Giáo án Toán lớp 2 cả năm

đến đơn vị lít.
-Làm Bài 1, Bài 2 ( cột 1,2 ), Bài 4
II. Đồ dùng dạy học 
chuẩn bị ca 1l , chai 1l , cốc bình nước , vbt
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định 
2.KTBC
HS thực hiện các phép tính
GV nhận xét tuyên dương
2 . Bài mới 
- làm quen với biểu tượng dung tích sức chứa
Yêu cầu : các em hãy rót nước vào 2 cốc to nhỏ mà cô chuẩn bị ở tiết trước , quan sát xem ca nào chứa được ít nước hơn
Ca to chứa nhiều hơn , ca nhỏ chứa ít hơn
Lấy ca nước và cốc nước cho hs quan sát và hỏi : ca nước nhiều hay ít hơn cốc nước ?
Các em biết được nhiều hơn hay ít hơn là qua cảm giác ?
Muốn biết chính xác sức chứa của một cái bình, chai hay ca đựng chất lỏng như dầu , nước mắm . Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay
- giới thiệu ca 1 lít , đơn vị lít . 
Đây là cái ca 1 lít rót cho đầy nước ca này ta được 1 lít nước . Nếu rót sữa đầy ta được gì? 1l sữa 
Nêu : để đo sức chứa một cái chai , cái ca , thùng , can ta dùng đơn vị đo là lít viết tắt là l
Ghi bảng lít viết tắt là l
- thực hành
Bài 1: đọc viết theo mẫu 
Mười lít hai lít năm lít
 10 l 2 l 5 l
Bài 2 
-HS tính theo mẫu 
-HS Ghi đơn vị l vào kết quả của phép tính
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 4
- HS nêu yêu cầu:
- GV tóm tắt
- HS làm bài
- Nhận xét, tuyên dương 
Tóm tắt : 
Lần đầu bán : 16 l
Lần sau bán : 25 l
Cả hai lần bán : ? l
4 . Củng cố 
Để đo sức chứa của một vật ta dùng đơn vị nào ?
Hs nêu : 35 l ; 75 l ; 64 l ; 31 l 
Nhận xét tuyên dương 
5. Dặn dò :
Chuẩn bị chai 1 l và 4 cốc nhựa chuẩn bị theo nhóm 4 tiết sau thực hành 
-HS hát 
 99 75 64 48
+ + + +
 1 25 36 52
- 2 hs nhận xét trả lời
- Cả lớp quan sát trả lời
- Vài HS nêu lại 
- lớp đồng thanh 
- 2 hs đọc , lớp viết bảng con 2 lần
cả lớp làm bài 
1 hs làm bảng phụ
- HS làm bài
9 l + 8 l = 17 l 15 l + 5 l = 20l 
17 l – 6 l = 11l 18 l - 5 l = 13 l 
2 hs nêu tóm tắt bài toán
cả lớp làm bài 
Bài giải 
 Cả hai lần bán :
 16 + 25 = 41 ( l )
 Đáp số : 41 l
2 hs nêu , lít 
Ngày soạn 10/10/2017
Ngày dạy 24/10/2017
 LUYỆN TẬP
I . Mục tiêu 
- Biết thực hiện phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít.
- Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong đo nước, dầu 
- Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít.
- Làm Bài 1, Bài 2, Bài 3
II . Đồ dùng học tập : 
chai 1 l và 4 cốc nhựa như nhau , vbt
III . Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 . Ổn định 
2. KTBC
Ghi đơn vị l vào kết quả của phép tính
GV nhận xét, tuyên dương
2 . Bài mới 
- giới thiệu bài
Hỏi : để đo sức chứa của một vật ta dùng đơn vị đo nào ? 
