Giáo án Ngữ văn 6, tập 2 - Tiết 125, 126: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ - Lê Thị Thanh

 Tuần: 33- Tiết:125-126 
Ngày dạy: 10,11/4/2015
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ
1. MỤC TIÊU:	
	1.1.Kiến thức:
	- HĐ 1: Biết vài nét về tác giả, tác phẩm
	- HĐ 2: HS biết được “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước, đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay: Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên môi trường.
	- HĐ 2: HS hiểu tác dụng của việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bức thư đới với việc diễn đạt ý nghĩa và biểu hiện tình cảm, đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập.
	1.2. Kĩ năng:
	- HĐ 1: Thực hiện thành thạo kĩ năng đọc, tóm tắt tác phẩm
- HĐ 2: thực hiện được kĩ năng tìm hiểu, phân tích một bức thư có nội dung chính luận.
	1.3. Thái độ:
	- Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên , yêu quê hương, đất nước.
 - Tích hợp giáo dục môi trường.
	- GD kĩ năng sống cho HS.
2.NỘI DUNG HỌC TẬP
	- Những điền thiêng liêng trong kí ức người da đỏ.
3. CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Tư liệu liên quan đến bài giảng.
3.2.HS: Soan bài trước ở nhà
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện : 6A5:	
	4.2. Kiểm tra miệng:
Kiểm tra vở bài tập, bài soạn của HS
	4.3. Tiến trình bài học
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc – tìm hiểu chú thích. (10p)
GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc.
GV nhận xét, sửa sai.
?Cho biết đôi nét về tác giả, tác phẩm?
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích VB. (60p)
?Bức thư chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
*3 phần: 
- Từ đầu tiếng nói của cha ông chúng tôi: Những điều thiêng liêng trong kí ức người da đỏ.
- Tiếp đến “đều có sự ràng buộc”: Những lo âu của người da đỏ về đất đai, môi trường thiên nhiên sẽ bị tàn phá bởi người da trắng.
- Còn lại: Kiến nghị của người da đỏ về việc bảo vệ môi trường, đất đai.
?Trong kí ức người da đỏ luôn hiện lên những điều tốt đẹp nào?
?Tại sao vị thủ lĩnh da đỏ nói rằng đó là “những điều thiêng liêng” ?
-Những thứ đó đều đẹp đẽ, cao quý không thể tách rời với sự sống của người da đỏ (là máu của tổ tiên là chị, là em, là gia đình).
- Những thứ đó không thể mất, cần được tôn trọng và giữ gìn.
?Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào của người da đỏ?
GDHS tình yêu quê hương, yêu và có ý thức bảo vệ môi trường.
?Trong đoạn văn này, tác giả sử dụng chủ yếu là biện pháp tu từ nào? Biểu hiện cụ thể ở những lời văn nào?
-Nhân hoá: Những bông hoa, con suối, tiếng thì thầm của dòng nước
?Tác dụng của nhân hoá trong những lời văn đó?
-Sự vật hiện lên gần gũi thân thiết với con người bộc lộ cảm nghỉ sâu xa của tác giả với thiên nhiên, môi trường sống.
Giáo dục HS ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường sống.
Hết tiết 1 chuyển sang tiết 2
?Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước khi bán đất cho người da trắng?
-Những lo âu đó đã được thủ lĩnh da đỏ bày tỏ như thế nào trên các phương diện:
Đạo đức, cách cư xử của người da trắng với đất đai, môi trường.
 Về đạo đức: Mảnh đất này không phải anh em của họ mà là kẻ thù của họ, mồ mả của họ họ còn quên.
 Về cư xử với đất đai môi trường: Họ lấy từ trong lòng đất những gì họ cần, họ cư xử với đất mẹ và anh em bầu trời như những vật mua được bán đi, lòng thèm khát của họ sẽ ngấu nghiến đất đai để lại đằng sau những bãi hoang mạc, họ hít thở không khí nhưng chẳng để ý gì đến bầu không khí mà họ hít thở, cả ngàn con trâu rừng bị người da trắng bắn mỗi khi tàu chạy qua.
?Những lo âu đó đã phản ánh sự đối lập nào giữa cách sống của người da trắng với cách sống của người da đỏ?
-Cách sống vật chất thưc dụng >< cách sống tôn trọng giá trị tinh thần.
?Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào? Chỉ ra?
-So sánh, đối lập giữa hai cách sống khác biệt của người da trắng, người da đỏ, giữa ngài và chúng tôi.
 Nhân hoá: Lòng thèm khát Con ngựa sắt
Điệp từ ngữ: Ngài phải nhớ tôi là kẻ hoang dã, người da trắng, người da đỏ.
