Giáo án môn Vật lí lớp 7 (cả năm)

5.3
 + Máy khoan không làm vào giờ làm việc.
 + Chuyển chợ hoặc lớp học đi nơi khác, xây tường ngăn giữa chợ và lớp học, trång c©y xanh.
C6: 
 - Đề nghị mở nhỏ, tránh giờ nghỉ, giờ học...
 - Phòng hát đảm bảo không truyền âm ra bên ngoài: lµm t­êng sÇn, cöa kÝnh, trÇn xèp, treo rÌm..
D. CỦNG CỐ:
- Gần nhà em có quán mổ lợn vào lúc gần sáng tiếng mổ lợn rất ồn.
 Theo em có biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng ồn đó?
- Các anh công nhân làm việc ở các nhà máy có tiếng ồn to và kéo dài. Vậy các anh 
 đó có biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng đó?
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: ChuÈn bÞ bµi tæng kÕt ch­¬ng 
- Về nhà các em xem học thuộc phần ghi nhớ.BT15.1,2,3,4,5,6.
- Làm bài tập từ 15.1 đến 15.6 ở SBT.
- Chuẩn bị trước bài tỏng kết chương Â
 TIẾT 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG II – ÂM HỌC
NS:27/11/09
NG:	
I.MUC TIªU:	
Ôn tập, củng cố lại kiến thức về âm thanh
Luyện tập cách vận dụng kiến thức về âm thanh vào cuộc sống. Hệ thống hóa lại 
kiến thức của chương I và chương II
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
1/GV: Bảng phụ
2/ HS: chuẩn bị đề cương ôn tập dựa theo phần tự kiểm tra.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
 Chủ yếu sử dụng phương pháp hỏi đáp	
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 I. Tổ chức: 
 B. Kiểm tra	: 	
 Lồng vào nội dung ôn tập
 C. Bài mới: 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chứchọc tập. 
Yêu cầu học sinh tự kiểm tra trong nhóm về phần tự kiểm tra.
HS đưa vở bài tập theo sự hướng dẫn bài trước để nhóm kiểm tra.
HOẠT ĐỘNG 2:(20ph) Yêu cầu lần lượt học sinh phát biểu phần tự kiểm 
tra của mình theo các câu
Mỗi câu yêu cầu 2 học sinh trả lời.
HS thảo luận để lựa chọn ra câu trả lời đúng.
I. Tự kiểm tra:
2/ §Æt c©u:
a, TÇn sè dao ®éng cµng lín, ©m ph¸t ra cµng bæng.
b, Dao ®éng m¹nh, biªn ®é lín, ©m ph¸t ra to.
HOẠT ĐỘNG 3 : (15ph) Vận dụng 
GV: Yêu cầu học sinh xem lại câu hỏi 1, 2, 3 và chuẩn bị 1 phút rồi trả lời 
Yêu cầu học sinh trả lời câu 4 
Cấu tạo cơ bản của mũ nhà du hành?. 
Tại sao hai nhà du hành không nói chuyện trực tiếp đực được?
?Khi chạm mũ thì nói chuyện được. Vậy âm truyền đi qua môi trường nào?
Yêu cầu học sinh xây dựng được từ ngữ nào mới có âm được phản xạ nhiều lần và kéo dài -> tạo ra tiếng vang.
Yêu cầu học sinh nêu được biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn và giải thích tại sao phải sử dụng biện pháp ấy.
II. Vận dụng:
 C1: + Dây đàn ghi ta. 
+ Phần đầu lá chuối bÞ thæi.
+ Cét kh«ng khÝ trong èng s¸o.
+ MÆt trèng 
 C2. c.
 C3. a)Dao động cña c¸c d©y ®µn m¹nh,d©y ®µn lÖch nhiÒu,Biªn ®é dao ®éng lín. b)Dao động dây đàn nhanh khi ph¸t ra ©m cao vµ ng­îc l¹i.
 4.Trong mũ có không khí. Do đó âm truyền qua không khí, qua mũ råi đến tai. 
