Giáo án môn Hình học 9 - Tiết 9 đến tiết 16

m giác vuông:
+ Nếu biết một góc nhọn thì góc nhọn còn lại bằng 900 - .
+ Nếu biết hai cạnh thì tìm một tỉ số lượng giác của góc nhọn rồi tìm góc đó.
- Để tìm cạnh góc vuông ta dùng hệ thực giữa cạnh và góc trong tam giác vuông.
-Tìm cạnh huyền: từ hệ thức: b = a.sinB= a.cosC
 .
Bài 29: Ta có: 
cos = = 0,78125
 390.
 5. Hướng dẫn về nhà: (1’)
- Ra bài tập về nhà:
	 + Làm các bài tập bài 28, bài 29, bài 30 SGK trang 88, 89..
 - Chuẩn bị bài mới:
 + Ôn các các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông (công thức và phần diễn đạt bằng lời).
 + Chuẩn bị thước, êke
 + Tiết sau luyện tập
IV. RÚT KINH NGHIỆM: 
Tuần: 6
Tiết: 11 
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
	 	 1 Kiến thức: Củng cố các hệ thức về cạnh và góc trong tam vuông, bài toán giải tam giác vuông.
	 2.Kĩ năng: Rèn kỷ năng vận dụng các hệ thức trong việc giải tam giác vuông, thực hành sử dụng máy tính bỏ túi tính tỷ số lượng giác của góc nhọn khi biết số đo và cách làm tròn số.	 3.Thái độ: Thấy được ứng dụng các tỉ số lượng giác để giải quyết các bài toán thực tế.Rèn tính cẩn thận, chính xác, tư duy lôgíc trong giải toán.
II.CHUẨN BỊ: 
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
	 	 - Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập ra kì trước: Thước kẻ, bảng phụ ghi hệ thống bài tập.
 - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: Hoạt động cá nhân, nhóm.Đặt và giải quyết vấn đề.
 2.Chuẩn bị của học sinh:
	 - Nội dung kiến thức học sinh ôn tập: Ôn tập các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông.
 - Dụng cụ học tập: Thước kẻ, êke, thước đo độ, máy tính bỏ túi và bảng nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1.Ổn định tình hình lớp:(1’)
- Điểm danh học sinh trong lớp. - Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
 2.Kiểm tra bài cũ:(5’). 
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm
1.Phát biểu định lí về hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông?
2.Làm bài tập 28 trang 89 SGK.
1.Phát biểu định lí trang 86 SGK.
2.Chữa bài 28 sgk tr. 89 SGK.
 Ta có tan = = 1,75
 60015’.
3
4
3
 - Yêu cầu HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét, sửa sai, đánh giá, ghi điểm.
 3.Giảng bài mới:
 a) Giới thiệu bài (1’) Tiết học hôm nay chúng ta sẽ vận dụng các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông vào việc giải tam giác vuông, giải một số bài toán có liên quan đến thực tế đời sống.
	 b)Tiến trình bài dạy:
T g
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
12’
Hoạt động 1: Các bài toán thực tế.
Bài 1 (Bài 29 SGK)
- Giới thiệu bài tập 29 SGK tr 89 
– Gọi HS đọc đề bài, gv vẽ hình lên bảng.
- Muốn tính góc ta làm thế nào?
- Gọi HS lên bảng trình bày, HS còn lại làm vào vở bài tập
 - Kiểm tra nhắc nhở, giúp đỗ HS yếu làm bài..
- Nhận xét,bổ sung hướng dẫn cách sử dụng máy tính để tính số đo góc khi biết tỉ số lượng giác của góc đó.
Bài 2 (Bài 32 SGK tr. 89)
- Nêu bài tập 32 SGK tr. 89 
(Treo bảng phụ)
- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình mô tả khúc sông và đường đi của chiếc thuyền..
- Trên hình vẽ, chiều rộng của khúc sông và đường đi của thuyền biểu thị bỡi các đoạn thẳng nào?
- Nêu cách tính quãng đường thuyền đi được trong 5 phút?
(tức là AC).
- Từ đó hãy tính BC?
- Đọc to đề bài tập 29.SGK
- Trước hết ta tính tỷ số lượng giác góc , từ đó suy ra .
- HS.TB lên bảng trình bày. Cả lớp làm bài vào vở
- HS. Khá lên bảng vẽ hình.
