Giáo án Ngữ văn 7, tập 2 - Luyện nói - Bài văn giải thích một vấn đề - Nguyễn Thị Tuyết - Trường THCS Suối Ngô

 TUẦN: 29-TIẾT PPCT:112 LUYỆN NÓI BÀI VĂN 
ND: 20/03/2013 GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ
1.MỤC TIÊU:
 1.1.Kiến thức:
 - HS nắm được các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói giải thích một vấn đề.
 - HS nắm được những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề.
 1.2.Kĩ năng:
 - HS biết tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích một vấn đề.
 - HS biết cách giải thích một vấn đề trước tập thể.
 - HS diễn đạt được mạch lạc, rõ ràng 1 vấn đề mà người nghe chưa biết bằng ngôn ngữ nói.
 1.3.Thái độ:
-Giáo dục ý thức sáng tạo cho hs.
2.NỘI DUNG HỌC TẬP :
-Các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói giải thích một vấn đề.
-Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề.
3.CHUẨN BỊ:
 3.1.GV:Bài văn mẫu.
 3.2.HS:Thực hiện phần chuẩn bị ở nhà.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện
 4.2.Kiểm tra miệng:
 - GV kiểm tra phần viết đoạn Thân bài “Luyện tập lập luận giải thích”
 4.3. Tiến trình bài học: 
 *Gv giới thiệu bài mới: Gv nêu yêu cầu, hình thức của tiết học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: 5’
 - Mục tiêu:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS Trong công việc này, gv có thể động viên tinh thần tự giác của học sinh và phát huy vai trò của lớp trưởng, tổ trưởng
- Với đề này, hãy chọn một trong những câu tục ngữ đã học, tra các từ điển giải thích câu tục ngữ để hiểu nghĩa, khai thác các yếu tố hình ảnh thú vị và ý nghĩa sâu xa của nó
HOẠT ĐỘNG 2: 25’ 
 - Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh luyện nói
 - Chọn một số học sinh đại diện cho mỗi tổ đứng dậy để phát biểu trước lớp
 - Tạo điều kiện cho học sinh ở nhiều trình độ khác nhau và khía cạnh khác nhau
 + Học sinh khá nói năng mạnh dạn, lên trình bày trước
 + Sau đó khuyến khích các học sinh trung bình, yếu
 + HoÏc sinh giỏi nên phát biểu sau cùng để làm chổ dựa tốt cho giáo viên sơ kết
- GV có thể cho các em tập nói từng khâu, từng đoạn, kết hợp với sự nhận xét, rút kinh nghiệm kịp thời. GV cần động viên nhiều học sinh kể cả các em cón yếu
HOẠT ĐỘNG 3: 5’
 - Mục tiêu:Sơ kết tiết luyện nói
 - Nêu những ưu điểm học sinh cần phát huy và những mặt hạn chế mà các em cần khắc phục để có thể nói tốt hơn
I. KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH:
 - Lập dàn bài cho đề văn “ Trường em tổ chức một cuộc thi giải thích tục ngữ. Để tham dự cuộc thi đó, em hãy tìm và giải thích một câu tục ngữ mà em tậm đắc”
II. HƯỚNG DẪN HỌC SINH LUYỆN NÓI:
 - Phần mở bài: tổ 1
 - Phần thân bài: tổ 2,3
 - Phần kết bài: tổ 4
=> Đại diện nhóm lên nói trước lớp
III. SƠ KẾT:
 4.4. Tổng kết:
Câu 1:Bài văn lập luận giải thích gồm mấy phần ?
-Gồm 3 phần : MB, TB, KB.
Câu 2: Nêu nội dung của từng phần?
-MB:Nêu luận điểm chính.
-TB:Giải thích bằng các phương pháp đưa ra dẫn chứng
-KB:Khẳng định, phát biểu cảm nghĩ
 4.5. Hướng dẫn học tập:
 -Đối với bài học ở tiết học này:	
 	 +Nắm vững phép lập luận của một bài văn lập luận giải thích.
 	 +Tự luyện nói giải thích một vấn đề ở nhà với nhóm bạn hoặc nói trước gương.
 -Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
 +Chuẩn bị tiết trả bài tập làm văn số 6
 	 +Chuẩn bị dàn ý cho bài viết số 6.
5. PHỤ LỤC
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------