C5.Trong ®ªm yªn tÜnh ta nghe râ tiÕng vang cña b­íc ch©n ph¸t ra khi ph¶n x¹ l¹i tõ 2 bªn t­êng ngâ. Ban ngµy tiÕng vang bÞ c¬ thÓ cña nh÷ng ng­êi qua l¹i hÊp thô hoÆc bÞ tiÕng ån kh¸c ¸t mÊt
HOẠT ĐỘNG 4:Trò chơi ô chữ
GV: Yêu cầu cán bộ lớp (lớp phó học tập) dẫn chương trình.
HS: Toàn bộ lớp tham gia trả lời theo sự xung phong.
III- Trß ch¬i « ch÷
Nội dung ô chữ:
ÁNH SÁNG
 IV. Cñng cè:
Lòng vào nôi dung bài học.
 V.H­íng dÉn vÒ nhµ: Về nhà các em trả lời một số câu hỏi. 
1.Đặc điểm chung của nguồn âm? 
2.Âm bổng, âm trầm phụ thuộc vào yếu tố nào ? 
3.Độ to của âm phụ thuộc vào yếu tố nào ? Đơn vị độ to. Giới hạn độ to của âm 
 để không ảnh hưởng đến sức khỏe mà vẫn nghe ấm tốt?
4.Âm truyền qua môi trường nào ? Trong môi trường nào âm truyền tốt? 
5.Âm phản xạ là gì ? Khi nào nghe được tiếng vang của âm? Vật nào phản xạ âm 
 tốt, vật nào phản xạ âm kém. 
6.Nêu các phương pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. 
 Đồng thời về nhà các em xem lại toàn bộ nội dung chương I, chương II hôm 
 sau kiểm tra học kì I
 :
TIẾT18: KIỂM TRA HỌC KỲ I
 NS:30/11/09
NG:
I.MUC TIªU:	Đánh giá nhận thức của HS về vấn đề lỉnh hội kiến thức đã học.
 Rèn luyện kỉ năng vận dung vào việc giải các bầi tập trong chương.
 Rèn tính trung thực trong kiểm tra, độc lập sáng tạo làm bài.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: 
1/GV: Đề bài, đáp án
2/HS: Dụng cụ học tập
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
 Trắc nghiệm + tự luận
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 I. Ôn định tổ chức: 	 
 II. Nội dung kiểm tra:
 Sự chuẩn bị của HS
C. Bài mới: 	
GV: phát đề
HS: Tự lực, nghiêm túc làm bài.
Đề bài:
Đề bài:
 I.Hãy khoanh tròn chữ cái ®øng tr­íc các câu trả lêi em cho lµ đúng:
Câu 1: Tia phản xạ hợp với gương một góc 300. Hỏi góc tới bằng bao nhiêu.
	A. 600	B. 300	C. 900 	D. 150
Câu 2: Đơn vị đo tần số là :
A. m/s 	B. Hz(hec)	C. dB (đêxiben)	 	D. s (giây)
Câu 3: Âm phát ra càng cao khi:
A. Độ to của âm càng lớn C. Tần số dao động càng tăng
 B.Vận tốc truyền âm càng lớn D.Thời gian để thực hiện một dao động càng lớn
Câu 4: Hãy chọn câu đúng
	A.Âm không thể truyền qua nước C.Âm truyền nhanh hơn ánh sáng
	B.Âm không thể phản xạ D.Âm không thể truyền trong chân không
 II . Điền các từ thích hợp vào chỗ trống:
Câu 1: Ta nhìn thấy một vật khi có từ vật đến mắt ta.
Câu 2: Ảnh của một vật tạo bởi các gương có thể nhìn thấy nhưng không thể . .. . . .. . . . ....................trên màn chắn
Câu 3: Âm được tạo ra khi một vật .
C©u 4: ¢m ph¶n x¹ lµ .....................................................................khi gÆp vËt ch¾n.