- Chiều rộng của khúc sông biểu thị bằng đoạn BC. Đường đi của thuyền biểu thị bằng đoạn AC.
-Đổi 5 phút = h. Khi đó quãng đường thuyền đi trong 5 phút là 
 AC = 2.
- Ta có BC = AC.sin700
1. Các bài toán thực tế.
Bài 1 (Bài 29 SGK)
 38037’
Bài 2 (Bài 32 SGK tr. 89)
- Quãng đường thuyền đi trong 5 phút là: 
AC = 2.167(m). 
- Khi đó:
BC = AC.sin700 167.sin700
 156,9(m) 157(m)
19’
Hoạt động 2: Giải tam giác vuông
Bài 3 (Bài 30 SGK)
- Giới thiệu bài 30 SGK tr.89
(Treo bảng phụ )
- Gọi HS đọc đề và lên bảng vẽ hình.
- Gợi ý: ABC là tam giác thường ta chỉ biết 2 góc nhọn và độ dài BC. + Muốn tính đường cao AN ta phải tính được AB (hoặc AC). 
+ Muốn làm được điều đó ta phải tạo tam giác vuông có chứa AB (hoặc AC) là cạnh huyền. Vậy ta nên làm thế nào?
- Vẽ BK vuông góc với AC.
- Để tính AN trước tiên ta cần tính những yếu tố nào?
-Yêu cầu HS hoạt động nhóm tính AN., thời gian 5 phút
- Nhận xét, bổ sung, sửa chữa
-Dựa vào tam giác vuông giác vuông nào để tính cạnh AC? vì sao?
 Bài 4 (Bài 61 SBT)
- Treo bảng phụ 
Cho tam giác đều BDC cạnh 5cm, DÂC = 400 
Nêu cách tính AD?
 b) Tính AB?
- Gợi ý: 
 + Tam giác ADC là tam giác thường, muốn tính AD cần vẽ thêm đường nào? Tính DE?
 + Làm thế nào để tính AD?
-:Để tính AB ta phải tính độ dài đoạn nào trước?
- Nêu cách tính AB? 
- HS.TB đọc to, rõ đề bài sau đó lên bảng vẽ hình.
-Từ B kẽ đường vuông góc với AC (hoặc từ C kẽ đường vuông góc với AB).
- Cả lớp vẽ BK AC.
- Ta phải tính BK và 
 Rồi tính AB, AN
- HS hoạt động nhóm trong 5’ 
- Đại diện các nhóm trính bày và nhận xét lẫn nhau.
- Để tính AC ta dựa vào tam giác vuông ANC vì tam giác vuông này dã biết độ dài AN và số đo góc C.
- Đọc đề bài và quan sát hình vẽ suy nghĩ tìm tòi lời giải.
- HS: Kẻ DEBC.
- Kẽ DE là đường cao của tam giác đều cạnh 5cm nên DE = 
 = .
- Dựa vàoADE; = 900 biết  = 400 và cạnh DE. 
Ta có sinA = . 
 AD = AE: sinA
- Để tính AB cần tính AE 
- Ta có AE = DE: tanA từ đó tính AB = AE - BE
2. Giải tam giác vuông
Bài 3 (Bài 30 SGK)
a) Tính AN:
- Kẻ BK AC. 
Xét tam giác vuông BCK 
Ta có = 300 => = 600
 BK = BC.sinC = 11.sin300
 = 5,5 (cm).
Ta có: = - 
 = 600 – 380 = 220
- Xét BKA, ta có
AB = 
 5,932 (cm)
Suy ra: AN = AB.sin380 
 5,932.sin380
 3,652 (cm)
b) Tính AC:
Xét ANC, 
Ta có: 
AC = 
 7,304 (cm)
 Bài 4 (Bài 61 SBT)
a) Tính AD:
Kẻ DEBC.
 Dựa vào BDC đều. 
 Ta tính được DE = cm. 
Dựa vàoADE; = 900 biết
 = 400 và cạnh góc vuông DE 
Ta có sinA = . Từ đó tính được AD 6,736cm
b) Tính AB:
Theo tỉ số tanA ta tính được: 
 AE 5,160cm, từ đó tính được 
 AB = AE – BE 2,660 cm
5’
4.Củng cố
- Phát biểu định lí về cạnh và góc trong tam giác vuông?