Nêu : tiết toán hôm nay sẽ giúp các em rèn luyện kĩ năng làm tính giải toán với các số đo theo đơn vị lít và thực hành đo sức chứa của một vật qua bài luyện tập
- Thực hành 
Bài 1: tính
Bài 2: dựa vào các thông tin trên hình vẽ các em hãy thảo luận nhóm tự nêu mỗi bài toán và nêu phép tính giải bài toán (có hai cái ca lần lượt chứa được 2l , 4l . Hỏi cả hai ca chứa được bao nhiêu lít ? 2l + 4l = 6l , viết 6l vào chỗ trống )
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu 
- Hs làm bài 
- HS giải toán
Phân tích đề toán : bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? đây là dạng toán nào ? 
Tóm tắt 16l
Thùng 1: 
Thùng 2	2l
4 . Củng cố 
để đo sức chứa của một vật ta dùng đơn vị đo nào ?
5. Dặn dò 
Nhận xét tiết học : khen hs học tốt
- HS hát
- HS ghi 
 9 l + 5 l = 14 l 16 l + 6 l = 22l 
17 l – 10 l = 7 l 20 l + 10 l = 30 l 
1 hs đọc yêu cầu
cả lớp làm bài
1 hs lên giải
 2 l + 1 l = 3 l 15 l – 5 l = 10 l 
35 l - 12 l = 13l 3 l + 2 l – 1 l = 41
6 l – 4 l + l 5= 17l
16 l + 5 l = 21 l 
hđ nhóm 4 tự nêu bài toán và phép toán giải , đại diện nhóm trình bày
Hs nêu miệng bài giải
Hoạt động nhóm 4 thực hành theo yêu cầu của GV
Bài giải : Số lít dầu thùng thứ hai có là
 16 – 2 = 14 ( l)
 Đáp số : 14 l
Ngày soạn 10/10/2017
Ngày dạy 25/10/2017
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I . Mục tiêu 
- Biết thực hiện phép cộng với các dạng đã học phép cộng các số kèm theo đơn vị kg, l.
- Biết số hạng tổng.
- Biết giải bài toán với một phép cộng.
-Làm Bài 1 (dòng 1, 2), Bài 2, Bài 3 (cột 1, 2, 3 ), Bài 4
II . Đồ dùng dạy học 
 bảng phụ , 
III . Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 . ổn định: hát
2. KTBC
4 l + 2 l – 3 l = 3 l
Gv nhận xét tuyên dương
3. Bài mới
- giới thiệu bài : Hôm nay, các em học luyện tập toán
Bài 1: tính
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: 
- HS nêu yêu cầu
- HS nhìn vào hình vẽ tự nêu thành bài toán rồi tính nhẩm sau đó nêu kết quả 
Bài 3: cột 1, 2, 3
- HS viết số thích hợp vào ô trống
- GV nhận xét 
Bài 4 :giải bài toán theo tóm tắt 
Lần đầu bán : 45 kg gạo
Lần sau bán : 38 kg gạo
Cả hai lần ? kg gạo 
Bài sửa
 Số kg đường cả hai lần bán 
45 + 38 = 83 ( kg)
Đáp số : 83 kg
4.Củng cố
Em được luyện tập các dạng toán nào ?
 5. Dặn dò
Học thuộc bảng cộng 9, 8, 7 với 1 số
- Hát 
- Cả lớp tự làm bài tập
2 hs đọc kết quả tính nhẩm theo cột
5 + 6 = 16 + 5 = 40 + 5 = 4 + 16 = 
8+ 7 = 27 + 8 = 30 + 6 = 3 + 47 = 
- HS họat động nhóm 4 
- HS đại diện nhóm trình bày
( 72 kg , 35 l)
- Cả lớp làm vào phiếu 
- 2 hs nêu miệng 
Số bạng
34
45
63
Số hạng
17
48
29
Tổng
51
93
92
- Hs dựa vào tóm tắt bài toán tự nêu đề toán 
-Cả lớp làm 
Ngày soạn 10/10/2017
Ngày dạy 26/10/2017
	KIỂM TRA 
I . Mục tiêu 
- Kiểm tra kết quả học tập của hs về kĩ năng thực hiện phép cộng qua 10 (cộng có nhớ dạng tính viết )
- Nhận dạng , vẽ hình chữ nhật ( nối các điểm )
Giải toán có lời văn liên quan tới đơn vị là kg , l , dạng nhiều hơn , ít hơn
II . Đồ dùng dạy học 
Hs : giấy kiểm tra
GV: chuẩn bị đề kiểm tra thời gian 40 phút 
III . ĐỀ 
Bài 1 : Đặt tính rồi tính tổng biết các số hạng là 
A . 30 và 28 	B . 19 và 26 	C . 47 và 39
Bài 2 : tính 
 15 36 45 29 37 50
+ + + + + +
 7 9 18 14 13 38
Bài 3 : 
Tháng 9 lớp em có 17 bạn viết đẹp . Tháng 10 lớp em có nhiều hơn tháng 9 là 8 bạn viết đẹp . Hỏi tháng 10 lớp em có mấy bạn viết đẹp ?