III.Trả lời câu hỏi và bài tập sau :
Bµi 1 : Muèn kÌn l¸ chuèi ph¸t ra ©m to, em ph¶i thæi m¹nh. Em h·y gi¶i thÝch t¹i sao ph¶i lµm nh­ vËy? 
Bµi 2: Hãy đề ra những biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn cho bệnh viện nằm bên cạnh đường quốc lộ có nhiều xe cộ qua lại.
Bµi 3: Cho một điểm S đặt trước gương phẳng và điểm A đặt trước gương (hình vẽ)
	a.Vẽ ảnh S’ của S tạo bởi gương (dựa vào tính chất của ảnh)
	b.Vẽ tia tới BI cho một tia phản xạ đi qua điểm A ở trước gương 
	A .	
	S .	
TuÇn20 Ch­¬ng III : §iÖn häc 
S : TIẾT 19: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT	
G :
I.MUC TIªU :
 1.Kiến thức: Học sinh mô tả được một hiện tượng hoặc một thí nghiệm chứng tỏ vật 
 bị nhiễm điện do cọ xát. Giải thích được một số hiện tượng nhiễm điện do 
 cọ xát trong thực tế (chỉ ra các vật nào cọ xát với nhau và biểu hiện của 
 sự nhiễm điện)
 2.Kỹ năng: Làm thí nghiệm nhiễm điện do vật bằng cách cọ xát.
 3.Thái độ: Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
1/GV:
 Mỗi nhóm: 1 thước nhựa, 1 thanh thủy tinh hữu cơ, 1 mảnh ni lông (thường dùng làm túi đựng hàng) kích thước 130 x 250 mm, 1 quả cầu nhựa xốp (hoặc bấc) đường kính 1 hoặc 2 cm có xuyên sợi chỉ khâu, 1 giá treo, 1 mảnh len hoặc 1 mảnh lông thú, 1 mảnh dạ, 1 mảnh lụa kích thước 150 x 150 mm, cẩn phải sấy khô nếu thời tiết ẩm, 1 số mẫu giấy vụn, 1 mảnh tôn kích thước khoảng ( 80 x 80 mm), 1 mảnh nhựa kích thước (130 x 180 mm), 1 bút thử điện thông mạch (hoặc 1 bóng đèn nêon của bút thử điện)
2/HS: Sgk, sbt, vở ghi.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
 Trực quan và nêu vấn đề
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. Tổ chức:	
B. Kiểm tra	: Không	
C. Bài mới: 	
 GV: Nêu mục tiêu chương mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:(5ph) Tổ chức huống học tập. 
GV: Đặt vấn đề: Vào những ngày hanh khô khi cởi áo bằng len hoặc dạ em có cảm thấy hiện tượng gì? Trong tự nhiên hiện tượng sấm sét -> hiện tượng nhiễm điện do cọ xát.
HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Làm thí nghiệm phát hiện vật bị cọ xát có khả năng hút các vật khác
Y/c HS đọc thí nghiệm 1, nêu các dụng cụ thí nghiệm, các bước tiến hành thí nghiệm. 
-Các lưu ý trước khi cọ xát các vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh ni lông, thanh thủy tinh lại gần giấy vụn, quả cầu xốp để kiểm tra xem đã có hiện tượng gì xãy ra chưa ?
-Các nhóm tiến hành thí nghiệm.
 GV quan sát và hướng dẫn học sinh cách cọ xát. 
-Khi đưa mảnh nhựa sau khi đã cọ xát đến gần giấy vụn thì có hiện tượng gì x¶y ra. 
-Nhóm khác nhận xét rồi rút ra kết luận chung.
I. Vật nhiễm điện:
Thí nghiệm 1: 
+ Dông cô:
+C¸ch lµm:
+B¶ng kÕt qu¶:
C¸cvËt bÞ cx
Vôn giÊy
Vôn
 nilon
Q. cÇu 
Nhùa
Th­íc nhùa
Hót
Hót
Hót
Thanh t.t
Hót
Hót
Hót
M¶nh nil«n
Hót
Hót
Hót
M¶nh nhùa
Hót
Hót
Hót
Kết luận 1: Nhiều vật sau khi cọ xát có khả năng hút các vật khác.
HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Phát hiện vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả năng làm sáng bóng đèn của bút thử điện.
Vì sao nhiều vật sau khi cọ xát có thể hút các vật khác ? 
-Các nhóm đưa ra phương án kiểm tra.
HS suy nghĩ rồi đưa ra phương án trả lời.
 -GV hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm ? 
*B1: Chbị một mảnh phim nhựa chưa cọ xát ->chạm bút thử điện vào mảnh tôn phẳng được bố trí như vẽ -> bút thử điện kg sáng. 
*B2: Dùng len, dạ cọ xát tấm phim -> dùng bút thử điện sáng. C/nhóm tiến hành th/ng.
 -GV kiểm tra việc tiến hành th/ng của một số nhóm, nếu hiện tượng xảy ra chưa đạt thì giải thích cho học sinh nguyên nhân.. 
GV làm lại thí nghiệm cho học sinh quan sát lại hiện tượng để hoàn thành kết luận 2.
 -GV thông báo các vật bị cọ xát có khả nănghút các vật khác hoặc có thể làm sáng bóng đèn của bút thử điện, các hiện tượng đó được gọi là các vật nhiễm điện hay các vật mang điện tích.
Thí nghiệm 2: 
+ Dông cô:
+C¸ch lµm:
+KÕt qu¶:
- M¶nh phim nhùa ch­a bÞ cä x¸t: ch¹m bót thö ®iÖn vµo miÕng t«n thÊy bót thö ®iÖn ko s¸ng.
- M¶nh phim nhùa ®­îc cä x¸t vµo len: khi ch¹m bót thö ®iÖn vµo miÕng t«n thÊy ®Ìn cña bót thö ®iÖn cã s¸ng. 
Kết luận 2: Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng làm sáng bãng đèn bút thử điện.
HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Vận dụng
GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1, C2 và C3
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.
II. Vận dụng:	
C1: Vµo ngµy thêi tiÕt hanh kh« ta ch¶i ®Çu b»ng l­îc nhùa. Qu¸ tr×nh ch¶i lµ qu¸ tr×nh l­îc nhùa cä x¸t vµo tãc, nªn l­îc nhùa bÞ nhiÔm ®iÖn v× vËy nã hót vµ kÐo tãc th¼ng ra.
C2: QTr×nh qu¹t quay lµ qt c¸nh qu¹t cä x¸t vµo k2 nªn c¸nh qu¹t bÞ nhiÔm ®iÖn ®Æc biÖt lµ mÐp c¸nh qu¹t bÞ nhiÔm ®iÖn m¹nh. Nªn c¸nh qu¹t cã kh¶ n¨ng hót c¸c vËt nhÑ. KQ lµ sau mét thêi gian c¸nh qu¹t cã nhiÒu bôi b¸m vµo.
C3: Qt lau: kÝnh ®­îc cä x¸t víi kh¨n b«ng kh«, kÝnh bÞ nhiÔm ®iÖn nen cã kh¶ n¨ng hót c¸c vËt nhÑ nh­ bôi v¶i b«ng.
D. CỦNG CỐ:
- Để một vật bị nhiễm điện ta dùng cách nào?
- Một vật khi bị nhiễm điện thì có khả năng gì?
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 
- Về nhà các em xem lại nội dung bài học.
- Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập 16.1-> 16.5 ở SBT.
- Chuẩn bị bài học mới.
TuÇn 21	TIẾT 20: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH
NS:
NG:
I.MUC TI£U:
1.Kiến thức: Biết có 2 loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm. Hai điện tích 
 cùng dấu thì đẩy nhau, khác dấu thì hút nhau. 
 Nêu được cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương, các 
 êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hòa 
 về điện. Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích
 dương thiếu êlectrôn.
 2.Kỹ năng: Làm thí nghiệm nhiễm điện do vật bằng cách cọ xát.