-Để giải một tam giác vuông ta cần biết mấy yếu ố trong đó ít nhất phải có mấy cạnh?
- Vài HS nhắc lại định lý về cạnh và góc trong tam giác vuông
-Để giải tam giác vuông ta cần biết hai yếu tố trong đó phải có ít nhất một cạnh.
.- Trong tam giác vuông, mỗi cạnh góc vuông bằng:
+Cạnh huyền nhân với sin góc đối hoặc côsin góc kề.
+Cạnh góc vuông còn lại nhân với tang góc đối hoặc côtang góc kề.
 5. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)
 - Ra bài tập về nhà:
 + Làm các bài tập 31 (sgk tr.89), bài 59, 60, 61 trang 98 SBT.
	 + HD bài 31b SGK: - Để tính góc D phải kẻ thêm AH CD tạo tam giác vuông.
	 - Dựa vào tam giác vuông AHC biết góc = 470, AC = 8 => AH
	 - Dựa vào tam giác vuông AHD biết AD, AH => sinD => góc D
	 - Chuẩn bị bài mới:
 + Ôn tập: Các hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông, định nghĩa tỉ số lượng giác của góc nhọn. 
	 + Chuẩn bị thước, êke, máy tính bỏ túi.
 + Tiết sau học tiếp luyện tập..
	IV. RÚT KINH NGHIỆM: 
Tiết 12
LUYỆN TẬP
 I.MỤC TIÊU:
	 1. Kiến thức: Tiếp tục củng cố các hệ thức về cạnh và góc trong tam vuông,bài toán giải tam giác vuông.
 	 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng vận dụng các hệ thức trong việc giải tam giác vuông, thực hành sử dụng máy tính bỏ túi tính tỷ số lượng giác của góc nhọn khi biết số đo và ngược lại.
	 3.Thái độ: Thấy được ứng dụng các tỉ số lượng giác để giải quyết các bài toán thực tế. Rèn tính cẩn thận, chính xác, tư duy lôgíc trong giải toán.
II.CHUẨN BỊ: 
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
	 	- Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bài tập ra kì trước: Thước kẻ, bảng phụ, hệ thống bài tập.
	 - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: Hoạt động cá nhân, nhóm. Đặt và giải quyết vấn đề 
 2.Chuẩn bị của học sinh:
 - Nội dung kiến thức: Ôn tập các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông.
 - Dụng cụ học tập: Thước kẻ, êke, thước đo độ, máy tính bỏ túi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1.Ổn định tình hình lớp:(1’)
- Điểm danh học sinh trong lớp.
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
 2.Kiểm tra bài cũ:(7’). 
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm
a) Thế nào là giải tam giác vuông?
b) Cho ABC có các yếu tố như hình vẽ: 
 Hãy tính diện tích tam giác ABC.
(Có thể dùng các thông tin sau:sin200 0,3420; cos200 0,9397; tan200 0,3460).
 a) Giải tam giác vuông là: trong một tam giác vuông nếu cho biết hai cạnh hoặc một cạnh và một góc nhọn thì ta sẽ tìm được tất cả các cạnh và góc còn lại.
 b) Trong tam giác vuông ACH ta có: 
CH = AC.sinA = 5.sin200 5.0,3420
 1,710(cm)
 Khi đó CH.AB = .1,71.8
 = 6,84 ()
5
5
- Yêu cầu HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét, sửa sai, đánh giá,ghi điểm.
 3.Giảng bài mới:
 a) Giới thiệu bài(1’)Tiết học hôm nay chúng ta sẽ vận dụng các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông vào việc giải tam giác vuông, giải một số bài toán có liên quan đến thực tế đời sống.
Tiến trình bài dạy: 
Tan
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
10’
Hoạt động 1: Các bài tập có tính thực tế.
Bài 1 (Treo bảng phụ )
 Một cột đèn cao 7 m có bóng trên mặt đất dài 4m. Hỏi góc giữa tia sáng mặt trời và bóng cột đèn?
(Góc trong hình 31 )
- Yêu cầu HS tính tỉ số lượng giác của góc ?
- Hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính góc khi biết tỉ số lượng giác của nó.