Bài 4 : Nối các điểm để được hai hình chữ nhật
	. 	.	.	.
	.	.	.	.
Bài 5 : điền chữ số thích hợp vào ô trống
	5o 66 39
 + + + 
	27 o 8 3o
Ngày soạn 10/10/2017
Ngày dạy 27/10/2016
TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG
I . Mục tiêu 
- Biết tìm X trong các bài tập dạng: X + a = b; a + X = b ( với a, b là các số có không quá hai chữ số ) bằng sử dụng nối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính.
- Biết cách tìm một số hạng khi biết tổng và số hạng kia.
- Làm Bài 1 (a,b,c,d,e ) , Bài 2 (cột 1,2,3 )
II. Đồ dùng dạy học 
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 . Ổn định 
2 . Kiểm tra bài cũ 
 nhận xét bài kiểm tra
3. Bài mới :
- giới thiệu kí hiệu chữ và cách tìm một số hạng trong 1 tổng
Gv gắn ô vuông kết hợp nêu : cô đính 6 ô vuông , đính thêm 4 ô vuông nữa , vậy có tất cả bao nhiêu ô vuông ?
Muốn biết có tất cả bao nhiêu ô vuông em làm thế nào ? ( lấy 6 + 4 )
Hãy tính kết quả của 6 + 4 trên bảng gài 
Ghi bảng : 6 + 4 = 10
Nêu tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng 6 + 4 = 10
Ghi bảng : 6 = 10 – 4
 4 = 10 - 6 
hỏi : em có nhận xét gì về số hạng và tổng trong phép cộng 6 + 4 = 10 với các phép tính 6 = 10 – 4 , 4 = 10 – 6 ? ( mỗi số hạng bằng tổng trừ đi số hạng kia )
gắn lên bảng gài lần lượt các hình ô vuông đồng thời nêu bài toán
Có tất cả 10 ô vuông có 1 số ôvuông bị che lấp và 4 ô vuôngk hông bị che lấp . Hỏi có mấy ô vuông bị che lấp?
Số ô vuông bị che lấp là số chưa biết ta gọi là x , gắn chữ x lên bảng gài 
Lấy x + 4 tức là lấy số ô vuông chưa biết cộng với số ô vuông đã biết ( 4 ) , tất cả có 10 ô vuông ta viết x + 4 = 10
Chỉ vào từng thành phần và kết quả của phép cộng x + 4 = 10
Hỏi : trong phép cộng này x gọi là gì ? ( số hạng chưa biết ), 4 gọi là gì ? (số hạng đã biết ) 10 gọi là gì ? ( tổng )
Muốn tìm số hạng x ta làm thế nào ? lấy tổng trừ đi số hạng kia 
Các em hãy tìm số hạng x trong phép tính cộng x + 4 = 10 
X = 10 – 4
X= 6
 Gắn các hình ô vuông nêu thành bài toán . Có tất cả 10 ô vuông có 1 số ô vuông bị che lấp và 6 ô vuông không bị che lấp
Số ô vuông bị che lấp là số ô vuông biết chưa ? ta gọi số đó là x , lấy 6 + x 
Viết 6 + x tức là lấy số £ đã biết ( 6 ) cộng với số ô vuông chưa biết ( x ) tất cả có 10 ô vuông , ta viết 
6 + x = 10
trong phép cộng 6 + x = 10 
6 gọi là gì ?
x gọi là gì ?
