Giáo án Sinh học 8 - Bài 61: Cơ quan sinh dục nữ

Bài 61: cơ quan sinh dục nữ
i. mục tiêu
1. Kiến thức
HS kể tên và xác định được trên tranh các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ.
Nêu được chức năng cơ bản của các bộ phận sinh dục nữ.
Nêu rõ được đặc điểm đặc biệt của trứng.
2. Kỹ năng
Quan sát tranh hình nhận biết kiến thức.
Hoạt động nhóm.
3. Thái độ
Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ quan sinh dục.
ii. đồ dùng dạy – học
Tranh Cơ quan sinh dục Nữ; Quá trình hình thành trứng;
Tranh phóng to hình 61.1 và 61.2.
Phôtô bài tập tr.192.
iii. hoạt động dạy – học
Mở bài: Cơ quan sinh dục nữ có chức năng đặc biệt, đó là mang thai và sinh sản. Vậy cơ quan sinh dục nữ có cấu tạo như thế nào?
Hoạt động 1
Tìm hiểu các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ
và chức năng của các bộ phận
Mục tiêu: HS nhận biết các bộ phận chính của cơ quan sinh dục nữ và chức năng của từng bộ phận.
Hoạt động dạy - học
Nội dung
- GV nêu câu hỏi:
+ Cơ quan sinh dục nữ gồm những bộ phận nào?
+ Chức năng của từng bộ phận trong cơ quan sinh dục nữ là gì?
- HS tự nghiên cứu Sgk ghi nhớ kiến thức.
- Trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời.
+ Hoàn thành bài tập tr.190 (điền từ vào chỗ trống).
- GV cho HS thảo luận toàn lớp.
- Đại diệnnhóm trình bày trên tranh các bộ phận của cơ quan sinh dục nữ ở hình 61.1 và 61.2 đ nhóm khác bổ sung.
- Cuối cùng GV đánh giá phần kết quả của các nhóm và giúp HS hoàn thiện kiến thức ở mục này.
- Đại diện nhóm khác trình bày nội dung chức năng và bài tập đ nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV cần giảng giải thêm về vị trí của tử cung và buồng trứng liên quan đến một số bệnh ở các em nữ.
- GV giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh ở em nữ do cơ quan sinh dục có cấu tạo phức tạp đ tránh viêm nhiễm ảnh hưởng đến chức năng.
- HS đọc lại đoạn bài tập đã hoàn chỉnh.
Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ gồm:
- Buồng trứng: nơi sản sinh ra trứng.
- ống dẫn, phễu: thu trứng và dẫn trứng.
- Tử cung: đón nhận và nuôi dưỡng trứng đã được thụ tinh.
- âm đạo: thông với tử cung.
- Tuyến tiền đình: tiết dịch.
Hoạt động 2
Tìm hiểu sự sinh trứng và đặc điểm sống của trứng
Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm của trứng.
Hoạt động dạy - học
Nội dung
- GV nêu vấn đề:
+ Trứng được sinh ra bắt đầu từ khi nào?
+ Trứng được sinh ra từ đâu và như thế nào?
+ Trứng có đặc điểm gì về cấu tạo và hoạt động sống?
- GV đánh giá kết quả của nhóm và giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- GV giảng giải thêm về:
- HS tự nghiên cứu Sgk tr.191 và tranh hình ảnh, bảng.
- Thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung (có thể miêu tả sự sinh trứng bằng tranh để cả lớp theo dõi).
+ Quá trình giảm phân hình thành trứng (tương tự như ở sự hình thành tinh trùng).
+ Trứng được thụ tinh và trứng không được thụ tinh.
+ Hiện tượng kinh nguyệt đánh dấu giai đoạn dậy thì ở nữ.
- GV lưu ý: Nếu HS hỏi:
+ Tại sao nói trứng di chuyển trong ống dẫn?
+ Tại sao trứng chỉ có 1 loại mang X, còn tinh trùng có 2 loại mang X và Y?
+ Trứng rụng làm thế nào vào được ống dẫn trứng?
Kết luận:
- Trứng được sinh ra ở buồng trứng bắt đầu từ tuổi dậy thì.
- Trứng lớn hơn tinh trùng, chứa nhiều chất dinh dưỡng, không di chuyển.
- Trứng có 1 loại mang X
- Trứng sống được 2-3 ngày và nếu được thụ tinh sẽ phát triển thành thai.
iv. kiểm tra đánh giá.
GV cho HS làm bài tập và cách chữa bài tương tự như bài 60.
v. dặn dò
Học bài
Đọc mục “em có biết?”.