Bài 2 (Bài 38 SGK tr.95) 
- Treo bảng phụ
Hai chiếc thuyền A và B ở vị trí được minh họa như trong hình 48. tính khoảng cách giữa chúng?
- Gợi ý:
 + Tính độ dài đoạn IB 
 + Tính độ dài đoạn IA
 + Tính độ dài đoạn AB
- Gọi HS lần lượt lên bảng thực tính IB, IA, AB 
- Nhận xét, bổ sung
- Đọc đề và quan sát hình vẽ
- Cả lớp suy nghĩ và làm bài vào vở vài phút 
(Có thể HS không tính được số đo góc )
- Ta có tan= = 1,75
- Thực hiện theo hướng dẫn.
- Đọc đề và quan sát hình vẽ trên bảng phụ. Sau đó vẽ hình minh họa vào vở và tìm tòi lời giải.
- HS lần lượt lên bảng thực tính IB, IA, AB cả lớp làm bài vào vở
- Nhận xét
1. Các bài tập có tính thực tế.
Bài 1 (Bài 28 SGK tr 89 ) 
Góc giữa tia sáng mặt trời và bóng cột đèn:
Ta có: tan = = 1,75
 60015’
Bài 2 (Bài 38 SGK tr.95)
Ta có:
 IB = IK.tan(500 + 150)
 = 380.tan650814,9 (m)
và IA = IK. tan 500
 = 380.tan500 452,9 (m)
Mà AB = IB – IA 
 814,9 - 452,9 
 362 (m)
Vậy khoảng cách giữa hai chiếc thuyền là: 362 m
21’
Hoạt động 2: Giải tam giác vuông.
Bài 3 (Bài 31 SGK tr.89) 
-Treo bảng phụ nêu bài 31 SGK có hình 33
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ cho biết đề bài cho gì? Hỏi gì?
- Làm thế nào để tính được AB?
- Có nhận xét gì về tam giác ACD
- Vậy để tính được góc D cần kẻ thêm đường nào để tạo được tam giác vuông?
- Nêu cách tính AH?
- Biết độ dài AH, làm thế nào để tính góc D?
- Gọi HS lên bảng trình bày
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn 
Bài 4 (Bài 59 SBT)
- Treo bảng phụ nêu đề bài
Tìm x và y trong các hình sau:
 Tìm x và y trong các hình sau:
 (H1) 
 (H2)
 (H3)
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm thời gian 5 phút
- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày.
- Yêu cầu các nhóm nhận xét bài của nhóm khác
- Sau đó chỉnh sửa lời giải và chốt lại cách giải.
- Quan sát hình vẽ đọc đề bài 
- Dựa vào ABC; biết góc C và cạnh AC. ta có AB = AC.sinC 
- Ta có ACD là một tam giác thường.
- Cần kẻ thêm AH CD.
- Dựa vào sinC vì tam giác ACH vuông tại H biết góc ACH và cạnh AC.
- Dựa vào tam giác vuông AHD biết AD, AH sinD góc D
- HS.TB lên bảng trình bày cả lớp làm bài vào vở
- Nhận xét bài làm của bạn
Đọc đề, quan sát hình vẽ. 
- Đọc đề bài.
- Hoạt động nhóm trong 5’. 
 + Nhóm 1,2 tìm x, y ở H1
 + Nhóm 3,4 tìm x, y ở H2
 + Nhóm 5,6 tìm x, y ở H3
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Đại diện các nhóm nhận xét bài của nhóm khác.
2.Giải tam giác vuông.
Bài 3 (Bài 31 SGK tr.89)
a) Tính AB:
Xét tam giác vuông ABC có:
AB = AC.sinC = 8. sin540 
 6,472cm
b) Tính góc ADC:
Từ A kẻ AH CD.
Xét tam giác ACH ta có:
AH = AC.sinC = 8.sin740
	7,690 cm
Xét tam giác vuông AHD có:
SinD = AH: AD 0,801
=> D 530
 Bài 4 (Bài 59 SBT)
a) Xét APC (vuông tại P) 
Ta có: x = CP = AC. sin 300 
 = 8. 
 y = 
b) Xét ACB (vuông tại A) 
Ta có: 
x = CB.sin400 = 7. 0,6428 4,5
y = x. Cot 600 = 4,5. 2,598
c) Ta có DP = CQ = 4
 Xét CQB (vuông tại Q) 
Tacó: x = = 
QB = CQ.tan 500 = 4. tan 500
 4,767
 AP = 1,456
y = AP + PQ + QB 
 = 1,456 + 4 + 4,767 10,223
4’
4.Củng cố
- Nhắc lại các hệ thức đã sử dụng để giải bài tập?
