay chia có dư? 
3) Trường hợp chia có dư
 - Ghi bảng: 8469 : 241 
- Gọi 1 hs lên bảng đặt tính và nêu cách tính 
- Em có nhận xét gì về số dư và số chia? 
KL: Trong phép chia có dư, số dư luôn nhỏ hơn số chia
4) Thực hành:
Bài 1:
- Gọi hs nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu hs làm bài 
- Gọi hs nêu cách chia
- Nhận xét
Bài 2. Dành cho HSNK:
 - Hd Hs cách t/h biểu thức.
Bài 3. Dành cho HSNK: 
Cho HS nêu đề bài. Phân tích đề cho HS nắm được:
- Ta đã biết được những gì và cần phải tìm những gì? Cần thực hiện bài toán theo bước ntn?
 - Bài thuộc dạng toán gì?
- HS suy luận và tự nêu tóm tắt bài toán rồi làm và chữa bài. 
C/Củng cố, dặn dò:
- Gọi 2 hs lên bảng thi đua
- Nhận xét tiết học 
- 3 hs lên bảng thực hiện
10278 : 94 = 36570 : 49 = 
22622 : 58 = 
- 1 hs lên bảng thực hiện , cả lớp làm vào bảng
 1944 162
 162 12
 324
 324
 0 
- 2 HS nêu
- là phép chia hết 
- HS đặt tính 
 8469 241
 723 35
 1239
 1205
 034 
- Số dư nhỏ hơn số chia 
- Đặt tính rồi tính
- Hs thực hiện bảng con, 2 hs làm bảng lớp 
 6420 321 4957 165 
 0000 20 0007 30
 7
Tính giá trị biểu thức:
a) 
b) 8700: 25:4 
HS nêu và thực hiện. GV chốt lại. 
HS nêu và thực hiện. GV chốt lại.
Bài giải
Cửa hàng thứ nhất bán hết 7128 m trong :
7128 : 264 = 27 (ngày)
Cửa hàng thứ hai bán hết 7128 m trong :
7128 : 297 = 24 (ngày)
Vậy : 24 ngày ít hơn 27 ngày nên cửa hàng thứ hai bán hết số vải sớm hơn và sớm hơn :
27 – 24 = 3 (ngày)
 Đáp số : 3 ngày
........................................................................................................................................................4. Khoa học
32. KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ?
I. MỤC TIÊU :
	- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số thành phần của không khí: khí ni-tơ, khí ô-xi, khí các-bô-nic.
	- Nêu được thành phần chính của không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi. Ngoài ra, còn có khí các -bô –nic, hơi nước, bụi, vi khuẩn,
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Hình trang 66 , 67 SGK .
	III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2. KTBC: Không khí có những tính chất gì ?
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
- Nhận xét.
3. Bài mới : 
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Xác định thành phần chính của không khí .
- Chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm .
- Đi tới các nhóm giúp đỡ .
- Tại sao khi nến tắt , nước lại dâng vào trong cốc ?
- Giúp HS suy luận : Phần không khí mất đi chính là chất khí duy trì sự cháy , chất khí đó có tên là ô-xi .
- Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không ? Tại sao em biết ?
- Thí nghiệm trên cho ta thấy không khí gồm mấy thành phần chính ?
- Giảng : Thành phần duy trì sự cháy là khí ô-xi . Thành phần không duy trì sự cháy là khí ni-tơ . Người ta đã chứng minh được rằng thể tích khí ni-tơ gấp 4 lần thể tích khí ô-xi .
- Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số thành phần khác của không khí .
- Cho HS quan sát nước vôi trong sau khi được bơm không khí vào .
- Đặt vấn đề : Trong những bài học về nước , chúng ta đã biết trong không khí có chứa hơi nước ; hãy nêu các ví dụ chứng tỏ trong không khí có hơi nước .
- Hỏi : Không khí gồm có những thành phần nào ?
4. Củng cố : 
- Nêu ghi nhớ SGK .
	- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học 
 5. Dặn do : Nhận xét tiết học .
- 2 em nêu.
- Đọc mục thực hành SGK để biết cách làm .
- Làm thí nghiệm theo nhóm :
+ Thảo luận và đặt ra câu hỏi : Có đúng là không khí gồm hai thành phần chính là ô-xi và ni-tơ không ?
+ Sự cháy đã làm mất đi một phần không khí ở trong cốc và nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần không khí bị mất đi .
+ Không . Vì vậy nến đã tắt .
+ Hai thành phần chính : thành phần duy trì sự cháy , thành phần không duy trì sự cháy .
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả và lí giải các hiện tượng xảy ra qua thí nghiệm 
- Thực hiện như chỉ dẫn của GV , quan sát , thảo luận và giải thích hiện tượng xảy ra 
- Trình bày .
- Quan sát hình 4 , 5 và kể thêm những thành phần khác có trong không khí .
- Không khí gồm có 2 thành phần chính là khí ô-xi và khí ni-tơ . Ngoài ra còn chứa khí các-bô-níc , hơi nước , bụi , vi khuẩn  
4. KỸ THUẬT
16. CẮT KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 2 )
I. Mục tiêu:
 Như tiết 1.
