Giáo án tự chọn Toán 6 năm 2010

tính nhẩm vào thực tế
	3. Thái độ: Tính toán nhanh, chính xác không phụ thuộc vào giấy nháp, máy tính.
B. CHUẨN BỊ
GV: Chuẩn bị tốt bài dạy.
HS: Làm tốt các bài tập, ôn lại các phép tính, tính chất đã học.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	I. Kiểm tra bài cũ
	HS1: Nêu các tính chất của phép cộng các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu).
	HS2: Nêu các tính chất của phép nhân các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu).
	II. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
Bài 1
GV đưa ra đề bài.
HS làm bài cá nhân.
2 HS cạnh nhau trao đổi bài làm của mình cho nhau.
Đại diện trình bày
HS, GV nhận xét
Bài 2
GV đưa ra đề bài.
HS làm bài theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày
GV, HS nhận xét
Bài 3:
GV đưa ra đề bài.
HS làm bài cá nhân.
HD: 997 thiếu mấy đơn vị thì tròn trăm?
HS1 lên bảng tính
Tương tự HS2 lên bảng
Bài 4:
GV đưa ra đề bài.
HS làm theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày
HS, GV nhận xét.
Bài 5:
GV đưa ra đề bài.
HS làm bài cá nhân.
GV gọi 3 HS lên bảng trình bày
HS, GV nhận xét
Bài 6:
GV đưa ra tính chất
Yêu cầu HS vận dụng tính chất đó làm bài
Gợi ý: 19 = 20 - 1
Bài 7(6A):
GV đưa ra đề bài.
HS làm theo nhóm
Gợi ý: 12 = 3.4
Bài 8(6A):
Tương tự bài 7 yêu cầu HS làm theo cá nhân bài 8
Bài 9(6A):
GV đưa ra đề bài.
GV hướng dẫn HS cách làm
2 HS lên bảng trình bày
HS, GV nhận xét
Bài 1: Áp dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân để tính nhanh.
a) 81 + 243 + 19
b) 168 + 79 + 132
c) 5.25.2.16.4
d) 32.47 + 32.53
Giải:
a) = (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343
b) = (168 + 132) + 79 = 300 + 79 = 379
c) = (4.25). (5.2).16 = 100.10.16 = 16000
d) = 32. (47 + 53) = 32. 100 = 3200
Bài 2: Tính nhanh
A = 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33
Giải:
A = (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29+30)
= 59 + 59 + 59 + 59 = 4.59 = 236
Bài 3: Tính nhanh bằng cách áp dụng tính chất kết hợp của phép cộng:
a) 997 + 37
b) 49 + 194
Giải:
a) = 997 + (3 + 34)
= (997 + 3) + 34
= 100 + 34 = 134
b) = (43 + 6) + 194
= 43 + (6 + 194) = 4 + 200 = 204
Bài 4: Tính nhẩm bằng cách áp dụng tính chất kết hợp của phép nhân:
a) 17.4
b) 25.28
Giải:
a) = 17.(2.2) = (17.2).2 = 34.2 = 68
b) = 25.(4.7) = (25.4).7 = 100.7 = 700
Bài 5: Tính nhẩm bằng cách áp dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng
a) 13.12
b) 53.11
c) 39.101
Giải:
a) = 13.(10 + 2) = 13.10 + 13.2 = 130 + 26 = 156
b) = 53.(10 + 1) = 53.10 + 53.1 = 530 + 53 = 583
c) = 39. (100 + 1) = 39. 100 + 39.1 = 
= 3900 + 39 = 3939
Bài 6: Tính nhẩm bằng cách áp dụng tính chất a.(b - c) = ab - ac
a) 8.19
b) 65.98
Giải:
a) = 8.(20 - 1) = 8.20 - 8.1 = 160 - 8 = 152
b) = 65.(100 - 2) = 65.100 - 65.2 = 
6500 - 130 = 6370
Bài 7(6A): Cho biết 37 . 3 = 111. Hãy tính nhanh: 37.12
Giải:
Ta có: 37.12 = 37.(3.4) = (37.3).4 = 111.4 = 444
Bài 8(6A): Cho biết 15 873. 7 = 111 111. Hãy tính nhanh: 15 873. 21
Giải:
Ta có: 15 873. 21 = 15 873. (7.3) 
= (15 873.7).3 = 111 111. 3 = 333 333
Bài 9(6A): Tìm số tự nhiên x, biết:
a) (x - 47) - 115 = 0
b) 315 + (146 - x) = 401
Giải:
a) x - 47 = 115
 x = 115 + 47
 x = 162
b) 146 - x = 86
 x = 146 - 86
 x = 60
	III. Củng cố:	- GV yêu cầu HS nhắc lại các tính chất.
	- GV chốt lại các bài toán đã làm
	IV. Hướng dẫn học ở nhà: 
Bài 1: Tính nhanh:
a) 277 + 113 + 323 + 87 c) 8 . 12 .125 . 5	d) 38 . 2002
b)26 + 27 + 28 +... +31+ 33 d) 104 . 25	e) 84 . 50
Bài 2(6A): Tính tổng:
 A = 2 + 4 + 6 +...+ 96 + 98+ 100
Tuần 4	Ngày soạn: 13/9/2010
Tiết 4	Ngày dạy: 17/9/2010
PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức: HS nắm vững các phép tính và các tính chất về phép trừ và phép chia số tự nhiên.