10 gọi là gi ?
6 + x = 10 
x = 10 – 6 
x = 4 
Qua hai ví dụ : các em hãy thảo luận nhóm 2 cho biết muốn tìm số hạng trong một tổng ta lấy tổng trừ đi số hạng kia 
- thực hành
Bài 1: 
- HS nêu yêu cầu 
- HS xem bài mẩu làm theo
- Gv nhận xét, tuyên dương
Bài 2: 
- HS nêu yêu cầu
-HS làm bài
-GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3
- HS nêu yêu cầu, 
- GV tóm tắt , 
- HS trình bày bai giải
 - HS làm bài
 - GV nhận xét, tuyên dương
4.Củng cố 
Muốn tìm một số hạng ta làm thế nào ? 
12 + x = 18
 x = 18 – 12
 x = 6 
5. Dặn dò
Nhận xét tiết học , tiết sau luyện tập 
- HS chơi trò chơi khởi động
Cả lớp quan sát trên bảng gài
Cả lớp gắn 6 + 4 = 10 trên bảng gài
Cả lớp tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm qua việc gắn trên bảng gài 
6 = 10 – 4
4 = 10 – 6
3 hs nêu 
Thảo luận nhóm 2 từng cặp 
trả lời
cả lớp viết bảng con
2 hs nêu
2 hs nêu miệng
Hs thực hiện bảng con 
 Hs thảo luận nhóm 2
Hs nêu miệng 
Hs học thuộc qui tắc 
- HS Dựa vào bài mẫu các em làm bài
- Cả lớp làm bảng con 
a) x + 3 = 9 b) x + 5 = 10 c) x + 2= 8 d) x + 8 = 19 e)4 + x = 14 
Số bạng
12
 9
Số hạng
 6
24
Tổng
10
34
-HS làm bài
giải toán
Số HS gái là : 
35 – 20 = 15 ( HS gái )
Đáp số : 15 HS gái 
Tuần 10 
Ngày soạn 27/10/2017
Ngày dạy 31/10/2017
LUYỆN TẬP
I . Mục tiêu 
- Biết tìm X trong các bài tập dạng: x + a = b; a + x = b ( với a, b là các số có không quá hai chữ số ).
- Biết giải bài toán có một phép trừ.
- Làm Bài 1, Bài 2 ( cột 1,2 ) , Bài 4, 5
II .Chuẩn bị: 
bảng phụ chữa bài , phiếu bài tập
III . Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định
2 . Kiểm tra bài cũ 
Muốn tìm một số hạng ta làm thế nào ? 
12 + x = 18
 x = 18 – 12
 x = 6 
GV nhận xét, tuyên dương
3.Bài mới
 - giới thiệu bài
Để giúp các em củng cố lại dạng toán đã học hôm nay cô hướng dẫn ôn lại cách giải toán đơn về phép trừ và dạng toán trừ, tìm một số hạng trong một tổng qua bài luyện tập
- thực hành luyện tập
Bài 1: tìm x
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS nêu thành phần và kết quả của phép cộng : x + 8 = 10
Muốn tìm số hạng chưa biết em làm thế nào ? hãy tính x trong phép cộng 
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: ( cột 1,2 ) 
- HS đọc yêu cầu 
-HS tính
- GV nhận xét, tuyên duong
Bài 4 : tính 
- HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn
- Cho HS làm vào phiếu học tâp
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 5 : tính 
- 1 hs đọc yêu cầu
- lớp làm phiếu
- GV nhận xét tuyên dương
 4.Củng cố
Tìm hai số hạng có tổng là 15
10 + 5 = 15
 5. Dặn dò
 chuẩn bị 4 thẻ qt và 10 qt rời
Tuyên dương. Nhận xét tiết học . 
