Giáo án Kể chuyện 5 - Tiết 29 - Lớp trưởng lớp tôi

Kể chuyện
TIẾT 29 : LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI 
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức:	Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lớp trưởng lớp tôi.”
2. Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.
3. Thái độ: Gdục HS không nên coi thường các bạn nữ. Nam nữ đều bình đẳng ví đều có khả năng.
* Nội dung tích hợp : HCM, KNS (Khai thác nội dung gián tiếp)
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1. KN giao tiếp – tự nhận thức : 
- HS hiểu được nội dung câu chuyện, biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện : Không nên coi thường các bạn nữ .
2. KN xác định giá trị : 
- Nhận biết ý nghĩa của việc thực hiện nam nữ bình đẳng .
3. KN ra quyết định : 
- Biết lựa chọn những việc làm đúng trong quan hệ giao tiếp vì nam nữ đều có khả năng như nhau .
4. KN kiên định : 
- Biết mạnh dạn từ chối những việc làm xem thường bạn gái .
5. KN đặt mục tiêu : 
- biết thực hiện những việc làm góp phần làm đẹp nếp sống văn minh .
III. CHUẨN BỊ: 
GV : Tranh minh hoạ truyện trong SGK . Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong chuyện .
HS : SGK .
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
PHƯƠNG
PHÁP 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn tập 
3. Giới thiệu bài mới:.
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: GV kể chuyện 
Mục tiêu : HS nắm nội dung câu chuyện.
- GV kể lần 1.
GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp.
Sau lần kể 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì ). Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.
Mục tiêu : HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Lớp trưởng lớp tôi.”
a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện).
GV nhắc HS cần kể những nội dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể bằng lời của mình.
GV cho điểm HS kể tốt nhất.
b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân vật).
GV nêu yêu cầu của bài, nói với học sinh: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc “lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc Vân.
GV chỉ định mỗi nhóm 1 HS thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật.
GV tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay nhất.
c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện và bài học mỗi em tự rút ra cho mình sau khi nghe chuyện).
GV giúp HS có ý kiến đúng đắn.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
Nhận xét tiết học. 
Hát 
Hoạt động lớp
HS lắng nghe.
HS nghe GV kể – quan sát từng tranh minh hoạ.
Hoạt động lớp – nhóm 
1 HS đọc yêu cầu của bài.
Từng cặp HS trao đổi, kể lại từng đoạn câu chuyện.
Từng tốp 5 HS (đại diện 5 nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng.
3, 4 HS nói tên nhân vật em chọn nhập vai.
HS kể chuyện trong nhóm.
Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.
HS thi kể chuyện trước lớp.
Cả lớp nhận xét.
1 HS đọc yêu cầu 3 trong SGK.
HS phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận.
HCM
Kể chuyện
Trực quan
KNS
Trực quan
Thực hành
Thi đua
Sắm vai
Thực hành
Thi đua
KT kể lại sáng tạo
KT thảo luận 
KT tự bộc lộ
Rút kinh nghiệm :