?Nghệ thuật ấy có những tác dụng gì?
?Những lo âu về đất đai môi trường, thiên nhiên bị xâm hại cho em hiểu gì về cách sống của người da đỏ?
GD HS ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống như người da đỏ.
?Những lời kiến nghị nào được nhắc tới ở phần cuối bức thư của thủ lĩnh da đỏ?
?Em hiểu thế nào về câu nói “Đất là mẹ”?
-Đất là nơi sinh sản ra muôn loài là nguồn sống của muôn loài.
Cái gì con người làm cho đất đai là làm cho ruột thịt của mình.
Con người cần phải sống hoà hợp với con người đất đai và phải biết cách bảo vệ nó.
?Em nhận thấy giọng điệu trong đoạn thư này có gì khác trước?
-Giọng vừa thống thiết, vừa đanh thép hùng hồn (người phải dạy, phải bảo, phải kính trọng đất đai).
?Tại sao người viết thay đổi giọng điệu như thế?
- Nhằm khẳng định sự cần tiết phải bảo vệ đất đaimôi trường sống, dạy cho người da trắng biết cư xử đúng đắn với đất đai và môi trường.
Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết. (10p)
?Theo em, Bức thư quan tâm và khẳng định điều quan trọng nào trong cuộc sống của con người?
? Nghệ thuật nổi bật nhất của văn bản này là gì?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.
?Tại sao Bức thư cách đây hơn một thế kỉ nhưng vẫn được xem là một trong những văn bản hay nhất nói về môi trường, thiên nhiên? 
-Nó đề cập đến một vấn đề chung cho mọi thời đại, đó là vấn đề: quan hệ giữa con người với môi trường, thiên nhiên. Nó được viết bằng sự am hiểu bằng trái tim tình yêu mãnh liệt dành cho đất đai, môi trường, thiên nhiên. Nó được trình bày trong một lời văn đầy tính nghệ thuật (giàu hình ảnh, các biện pháp tu từ).
GD HS ý thức cao trong vấn đề bảo vệ môi trường sống.
GD kĩ năng sống: làm chủ, nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên.
I. Đọc – Tìm hiểu chú thích:
1. Đọc:
2. Chú thích:
Chú thích (*) SGK/138.
II. Phân tích văn bản:
1. Những điều liêng liêng trong kí ức người da đỏ:
- Đất đai cây là hạt sương tiếng côn trùng những bông hoa vũng nước dòng nhựa chảy trong cây cối
à Gắn bó với đất đai, môi trường, thiên nhiên.
- Yêu quý và tôn trọng đất đai môi trường.
2. Những lo âu của người da đỏ về đất đai, môi trường, thiên nhiên:
- Đất đai, môi trường, thiên nhiên sẽ bị người da trắng tàn phá.
- Nghệ thuật: so sánh, đối lập, nhân hoá, điệp từ ngữ.
à Bộc lộ những âu lo của người da đỏ về khi đất đai của họ thuộc về người da trắng.
à Tôn trọng sự hoà hợp với thiên nhiên, yêu quý và đầy ý thức bảo vệ môi trường, thiên nhiên như mạng sống của mình.
3. Kiến nghị của người da đỏ:
- Phải biết kính trong đất đai.
- Hãy khuyên bảo chúng: Đất là mẹ.
- Điều gì xảy ra với đất đai tức là xảy ra với những đứa con của đất.
III. Tổng kết:
* Ghi nhớ: SGK/140.
4.4. Tổng kết 
Câu 1: Trong kí ức người da đỏ luôn hiện lên những điều tốt đẹp nào? 
Đáp án: Đất đai, cây lá hạt sương tiếng côn trùng những bông hoa vũng nước dòng nhựa chảy trong cây cối.
	à Gắn bó với đất đai, môi trường, thiên nhiên.
	Yêu quý và tôn trọng đất đai, môi trường.
Câu 2: Trình bày một phút về những giá trị của bức thư? 
Đáp án: -Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên như bảo vệ mạng sống của chính mình.
	4.5. Hướng dẫn học tập
	+ Nhớ những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc của VB.
	+Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK 140.
 + Làm hoàn chỉnh các BT trong vở bài tập.
	+ Sưu tầm những bài viết có chủ đề bảo vệ môi trường.
+ Ôn lại nội dung, nghệ thuật của toàn bộ các văn bản đã học, chuẩn bị thi HKII.
+ Soạn bài “Ôn tập về dấu câu”. Tìm hiểu về công dụng của dấu câu.
5.PHỤ LỤC