- HS hát
- HS trả lời và làm bài tập
- Nhắc lại tựa bài 
1 hs đọc yêu cầu của bài tập
- HS trả lời Các thành phần của phép cộng : x là số hạng chưa biết , 8 là số hạng đã biết , 10 là tổng
cả lớp làm bảng con
x + 8 = 10
 x = 10 – 8
 x = 2 
x + 7 = 10 30 + x = 58
 x = 10 – 7 x = 58 – 30
 x = 3 x = 28
- HS làm tính 
9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 
10 – 9 = 1 10 – 8 = 2 
10 - 1 = 9 10 – 2 = 8 
cả lớp làm vào phiếu
1 em làm bảng phụ
Thảo luận nhóm , 
Hs đại diện nhóm nêu kết quả
( chọn ý c)
Ngày soạn 27/10/2017
Ngày dạy 01/11/2017
SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ
I . Mục tiêu 
- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100 - trừ hợp số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có một hoặc hai chữ số.
- Biết giải bài toán có một phép trừ ( số tròn chục trừ đi một số )
- làm Bài 1, Bài 3 
 II . Đồ dùng dạy học 
4 thẻ que tính , 10 que rời, bảng gài
 III . Cách hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 . Ổn định hát 
2 . Kiểm tra bài cũ 
- Gọi HS làm lại bài tập
- GV nhận xét, tuyên dương
2 . Bài mới 
- Giới thiệu cách thực hiện phép trừ 40 – 8 và tổ chức thực hành
-Thao tác gắn que tính lên bảng gài cùng một lần với hs 
Yêu cầu HS lấy 40 qt gồm 3 thẻ qt và 1 bó 1 chục qt 
Hỏi có 40 em viết vào cột đơn vị chữ số nào ( số 0 ) , viết vào cột chục chữ số nào ? ( số 4 )
Có 40 qt bới đi 8 qt em làm thế nào ? 
Bới đi 8 qt viết 8 vào cột nào ? ( cột đơn vị thẳng cột với 0 )
 Chục Đơn vị
 4 0
 8
Nêu thành bài toán : có 40 qt bớt đi 8 qt hỏi còn lại bao nhiêu qt ? 
Để biết còn lại bao nhiêu qt ta làm thế nào ? ( lấy 40 – 8 )
Gắn 40 – 8 lên bảng gài
Yêu cầu để biết 40 – 8 bằng bao nhiêu các em thực hiện trên qt 
Hướng dẫn cách làm : lấy 1 bó 1 chục qt tháo 
rời ra được 10 qt , bớt đi 8 q t còn lại 2 qt , 3 chục qt với 2 qt là bao nhiêu qt ?
Có 40 lấy bớt đi 8 còn lại bao nhiêu qt ? ( 38 qt )
Viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 0 và 8 , viết 3 vào cột chục thẳng cột với 4
Vậy 40 – 8 = 32 trên bảng gài
Các em vừa tính được kết quả của 40 – 8 
Cả lớp đặt tính vào bảng gài
 40
 - 8
 32
Hướng dẫn cách tính từ phải sang trái 
0 không trừ được 8
lấy 10 trừ 8 bằng 2 viết 2 nhớ 1, 4 trừ 1 bằng 3 , viết 3 
cả lớp thực hiện bảng con
- giới thiệu thực hiện phép tính 40 – 18 và tổ chức thực hành
Thao tác qt trên bảng gài, kết hợp nêu yêu cầu hs 
Lấy 40 qt em lấy như thế nào ? ( 3 thẻ qt và 1 bó 1 chục qt )
Hỏi có 40 em viết vào bảng chục và đơn vị thế nào ? ( viết 0 vào cột đơn vị , 4 vào cột chục 
40 qt bớt 18 qt , 18 em viết vào bảng thế nào ? ( viết 8 vào cột đơn vị thẳng cột với 0 , viết 1 vào cột chục thẳng cột với 4 )
 Chục Đơn vị
 4 0
 1 8
đặt đề toán : Có 40 qt bớt đi 18 qt , hỏi còn lại bao nhiêu qt ?
muốn biết còn lại bao nhiêu qt em thực hiện thế nào ? 