 3.Thái độ: Trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
1/GV:
 Cả lớp: Tranh phóng to mô hình đơn giản nguyên tử. Bảng phụ ghi sẵn nội dung. Điền từ thích hợp và chỗ trống để hoàn thành phần sơ lược cấu tạo nguyên tử.
 Mỗi nhóm: Hai mảnh ni lông kích thước 70 x 12mm hoặc một mảnh 70 x 250 mm, 1 bút chì gỗ hay nhựa, 1kẹp nhựa, 1mảnh dạ hoặc len cở 150 x 150 mm, 1mảnh lụa cở 150 x 150 mm, 1thanh thủy tinh hữu cơ kích thước (5x10x200)mm, 2đũa nhựa có lỗ hổng ở giữa kích thước 10 dài 20 mm, 1mũi nhọn đặt trên đế nhựa
2/HS: Sgk, sbt, vở ghi
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
 Thí nghiệm khảo sát nêu vấn đề 
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. Tổ chức: 7A: 7B:
B. Kiểm tra:	
 1/Có thể làm cho một vật bị nhiễm điện bằng cách nào? 
C. Bài mới: 	
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:(2ph) Tổ chức tình huống học tập
GV: Đặt vấn đề: (SGK). HS theo dõi nắm nội dung vấn đề.
HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện cùng loại và 
tìm hiểu lực tác dụng giữa chúng
Yêu cầu học sinh đọc thí nghiệm 1:
Gọi 1, 2 HS nêu cách tiến hành thí nghiệm.
GV: Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm và nêu hiện tượng xảy ra với 2 tấm ni lông.
HS: Đại diện nhóm lên nhận xét hiện tượng xẫy ra.
Hai mảnh ni lông khi cọ xát vào mảnh len thì nó sẽ nhiễm điện giống nhau hay khác nhau? Vsao?
Với hai vật giống nhau khác hiện tượng có như vậy không ?
Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm H18.2 .
 Khi chưa cọ xát các em đưa hai thanh nhựa đến gần thì có hiện tượng gì xảy ra?
 Khi cọ xát ở đầu thước nhựa và đưa lại gần thì có hiện tượng gì xảy ra?
Nếu hai vật nhiễm điện khác nhau chúng hút nhau hay đẩy nhau, chúng ta cùng tiến hành thí nghiệm để kiểm tra điều này. 
HS:Tiến hành th/ng và đưa ra nhận xét.
I.Hai loại điện tích. 
Thí nghiệm 1: (SGK)
1/ Chóng kh«ng hót kh«ng ®Èy nhau
2/ Chóng ®Èy nhau
3/ Hai thanh nhùa ®Èy nhau
Nhận xét: Hai vật giống nhau được cọ xát như nhau thì mang điện tích cùng loại và được đặt gÇn nhau thì chúng đẩy nhau.
HOẠT ĐỘNG 3:(10ph) Thí nghiệm 2. Phát hiện 2 vật nhiễm điện hút nhau và 
mang điện tích khác loại
Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm.
Lưu ý:Hcọ sinh tiến hành theo các bước.
Vì sao các em biết thanh thủy tinh và thước nhựa nhiễm điện khác loại?
Thí nghiệm 2: 
Kq: Chóng hót nhau 
Nhận xét: Thanh nhựa sẩm màu và thanh thủy tinh khi cọ xát thì chúng hút nhau do chúng mang điện tích khác loại.
HOẠT ĐỘNG 4:(5ph) Hoàn thành kết luận về hai loại điện tích và lực tác dụng giữa chúng
Yêu cầu học sinh hoàn thành kết luận
Thông báo về quy ước điện tích.
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1
Kết luận: Cã hai lo¹i diÖn tÝch. C¸c vËt mang ®iÖn tÝch cïng lo¹i th× ®Èy nhau, c¸c vËt mang ®iÖn tÝch kh¸c lo¹i th× hót nhau
(+) Quy ­íc:
+ §iÖn tÝch cña thanh thuû tinh khi cä x¸t vµo lôa lµ ®iÖn tÝch d­¬ng.(+)
+ §iÖn tÝch cña thanh nhùa sÉm mµu khi cä x¸t vµo v¶i kh« lµ ®iÖn tÝch ©m(-).
