Giáo án Sinh học lớp 6 - Chương IX: Vai trò của thực vật - Bài 46: Thực vật góp phần điều hóa khí hậu - Bùi Đình Đương - Trường THCS Liêng Trang

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Kiến thức:

- Nêu được vai trò của thực vật đối với tự nhiên

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích

- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.

3. Thái độ:

- Có ý thực bảo vệ thực vật

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:

1. Giáo viên: Sơ đồ trao khí, ảnh ô nhiễm

2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới

III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1.Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:

6A4: . 6A5: . 6A6:

2. Kiểm tra bài cũ : Lồng vào bài mới.

3. Hoạt động dạy - học:

Mở bài: Ta đã biết thực vật nhờ quá trình quang hợp mà có vai trò quan trọng trong việc tổng hợp thức ăn nuôi sống các sinh vật khác. Nhưng vai trò của thực vật không chỉ có thế, chúng còn có ý nghĩa to lớn trong việc điều hòa khí hậu, bảo vệ môi trường.

Hoạt động 1:Vai trò của thực vật trong việc ổn định lượng khí O2 và CO2 trong không

2 trang

nguyenphuong Lượt xem

1460

0 Download

Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Sinh học lớp 6 - Chương IX: Vai trò của thực vật - Bài 46: Thực vật góp phần điều hóa khí hậu - Bùi Đình Đương - Trường THCS Liêng Trang", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tuần 29	 Ngày soạn: 21/03/2013
Tiết 55	 Ngày dạy: 25/03/2013
CHƯƠNG IX: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT 
BÀI 46 : THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.	
1. Kiến thức: 
- Nêu được vai trò của thực vật đối với tự nhiên
2. Kĩ năng: 
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích 
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ: 
 - Có ý thực bảo vệ thực vật 
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1. Giáo viên: Sơ đồ trao khí, ảnh ô nhiễm 
2. Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 
1.Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số:
6A4:......................... 6A5:.. 6A6:
2. Kiểm tra bài cũ : Lồng vào bài mới.
3. Hoạt động dạy - học:
Mở bài: Ta đã biết thực vật nhờ quá trình quang hợp mà có vai trò quan trọng trong việc tổng hợp thức ăn nuôi sống các sinh vật khác. Nhưng vai trò của thực vật không chỉ có thế, chúng còn có ý nghĩa to lớn trong việc điều hòa khí hậu, bảo vệ môi trường.
 Hoạt động 1:Vai trò của thực vật trong việc ổn định lượng khí O2 và CO2 trong không khí.
	HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN	
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 - GV cho HS quan sát hình 46.1 trả lời câu hỏi: 
+ Khí O2 do những nguồn nào tạo ra ?
+ Khí CO2 do những nguồn nào tạo ra ? 
+ Khí CO2 được tạo rồi đi đâu ?
+ Nếu không có thực vật thì điều gì xảy ra?
- GV gọi 1->2 em trình bày 
- GV nhận xét và chốt lại kiến thức.
- Học sinh quan sát thu thập thông tin
+ Do quang hợp của cây
+ Trong quá trình hô hấp
+ Thực vật sử dụng
+ Lượng CO2 tăng và lượng O2 sẽ giảm-> sinh vật không tồn tại được
- Một vài HS trình bày, lớp bổ xung.
 Tiểu kết: Trong quá trình quang hợp thực vật lấy vào khí CO2 và nhả ra O2 nên đã góp phần giữ cân bằng các lượng khí này trong không khí 
 Hoạt động 2: Thực vật giúp điều hoà khí hậu.
	HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN	
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS đọc thông tin trong SGK so sánh khí hậu ở 2 khu vực 
+ Tại sao ở trong rừng râm mát còn ở bãi trống nóng và nắng gắt ?
+ Tại sao bãi trống khô, gió mạnh còn ở trong rừng ẩm , gió yếu 
- HS rút ra kết luận về vai trò của thực vật
- Học sinh đọc và thu thập thông tin
+ Vì rừng có cây che nắng và thoát hơi nước -> râm mát
+ Vì rừng có cây cản bới gió
- Kết luận
Tiểu kết: Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng và tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng trong việc điều hoà khí hậu, tăng lượng mưa của khu vực 
 Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS lấy ví dụ về hiện tượng ô nhiễm môi trường 
- GV hỏi:
+ Hiện tượng ô nhiễm môi trường là do đâu ?
+ Có thể sử dụng biện pháp sinh học nào để giảm bớt môi trường ?
- GV cho HS trả lời và bổ sung -> kết luận 
- HS lấy ví dụ
- HS suy nghĩ, nêu được:
+ Do hoạt động sống của con người 
+ HS trả lời
 Tiểu kết : Những nơi có nhiều cây cối như ở vùng rừng núi thường có không khí trong lành vì lá cây có tác dụng ngăn bụi , diệt vi khuẩn gây ô nhiễm môi trường 
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 
1. Củng cố : 
- Học sinh đọc ghi nhớ sgk, mục “em có biết”
- Nêu những vai trò của thực vật -> giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
- Trả lời câu hỏi sgk
2. Dặn dò: 
- Chuẩn bị bài 47
- Học bài cũ và ôn tập

Tài liệu đính kèm:

Bài 46. Thực vật góp phần điều hóa khí hậu - Bùi Đình Đương - Trường THCS Liêng Trang.doc