- Nhắc lại giải tam giác vuông có nghĩa là gì?
- Vài HS nhắc lại các hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông.
 5. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)
- Ra bài tập về nhà: + Làm các bài tập 60, 62, 63 SBT tr. 98,99
 - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài, chuẩn bị dụng cụ thực hành.
	IV. RÚT KINH NGHIỆM: 
Tuần 7:
Tiết 13
§5. ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN. 
THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI
I.MỤC TIÊU:
	 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về tỉ số lượng giác của góc nhọn, các hệ thức liên hệ giữa cạnh và góc trong tam giác vuông.
	 2.Kĩ năng: Xác định được chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó. 
 	 	3.Thái độ: Có ý thức làm việc tập thể, biết đo đạc thực tế, có khả năng dự đoán.
II.CHUẨN BỊ: 
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
	 - Đồ dùng dạy học: Giác kế, êke đo đạc, thước cuộn, máy tính bỏ túi (4 bộ). Mẫu báo cáo. Bảng phụ.
 - Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động cá nhân. Hợp tác trong nhóm. Thực hành ngoài trời.
 2.Chuẩn bị của học sinh:
 	 - Nội dung kiến thức: Các hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông. Đọc kĩ bài thực hành phần 1.
 - Dụng cụ học tập: Thước cuộn, máy tính bỏ túi, giấy, bút và các dụng cụ cần thiết khác.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Ổn định tình hình lớp:(1’)
- Điểm danh học sinh trong lớp.
- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ.
 2. Kiểm tra bài cũ:(3’). 
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm
- Cho tam giác ABO vuông tại B 
 có OB = a AÔB = . 
 Tính độ dài AB theo a và .
- Vẽ hình
- Trong tam giác vuông OAB ta có:
 AB = OB.tgAÔB = a.tg.
3
7
 - Yêu cầu HS nhận xét đánh giá.
 - GV nhận xét, sửa sai, đánh giá, ghi điểm.
 3.Giảng bài mới:
 a) Giới thiệu bài (1’) Hôm nay ta sẽ tìm hiểu ứng dụng thực tế các tỉ số lượng giác của góc nhọn.
	 b)Tiến trình bài dạy:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
7’
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh
- Treo bảng phụ đưa H.34 SGK tr.90 lên bảng
- Nêu nhiệm vụ: Xác định chiều cao của một tháp mà không cần lên đỉnh của tháp.
- Giới thiệu: AD là chiều cao của tháp mà khó đo trực tiếp được.
-Độ dài OC là chiều cao của giác kế.
- CD là khoảng cách từ chân tháp đến nơi đặt giác kế.
- Qua hình vẽ trên những yếu tố nào ta có thể xác định trực tiếp được? Bằng cách nào?
- Để tính độ dài AD ta sẽ tiến hành như thế nào?
- Tại sao ta có thể coi AD là chiều cao của tháp và áp dụng hệ thức giữa cạnh và góc của tam giác vuông?
- Theo hướng dẫn trên ta sẽ tiến hành đo đạc thực hành ngoài trời.
* HS: theo dõi hình vẽ theo mô hình thực tế 
- HS.TB: những yếu tố có thể xác định trực tiếp được là góc AOB bằng giác kế, OC, CD bằng đo đạc. 
- Ta có: AD = AB + BD 
 = OB.tg + OC 
- Vì tháp vuông góc với mặt đất nên tam giác AOB vuông tại B.
1.Xác định chiều cao: 
b
a
a
O
D
C
B
A
 -Đặt giác kế thẳng đứng cách chân tháp một khoảng bằng a (CD = a).
- Đo chiều cao của giác kế (giả sử OB = b).
- Đọc trên giác kế số đo góc AÔB = .
- Ta có AB = OB.tg 
Mà: AD = AB + BD 
 = AB + OC = a.tg + b.
3’
Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành
- Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành về dụng cụ và phân công nhiệm vụ.
- Kiểm tra dụng cụ.
- Giao mẫu báo cáo thực hành cho tổ
- Các tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị của học sinh trong tổ.