C1: Thanh nhùa ®­îc cä x¸t vµo v¶i kh« th× thanh nhùa nhiÔm ®Ön ©m, cßn v¶i kh« nhiÔm ®iÖn d­¬ng, v× chóng hót nhau nªn chóng mang ®iÖn tÝch kh¸c lo¹i.
HOẠT ĐỘNG 5:(10ph) Tìm hiểu sơ lược về cấu tạo nguyên tử
-GV treo tranh vẽ mô hình đơn giản của nguyên tử hình 18.4
Yêu cầu học sinh đọc phần cấu tạo đơn giản của nguyên tử.
Nguyên tử được cấu tạo như thế nào?
II. Sơ lược cấu tạo ngtử: 
 Nguyên tử gåm: Hạt nhân (mang điện tích dương),Các êlectrôn (mang điện tích âm)
+ Tổng điện tích âm có giá trị tuyệt đối bằng điện tích dương ->nguyên tử trung hòa về điện.
+ Êlectrôn có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác.
HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng
Yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi vận dụng.
III. Vận dụng:
C2: Tr­íc khi cä x¸t trong m«Ü vËt ®Òu cã ®iÖn tÝch d­¬ng vµ ®iÖn tÝch ©m. C¸c e mang ®iÖn tÝch – cßn h¹t nh©n mang ®iÖn tÝch +
C4: + Sau khi cä x¸t th­íc nhùa nhËn thªm e vµ mang ®iÖn tÝch ©m.
+ M¶nh v¶i mÊt bít e vµ mang ®iÖn tÝch d­¬ng 
D. CỦNG CỐ:
- Có mấy loại điện tích? 
- Khi nào các vật đến gần với nhau thì đẩy nhau, hút nhau?
- Đọc nội dung ghi nhớ của bài.
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 
- Qua bài học các em cần học thuộc phần ghi nhớ.
- Về nhà làm bài tập 18.1; 18.2; 18.3; 18.4 (SBT).
- Chuẩn bị bài học mới.
TuÇn 22 
S: 
G:	TIẾT 21: DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN
I.MUC TIªU:
 1.Kiến thức:Mô tả một thí nghiệm tạo ra dòng điện, nhận biết có dòng điện và nêu 
 được dòng điện là dòng các điện tích chuyển dời có hướng. 
 Nêu được tác dụng chung của các nguồn điện là tạo ra dòng điện và nhận 
 biết các nguồn điện thường dùng với hai cực của chúng. Mắc và kiểm tra 
 để đảm bảo một mạch điện 
 kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn điện.
 2.Kỹ năng: Làm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện
 3.Thái độ: Trung thực, kiên trì, hợp tác trong hoạt động nhóm.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
1/GV: 
 Cả lớp: Tranh phóng to hình 19.1; 19.2; 19.3 (SGK) 1 ắc quy.
Mỗi nhóm: Một số loại pin thật (mỗi loại 1 chiếc), 1 mảnh tôn kích thước khoảng
(80 x 80)mm, 1 mảnh nhựa kích thước khoảng (130 x 180)mm, 1 mảnh len.
1 bút thử điện thông mạch ( hoặc bóng đèn nê on của bút thử điện)
1 bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, 1 công tắc, 5 đoạn dây nối có võ cách điện
2/HS: Sgk, sbt, vở ghi.
III. CÁCH THøC TIÕN HÀNH: Trực quan và suy luận
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 A. Tổ chức: 7A: 7B:	 
 B. Kiểm tra:
 - Có mấy loại điện tích ? Nêu sự tương tác giữa các vật mang điện tích ? 
 - Thế nào là vật mang điện tích dương? Thế nào là vật mang điện tích âm?
 C. Bài mới: 	
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình huống học tập 
Dòng điện là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu câu trả lời. Học sinh đọc phần mở bài. Học sinh đọc phần mở bài.
HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu dòng điện là gì ?
GV treo tranh vẽ H19.1 yêu cầu học sinh các nhóm tìm hiểu sự tương tự giữa dòng điện và dòng nước. 
Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu C1. 
Khi bút thử điện ngừng sáng làm cách nào để bóng đèn tiếp tục sáng? 
Nêu cách nhận biết có dòng điện chạy qua các thiết bị điện?
Dòng điện là gì? 
Trong thực tế có thể ta cắm dây cắm nối từ ổ điện đến thiết bị dùng điện nhưng không nhưng không có dòng điện chạy qua các thiết bị điện thì các em không được tự mình sửa chữa nếu chưa ngắt nguồn và chưa biết cách sử dụng để đảm bảo an toàn về điện.
I.Dòng điện:
C1: a) Điện tích của mảnh phim nhựa tương tự như (nước) trong bình
b) §iÖn tÝch dÞch chuyÓn tõ m¶nh phim nhùa qua bãng ®Ìn ®Õn tay t­¬ng tù nh­ n­íc ch¶y tõ b×nh A sang b×nh B
C2: Muốn đèn bút thử điện sáng thì cọ xát mảnh phim nhựa lần nữa.
Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng khi có các điện tích dịch chuyển qua nó.
Kết luận: Dòng điện là dòng các điện tích chuyển dời có hướng.
-Lưu ý: Thực hiện an toàn khi sử dụng điện.
HOẠT ĐỘNG 3:(5ph) Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng
GV: Thông báo tác dụng của nguồn điện, nguồn điện có hai cực, cực dương kí hiệu là (+), cực âm kí hiệu là (-).Kể tên một số nguồn điện trong cuộc sống.HS tìm hiểu câu trả lời.Gọi học sinh chỉ ra cực dương và cực âm của pin và ắc quy.
II.Nguồn điện
1/ C¸c nguån ®iÖn th­êng dïng:
- Nguồn điện có khă năng cung cấp điện để các dụng cụ điện hoạt động.
- Mỗi nguồn điện có 2 cực, cực dương (+), cực âm(-)
- Pin, acquy, ®i na m«, æ ®iÖn, mp®
HOẠT ĐỘNG 4:(15ph) Mắc mạch điện đơn giản.
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ cho biết mạch điện gồm những dụng cụ gì. (Nguồn điện (pin), bóng đèn, công tắc, dây nối)
HS mắc : Khi đèn không sáng chứng tỏ mạch hở, không có dòng điện qua đèn.
HS: Nêu lí do mạch hở và cách khắc phục.
Các nhóm tiến hành mắc.GV quan sát cách mắc của các nhóm để giúp học sinh phát hiện những khuyết điểm trong khi mắc.
Khi nào thì bóng đèn sáng.
2/ M¹ch ®iÖn cã nguån ®iÖn:
Nguyên nhân mạch hở
Cách khắc phục
1.Dây tóc đèn bị đứt
2.Đui đèn tiếp xúc không tốt.
3.Các đầu dây tiếp xúc không tốt.
4.Dây đứt ngầm bên trong.
5.Pin củ
-Thay bóng đèn khác
-Vặn lại đui đèn
-Vặn chặt lại các chốt nối
-Nối lại dây hoặc thay dây khác
-Thay pin mới
-Bóng đèn sáng khi mạch điện kín
HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng
Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi vận dụng.
HS: h® c¸ nh©n trả lời C4,5,6:
C5: §Ìn pin, ra ®i«, m¸y tÝnh bá tói, ®å ch¬i ®iÖn, ®iÒu khiÓn tivi.
C4:
+ §Ìn ®iÖn s¸ng khi cã dßng diÖn ch¹y qua.
+ Qu¹t ®iÖn ho¹t ®éng khi cã dßng ®iÖn ch¹y qua
+ C¸c diÖn tÝch dÞch chuyÓn cã h­íng t¹o thµnh dßng diÖn.