Gắn 40 – 18 lên bảng gài và viết dấu – lên bảng chục đơn vị
Để biết 40 – 18 bằng bao nhiêu các em thực hiện trên qt
Lấy 1 bó 1 chục qt tháo rời ra được 10 qt bớt đi 8 qt còn lại 2 qt 
- thẻ qt lấy tiếp 1 thẻ qt còn 2 thẻ qt là bao nhiêu qt ? 2 chục qt với 2 qt là bao nhiêu qt ? 
- còn 22 qt em viết thế nào ? ( viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 0 và 8 , viết 2 vào cột chục thẳng cột với 4 và 1 )
Vậy 40 – 18 = ? ( 22 )
Gắn 40 – 18 = 22 trên bảng gài , các em vừa tính được kết quả của 40 – 18 dựa trên qt
Cả lớp đặt tính 40 – 18 trên bảng gài , hướng dẫn cách tính từ phải sang trái
 40
 -18
 22
0 không trừ đuợc 8 lấy 10 – 8 = 2 viết 2 nhớ 1 , 1 thêm 1 bằng 2 , 4 trừ 2 bằng 2 , viết 1 ( hs nhận xét kết quả của hai phép tính 40 – 8 , 40 – 18 )
Số bị trừ của 2 phép tính là số tròn chục
- Thực hành
Bài 1
- HS nêu yêu cầu
- Cho HS làm bài vào bảng con
- GV nhận xét
Bài 3 : giải toán 
-HS nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn
Có 2 chục qt là bao nhiê qt ? 
 2 chục = 20 qt , 
- HS giải bài toán 
4.Củng cố
nêu nhanh kết quả phép tính: 
80 – 7 , 30 – 19 , 60 - 16
5. Dặn dò
Nhận xét tiết hoc,
Tiết sau học bài 11 trừ đi một số 11 – 5
- Hát 
- HS làm tính 
9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 
10 – 9 = 1 10 – 8 = 2 
10 - 1 = 9 10 – 2 = 8 
Hs lấy 3 thẻ qt và 1 bó 1 chục qt
Hs trả lời miệng
Cả lớp tháo bó 1 chục qt bớt ra 8 qt rồi nhẩm kết quả trên qt
2 em nêu
Hs đặt tính trên bảng gài 
2 hs nêu cách đặt tính 
Hs làm theo 3 dãy
2 hs nêu lại cách trừ
Hs trả lời
40 - 18
22qt
Cả lớp thực hiện trên qt
Cả lớp làm bảng con 
 80 50 90
- 9 - 5 - 2 
 71 45 78
 80 30 80
-17 - 11 - 54 
 63 19 26
1 hs đọc yêu cầu 
cả lớp làm vở 
Bài giải : 
2 chục =20
Số que tính còn lại là : 
20 – 5 = 15 ( que tính )
Đáp số : 15 que tính
Ngày soạn 27/11/2017
Ngày dạy 02/11/2017
 11 trừ đi một số 11 – 5
I . Mục tiêu 
- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11 – 5, lập được bảng 11 trừ đi một số.
- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 11- 5
- Làm Bài 1 (a ), Bài 2, Bài 4
II . Đồ dùng học tập 
 1 bó 1 chục qt và 1 qt rời
III . Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 . Ổn định 
2 . Kiểm tra bài cũ 
- Gọi HS giải BT
- GV nhận xét , tuyên dương
3 . Bài mới 
- Giới thiệu bài:
- hướng dẫn hs thực hiện phép trừ dạng 11 – 5 và lập bảng trừ 11 trừ đi một số , thao tác gắn qt trên bảng gài kết hợp yêu cầu hs 
Lấy 1 bó 1 chục qt và 1 qt rời em lấy tất cả bao nhiêu qt ? ( 11 qt )
Nêu thành bài toán : có 11 qt lấy đi 5 qt hỏi còn lại bao nhiêu qt ? 