- Đại diện tổ nhận mẫu báo cáo.
( Mẫu báo cáo )
25’
Hoạt động 3: Thực hành ngoài trời.
- Đưa HS tới địa điểm thực hành phân công vị trí từng tổ. 
(Bố trí 2 tổ cùng làm một vị trí ).
- Kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, nhắc nhở hướng dẫn thêm 
- Có thể yêu cầu học sinh làm 3 lần để kiểm tra kết quả.
- Các tổ thực hành xác định chiều cao cột cờ sân trường.
- Mỗi tổ cử một thư kí ghi lại kết quả đo đạc và tình hình thực hành của tổ.
- Sau khi thực hành xong, các tổ trả thước ngắm, giác kế cho phòng đồ dùng dạy học.
-Thu xếp dụng cụ, rửa tay chân, vào lớp tiếp tục hoàn thành báo cáo.
2: Thực hành ngoài trời.
4’
Hoạt động 4: Hoàn thành báo cáo – nhận xét – đánh giá.
- Yêu cầu học sinh tiếp tục hoàn thành báo cáo. (Về phần tính toán kết quả thực hành cần được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là kết quả chung của tập thể )
- Thu báo cáo thực hành của các tổ.
-Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, kiểm tra nêu nhận xét đánh giá về việc thực hành của từng tổ.
- Căn cứ vào điểm thực hành của tổ và đề nghị của tổ, giáo viên cho điểm thực hành của từng học sinh.
- Các tổ làm báo cáo thực hành theo mẫu.
- Các tổ bình điểm cho từng cá nhân và tự đánh giá theo mẫu báo cáo.
- Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo.
- Nhận xét, rút kinh nghiệm
 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)
- Ra bài tập về nhà:
 Làm các bài tập 72,73,74,75 SBT	
 - Chuẩn bị bài mới:
 + 	Ôn tập các kiến thức đã học, làm các câu hỏi ôn tập chương trang 91, 92 SGK
 + Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng cần thiết cho việc thực hành ở tiết sau.
+ Tiết sau Tìm hiểu bài toán xác định khoảng cách giữa hai điểm. 
IV. RÚT KINH NGHIỆM: 
Tiết 14
ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN.
THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI ( t t )
 I.MỤC TIÊU:
	 	1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về tỉ số lượng giác của góc nhọn, các hệ thức liên hệ giữa cạnh và góc trong tam giác vuông.
	 2. Kĩ năng: Xác định được khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một điểm không tới được.
	 3.Thái độ: Rèn học sinh ý thức làm việc tập thể, kỹ năng đo đạc thực tế, khả năng quan sát, dự đoán.
II.CHUẨN BỊ: 
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
	 - Đồ dùng dạy học: Giác kế, êke đo đạc, thước cuộn, máy tính bỏ túi (4 bộ ). 
	 Mẫu báo cáo. Bảng phụ
	 - Phương án tổ chức lớp học Hợp tác trong nhóm. Thực hành.ngoài trời
 2. Chuẩn bị của học sinh:
 - Nội dung kiến thức: Các hệ thức giữa cạnh và góc trong tam giác vuông; Đọc kĩ bài thực hành phần 2.
 - Dụng cụ học tập: Thước cuộn, máy tính bỏ túi, giấy, bút và các dụng cụ cần thiết khác.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1.Ổn định tình hình lớp:(1’)
-Điểm danh học sinh trong lớp.
-Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
	 2.Kiểm tra bài cũ:(4’). 
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm
Trong tam giác vuông, mỗi cạnh góc vuông được tính bằng những hệ thức nào? Vẽ hình minh hoạ?
b = a. sinB = a. cosC; 
c = a. sinC = a.cosB;
b = c. tgB = c. cotgC; 
c = b. tgC = b. cotgB.
 3. Giảng bài mới:
 a) Giới thiệu bài: (1’)Tiết này chúng ta tiếp tục tìm hiểu ứng dụng thực tế tỉ số lượng giác của góc nhọn.
 b) Tiến trình bài dạy:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
7’
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành
- Treo bảng phụ đưa H35 SGK tr.91 lên bảng 
 - Nêu nhiệm vụ: Xác định chiều rộng của một khúc sông mà việc đo đạc chỉ tiến hành tại một bờ sông.