C6: Ên vµo lÉy ®Ó nóm xoay cña ®inam« t× s¸t voµ b¸nh xe ®¹p, ®¹p xe cho b¸nh xe quay th× dÌn s¸ng.
Chó ý d©y nèi ®iÖn kh«ng bÞ hë.
D. CỦNG CỐ:
- Dòng điện là gì? Làm thế nào để có dòng điện chạy qua bóng đèn pin.
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.
E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: 
- Về nhà các em xem lại nội dung bài học.
- Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tậptừ 19.1->19.3 SBT.
- Chuẩn bị cho mỗi viên pin 1,5V và bóng đèn cho bài học mới.
TuÇn23
S: 
G: TIẾT 22: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN 
 DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI
I.MUC TI£U:	
 1.Kiến thức: Nhận biết trên thực tế vật dẫn điện là gì? Là vật cho dòng điện đi qua, 
 vật cách điện là vật không cho dòng điện đi qua. Kể tên được một số vật 
 dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (hoặc vật liệu cách 
 điện) thường dùng. Biết dòng điện trong kim loại là dòng các electron tự 
 do dịch chuyển có hướng.
 2.Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản, làm thí nghiệm xác định vật liệu dẫn điện, vật 
 liệu cách điện.
 3.Thái độ: Có thói quen sử dụng điện an toàn.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
1/GV:
 - Bảng phụ, phiếu học tập cho mỗi nhóm
- Nhóm học sinh : 1 bóng đèn, đai ngạch hợc đui xoắn được nối với phích cắm 
 điện bằng đoạn dây điện.
- 02 pin, 1 bóng đèn pin, 1 công tắc, 5 đoạn dây dẫn có mơ kẹp, 1 số vật cần xác 
 định xem là vật dẫn điện hay cách điện: 1 đoạn dây đồng, 1 đoạn dât thép, 1 đoạn 
 vỏ nhựa bọc ngoài dây điện, 1 chén sứ.
2/HS: Sgk, sbt, vở ghi
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
 Trực quan và phương pháp hỏi đáp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 A. Tổ chức: 7A: 	 7B:
 B. Kiểm tra: 
 - Muốn có dòng điện chay qua trong mạch em phải kiểm tra và mắc lại 
 mạch điện như thế nào ?
	 - Dấu hiệu nào giúp em nhận biết có dòng điện trong mạch.
 C. Bài mới: 	
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình huống học tâp
HS đọc phần mở bài và quan sát thí nghiệm.
HOẠT ĐỘNG 2:(12ph) Xác định chất dẫn điện và chất cách điện
GV:Yêu cầu học sinh đọc mục I (Trang 55 SGK)
Trả lòi câu hỏi.
 + Chất dẫn điện là gì?
 + Chất cách điện là gì?
HS: Thực hiên theo yêu cầu của GV, trả lời các câu hỏi.
Trong các dcụ chbị các em hãy đoán vật nào dđiện vật nào c/điện và để chúng riêng.
Để biết được vật nào dẫn điện, vật nào không dẫn điện thì làm thí nghiệm kiểm tra.
HS: Các nhóm tiến hành th/ng kiểm tra.Nhận xét thí nghiệm về những nguyên nhân dẫn đến kết quả sai.
GV: Yêu cầu học sinh quan sát H20.1 cho biết bộ phận nào dẫn điện, những bộ phận nào cách điện.
Khi cắm phích điện vào ở điện thì tay ta cầm vào phần nào để cắm?
Ngoài các vật liệu cách điện kể trên y/c HS trả lời thêm một số vật liệu cách điện khác.
GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3.
Trong kim loại dòng điện là dòng chuyển dời của các hạt nào?
I.Chất dẫn điện và chất cách điện:
+ Chất dẫn điện là chất cho dòng điện đi qua, gọi là vật liệu dẫn điện khi được dùng để làm các vật hay bộ phận dẫn điện.
+ Chất cách điện là chất không cho dòng điện đi qua, gọi là vật liệu cách điện khi được dùng để làm các vật hay bộ