Muốn biết còn lại bao nhiêu qt em thực hiện thế nào ? ( lấy 11 – 5 )
Gắn 11 – 5 = ? trên bảng gài 
Để biết 11 – 5 bằng bao nhiêu các em thực hiện tính trên qt 
Ghi nhận cách làm đúng và nhanh nhất 
Yêu cầu hs thao tách cách làm đó theo gv
Để bớt đi 5 qt em bớt 1 qt rời tháo bó 1 chục qt để có 10 qt rời lấy bớt đi 4 qt nữa . 11 qt bớt 1 qt còn bao nhiêu qt ? ( 10 qt ) 10 qt bớt tiếp 4 qt nữa còn bao nhiêu qt ? ( 6 qt )
Có 11 qt lấy đi 5 qt còn lại mấy qt ? . Vậy 11 – 5 = ?
Gắn 11 – 5 = 6 lên bảng gài
Nêu : các em vừa tính được kết quả của 11 – 5 = 6 dựa trên qt ở dạng toán này , ta làm theo 2 bước sau :
Bước 1 : đặt tính : cả lớp đặt tính 11 – 5 trên 
bảng gài
Nêu cách đặt tính ( viết 11 , viết 5 thẳng cột với 1 ở cột đơn vị và 5 )
Hướng dẫn lập bảng trừ 11 trừ đi một số bằng cách lấy 11 – 1 = 10 , 10 – 4 = 6
Các em dùng qt tính kết quả của các phép tính trên bảng
Mỗi tổ sẽ lập 2 phép tính , ghi kết quả ra giấy
11 – 2 = 9 11 – 5 = 6 11 – 8 = 3
11 – 3 = 8 11 – 6 = 5 11 – 9 = 2
11 – 4 = 7 11 – 7 = 4 
Em có nhận xét gì về các số bị trừ của các phép tính ? các số bị trừ đều là 11 
Bảng 11 trừ đi 1 số cũng chính là bài học hôm nay . Rèn thuộc bảng trừ 11 trừ đi một số
Dùng bìa che 1 vài kết quả , toàn bộ kết quả 
Hoạt động 2 : thực hành
Bài 1 tính nhẩm ( làm câu a)
-HS nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: 
-HS nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 4 
-HS nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
4.Củng cố 
Yêu cầu hs đọc học thuộc bảng trừ
5. Dặn dò.
 Nhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài 31 – 5
- Hát 
- HS giải 
Số que tính còn lại là : 
20 – 5 = 15 ( que tính )
Đáp số: 15 que tính
-Hs lấy bó 1 chục qt và 1 qt rời
-2 hs nêu
- hs nêu cách làm
- cả lớp thực hiện theo gv
- 2 hs nêu
-Hs đặt tính trên bảng gài vài em 
- nêu cách đặt tính
- Hs dùng qt để lập
-2 hs nêu
- hs rèn đọc thuộc
-hs tiếp sức nêu kết quả phép tính
9 + 2 8 + 3 7 + 4 6 + 5
2 + 9 3 + 8 4 + 7 5 + 6
11 – 9 11 – 8 11 – 7 11 – 6
11 – 2 11 – 3 11 – 4 11 – 5
- HS làm bài
11 11 11 11 11
- 8 -7 - 3 - 5 - 2
Cả lớp làm vào vở , 1 hs lên bảng giải
Bình còn lai là:
11 – 4 = 7 (quả bóng bay)
Đáp số 7 quả bóng bay
Ngày soạn 27/10/2017
Ngày dạy 03/11/2017
 31 - 5
 I . Mục tiêu 
- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 31 – 5.
- Nhận biết giáo điểm giữa hai đoạn thẳng.
- Làm Bài 1( dòng 1 ), Bài 2 ( a, b ), Bài 3 , Bài 4
II . Đồ dùng dạy học : 3 thẻ qt , 1 qt rời , phiếu bài tập
III . Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 . Ổn định
2 . Kiểm tra bài cũ
11 trừ đi một số 11 – 5
2 hs nối tiếp nhau đọc bảng 11 trừ đi 1 số , mỗi em đọc 4 phép tính
Đọc toàn bảng 11 trừ đi 1 số
Tuyên dương HS
 3 . Bài mới 
- giới thiệu bài
Hỏi 11 – 5 bằng mấy ? em tính như thế nào ? các em đã biết cách tính 11- 5 , tiết toán hôm nay cô hướng dẫn cách tính 31 – 5
 trừ 31 – 5
Thao tác gắn qt trên bảng gài kết hợp yêu cầu hs lấy 31 qt , em lấy như thế nào ? ( lấy 3 thẻ qt và 1 qt rời) 
Hỏi ghi vào bảng chục , đơn vị như thế nào ? ( viết vào cột đơn vị chữ số 1 , cột chục chữ số 3 
Lấy đi 5 em viết 5 ở cột nào ? ( cột đơn vị thẳng cột với 1 và 5 )
Nêu thành bài toán : có 31 qt bớt đi 5 qt , hỏi còn lại bao nhiêu qt ? 