- Ta coi hai bờ sông song song với nhau. Chọn một điểm B bên kia sông làm gốc ( thường lấy 1 cây làm mốc). Lấy điểm A bên này sông sao cho AB vuông góc với các bờ sông.
- Làm thế nào để tính chiều rộng của khúc sông?
- Theo hướng dẫn trên các em sẽ tiến hành đo đạc thực hành ngoài trời.
Quan sát hình vẽ và nghe GV nêu nhiệm vụ.
- Vì hai bờ sông coi như song song và AB vuông góc với hai bờ sông nên chiều rộng của khúc sông chính là đoạn AB.Ta có: ACB vuông tại A và AC = a, = AB = a.tg.
1.Xác định khoảng cách: 
Dùng êke kẽ đường thẳng Ax sao cho Ax AB.
-Lấy C Ax.
-Đo đoạn AC (giả sử AC = a)
-Dùng giác kế đo góc ( = ).
3’
Hoạt động 2: Chuẩn bị thực hành
- Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành về dụng cụ và phân công nhiệm vụ.
- Kiểm tra dụng cụ.
- Giao mẫu báo cáo thực hành cho các tổ.
- Các tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị của tổ về dụng cụ, đồ dùng, các phương tiện cần thiết khác.
- Đại diện tổ nhận mẫu báo cáo.
25’
Hoạt động 3: Thực hành ngoài trời
- Đưa HS tới địa điểm thực hành phân công vị trí từng tổ
 (Bố trí 2 tổ cùng làm một vị trí).
- Kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, nhắc nhở hướng dẫn thêm học sinh.
- Có thể yêu cầu học sinh làm 3 lần để kiểm tra kết quả.
- Mỗi tổ cử một thư kí ghi lại kết quả đo đạc và tình hình thực hành của tổ.
- Sau khi thực hành xong, các tổ trả thước nhắm, giác kế cho phòng đồ dùng dạy học.
- Thu xếp dụng cụ, rửa tay chân, vào lớp tiếp tục hoàn thành báo cáo.
2. Thực hành ngoài trời
5 ’
Hoạt động 4: Hoàn thành báo cáo – nhận xét – đánh giá.
- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm hoàn thành báo cáo. (phần tính toán kết quả thực hành cần được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là kết quả chung của tập thể )
-Thu báo cáo thực hành của các tổ.
-Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, kiểm tra nêu nhận xét đánh giá về tình hình thực hành của từng tổ.
- Căn cứ vào điểm thực hành của tổ đề nghị GV về nhà cho điểm thực hành từng học sinh và thông báo sau
- Các tổ học sinh làm báo cáo thực hành theo mẫu 
- Các tổ bình điểm cho từng cá nhân và tự đánh giá theo mẫu báo cáo.
-Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo.
- Nhận xét, rút kinh nghiệm
 	 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’)
- Ra bài tập về nhà: - Làm các bài tập 33, 34, 35, 36, 37 trang 94 SGK.
	 - Hướng dẫn bài 37 SGK
	 a) Chứng minh suy ra tam giác ABC vuông tại A.
	 Ta có tgB = 0,75 .
	 b) Áp dụng hệ thức = + suy ra AH = 3,6 (cm).
 - Chuẩn bị bài mới:
 + 	Ôn tập các kiến thức đã học, làm các câu hỏi ôn tập chương trang 91, 92 SGK
 + Chuẩn bị thước eke, máy tính cầm tay.
 + Chuẩn bị hệ thống kiến thức chương bằng bản đồ tư duy để tiết sau ôn tập chương I
IV. RÚT KINH NGHIỆM: 
Tiết 15: 
ÔN TẬP CHƯƠNG I 
I.MỤC TIÊU:
	 1. Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức cợ bản chùa chương 1: Hệ thức lượng trong tam giác vuông 
 2.Kỹ năng: Rèn kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi để tính các TSLG hoặc số đo góc, kĩ năng vận dụng các hệ thức giải các bài toán đơn giản và nâng cao.
 3.Thái độ: Thấy được sự cần thiết của việc hệ thống hoá kiến thức, rèn tính cẩn thận, linh hoạt
II.CHUẨN BỊ: 
 1. Chuẩn bị của giáo viên:
	 - Đồ dùng dạy học: Bảng tóm tắt kiến thức cần nhớ, bảng phụ, compa, êke, t