 II. Đồ dùng dạy học
GV- HS: Mẫu khâu, thêu đã học
 Chuẩn bị vật liệu để thực hành
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1-Ổn đinh:.
2- KTBC: Sự chuẩn bị của học sinh
3- Dạy bài mới
+ HĐ2: Học sinh tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn
 - Các em đã được học các mũi khâu nào?
 - Các em học các mũi thêu nào?
 - GV nêu yêu cầu của giờ học và hướng dẫn lựa chọn sản phẩm: Sản phẩm tự chọn được thể hiện bằng cách vận dụng những kỹ thuật cắt khâu, thêu đã học.
 - Ví dụ: Cắt khâu, thêu khăn tay; Cắt khâu, thêu túi rút dây để đựng bút; Cắt khâu thêu váy liền áo cho búp bê, gối ôm....
 - Cho học sinh thực hành
 - GV theo dõi và giúp đỡ những em thực hành yếu
4, Củng cố, dặn dò:
1- Củng cố: Nhận xét và đánh giá giờ học
2- Dặn dò: Vận dụng cắt, khâu, thêu vào cuộc sống
 - Học sinh tự kiểm tra chéo
 - Vài học sinh nêu và nhắc lại quy trình, cách tiến hành
 - Học sinh lắng nghe
- Học sinh lấy vật liệu và chọn sản phẩm để mình thực hành
 - Học sinh thực hành làm bài
Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2017
2. Tập làm văn
32. LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG
I. MỤC TIÊU :
- Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại được các trò chơi đã giới thiệu trong bài; biết giới thiệu một trò chơi (hoặc lễ hội ) ở quê hương để mọi người hình dung được diễn biến và hoạt động nổi bật.
* GDKNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin. Thể hiện sự tự tin. Giao tiếp
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa một số trò chơi , lễ hội trong SGK . Thêm một số ảnh về trò chơi , lễ hội .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2. KTBC: Quan sát đồ vật .
- 1 em nêu lại ghi nhớ bài học trước .
	- 1 em đọc lại dàn ý tả một đồ chơi em thích .
3. Bài mới : Luyện tập giới thiệu địa phương .
a) Giới thiệu bài : 
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
- Bài 1 : 
+ Nhắc HS cần giới thiệu 2 tập quán kéo co rất khác nhau ở 2 vùng – giới thiệu tự nhiên , sôi động , hấp dẫn , cố gắng diễn đạt bằng lời của mình .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (tt ) 
- Bài 2 : 
+ Nhắc HS :
+ Đề bài yêu cầu các em giới thiệu một trò chơi hoặc một lễ hội ở quê hương em . Nếu em ở xa quê , biết ít về quê hương , em có thể kể về một trò chơi hoặc lễ hội ở nơi em đang sống ; hoặc một trò chơi , lễ hội em đã thấy , đã dự ở đâu đó và để lại cho em nhiều ấn tượng .
+ Mở đầu bài giới thiệu , cần nói rõ : quê em ở đâu , có trò chơi hoặc lễ hội gì thú vị em muốn giới thiệu cho các bạn biết .
4. Củng cố : 
- Nêu ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS yêu quê hương .
 5. Dặn do : 
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV tới .
- Đọc yêu cầu BT .
- Cả lớp đọc lướt bài Kéo co , thực hiện lần lượt từng yêu cầu BT :
+ Bài Kéo co giới thiệu trò chơi của những địa phương nào ? ( Làng Hữu Trấp , huyện Quế Võ , tỉnh Bắc Ninh và làng Tích Sơn , thị xã Vĩnh Yên , tỉnh Vĩnh Phúc )
- Đọc yêu cầu BT , quan sát 6 tranh minh họa SGK , nói tên những trò chơi , lễ hội được vẽ trong tranh . Tự so sánh ở địa phương mình có những trò chơi , lễ hội như trên không .
- Tiếp nối nhau phát biểu giới thiệu quê mình , trò chơi hoặc lễ hội mình muốn giới thiệu .
- Từng cặp thực hành giới thiệu trò chơi , lễ hội của quê mình .
- Thi giới thiệu trò chơi , lễ hội trước lớp .
3. Toán
79. LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
	Biết thực hiện chia cho số có ba chữ số.
	* HS có thể làm thêm BT1b; BT3.
* Rèn luyện thêm kỹ năng về thực hiện tính toán cho HS yếu vào buổi chiều.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
2 KTBC: Chia cho số có ba chữ số .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : Luyện tập .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Củng cố việc thực hiện các phép tính , chia một số cho một tích 
- Bài 1 : ý a)
Ý b) Dành cho HSNK.
Bài 2 :gọi hs đọc đề toán.
 Cho HS nêu đề bài. Phân tích đề cho HS nắm được:
- Ta đã biết được những gì và cần phải tìm những gì? Cần thực hiện bài toán theo bước ntn?
 - Bài thuộc dạng toán gì?
- HS suy luận và nêu các bước giải.
- Yêu cầu học sinh tự nêu tóm tắt bài toán rồi làm và chữa bài. 
Bài tập 3. Dành cho HSNK.
- GV cho HS nêu lại cách t/h