Muốn biết còn lại bao nhiêu qt em thực hiện thế nào ? ( 31 – 5 )
Gắn 31 – 5 = ? trên bảng gài
Để biết 31 – 5 bằng bao nhiêu các em thực hiện tính trên que tính
Ghi nhận các cách làm của hs , chọn cách làm yêu cầu hs thao tác lại cách làm đó
Bớt 1 qt rời , thay 1 thẻ qt bằng 10 qt , 10 qt bớt tiếp 4 qt , 2 chục qt và 6 qt là bao nhiêu qt ? ( 26 qt )
Có 31 qt bớt đi 5 qt còn lại bao nhiêu qt ? ( 26 qt em viết 26 thế nào ? _ viết 6 vào cột đơn vị thẳng cột với 1 và 5 , viết 2 vào cột chục thẳng cột với 3 )
Vậy 31 – 5 = ? ( 26 )
Gắn 31 – 5 = 26 lên bảng gài
Nêu : các em vừa tính được kết quả của 31 – 5 , hướng dẫn đặt tính và tính 31 – 5 
Cả lớp đặt tính vào bảng gài , hs nêu 1 cách đặt tính 
11 – 5 = 6 viết 6 nhớ 1
3 – 1 = 2 , viết 2
Hoạt động 3 : thực hành
Bài 1 dòng 1 : tính
-HS nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
 Bài 2 a, b
-HS nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3
-HS nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
 giải toán
Phân tích đề toán
Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ?
Bài 4 
-HS nêu yêu cầu
-GV hướng dẫn
- HS làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương
4.Củng cố 
Cả lớp đặt tính vào bảng gài , hs nêu 1 cách đặt tính 
5. Dặn dò
 Chuẩn bị bài 51 – 15
- Hát 
- 2 hs nối tiếp nhau đọc bảng trừ đi một số 
3 hs đọc cả bảng 
2 hs sửa bài
-2 hs nêu
-Hs lấy 3 thẻ qt và 1 qt rời
-Hs nêu
-Hs trả lời
- Thực hiện qt để tính kết quả 
- Hs đặt tính và tính kết quả vào bảng gài
51 41 61 31 81
+8 + 3 + 7 + 9 + 2
 43 38 54 22 79
- HS làm bài bảng con
a) 51 và 4 ; b) 21 và 6
- HS làm bài
Bài giải : 
Số quả trứng còn lại là :
51 – 6 = 45 ( quả )
Đáp số : 45 quả trứng
- HS vẽ Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD tại điểm nào ?
- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD tại điểm O
Ngày soạn 27/10/2017
Ngày dạy 04/11/2017
 51 – 15
I . Mục tiêu 
- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 51 – 15.
- Vẽ được hình tam giác theo mẫu ( vẽ trên giấy kẻ ô li )
- Làm Bài 1 ( cột 1,2,3 ) , Bài 2 ( a, b ) , Bài 4
II . Đồ dùng dạy học 
5 thẻ qt và 11 qt rời
III . Các hoạt động chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 1 . Ổn định 
 2 . Kiểm tra bài cũ 
 -Hs đọc bảng 11 trừ đi 1 số
- GVtuyên dương HS
3 . Bài mới
Hoạt động 1 : giới thiệu bài
Hoạt động 2 : hướng dẫn hs tìm kết quả của phép tính 51 – 15
Hs tự tìm kết quả 51 – 15
Lấy 51 qt em lấy thế nào ? ( 5 thẻ qt và 1 qt rời )
Hỏi :