	2. Kỹ năng: Vận dụng tốt các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh, một số dạng toán khác.
	3. Thái độ: Tính toán nhanh, chính xác khi làm bài tập.
B. CHUẨN BỊ
	GV: Sách tham khảo
	HS: Ôn tập lại các kiến thức đã học
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	I. Kiểm tra bài cũ
HS1:	- Nêu các tính chất của phép trừ các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu).
HS2:	- Nêu các tính chất của phép chia các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu).
	II. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
Bài 1:
GV đưa ra đề bài.
HS làm bài cá nhân.
2 HS cạnh nhau trao đổi bài làm của mình cho nhau.
Đại diện trình bày
HS, GV nhận xét
Bài 2:
GV đưa ra đề bài.
HS làm bài theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày
GV, HS nhận xét
Bài 3:
HS nghiên cứu đề bài
HS trả lời miệng
HS khác nhận xét
Bài 4:
GV đưa ra bài toán
Gọi 2 HS lên bảng trình bày
HS nhận xét
GV nhận xét
Bài 5(6A):
GV đưa ra bài toán
HS suy nghĩ làm bài theo nhóm
GV gợi ý: Thực hiện phép chia như trên các số.
Đại diện các nhóm đọc kết quả
Bài 6(6A):
GV đưa ra bài toán
HS nghiên cứu đề bài, tìm hướng giải
GV gợi ý: giải bằng sơ đồ đoạn thẳng
Một HS trình bày
HS, GV nhận xét
Bài 1: Tính nhẩm bằng cách thêm vào số bị trừ và số trừ cùng một số đơn vị:
a) 213 - 98
b) 126 - 89
Giải:
a) = (213 + 2) - (98 + 2) = 215 - 100 = 115
b) = (126 + 11) - (89 + 11) = 137 - 100
 = 37
Bài 2: Tính nhẩm bằng cách 
a) Nhân thừa số này, chia thừa số kia cho cùng một số: 28 . 25
b) Nhân cả số bị chia và số chia với cùng một số: 600 : 25
c) Áp dụng tính chất 
(a + b) : c = a : c + b : c
(trường hợp chia hết): 72 : 6
Giải:
a) = (28 : 4) . (25 . 4) = 7 . 100 = 700
b) = (600 . 4) : (25 . 4) = 2400 : 100 = 24
c) = (60 + 12) : 6 = 60 : 6 + 12 : 6 = 10 + 2 = 12
Bài 3:
a ) Cho 1538 + 3425 = S. Không làm phép tính, hãy tìm giá trị của S - 1538; S - 3425
b ) Cho 9142 - 2451 = D. Không làm phép tính, hãy tìm giá trị của D + 2451; 9142 - D
Giải:
a) S - 1538 = 3425 ; S - 3425 = 1538
b) D + 2451 = 9142 ; 9142 - D = 2451
Bài 4: Tìm x, biết:
a) x - 36 : 18 = 12
b) (x - 36) : 18 = 12	
Giải:
a) x - 2 = 12
 x = 12 + 2
 x = 14
b) x - 36 = 12.18
 x - 36 = 216
 x = 216 + 36
 x = 252	
Bài 5(6A): Tìm thương:
Giải:
Bài 6(6A): Một phép chia có tổng của số bị chia và số chia bằng 72. Biết rằng thương là 3 và số dư bằng 8. Tìm số bị chia và số chia
Giải:
Số bị chia 
Số chia 
Số chia: ( 72 - 8) : 4 = 16
Số bị chia: 72 - 16 = 56
	III. Củng cố:	
	- GV yêu cầu HS nhắc lại lý thuyết.
	- GV chốt lại các bài toán đã làm
	IV. Hướng dẫn học ở nhà: 
	Bài 1: Tính nhanh 
a) 37581 – 9999	c) 3000 : 25 
b) 7345 – 1998 	 d) 7100 : 25
	Làm bài 62,63,76,77/SBT
Tuần 5	Ngày soạn: 20/9/2010
Tiết 5	Ngày dạy: 24/9/2010
LUYỆN TẬP
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức: Ôn tập các tính chất của phép cộng và phép nhân,phép trừ và phép chia để vận dụng vào làm các bài toán	
	2. Kỹ năng:
+ Rèn luyện cho học sinh cách tính nhẩm, tính nhanh.
+ Làm cho học sinh biết cách vận dụng tính nhẩm vào thực tế
	3. Thái độ:Thái độ cẩn thận, tự tin.
B. CHUẨN BỊ
GV: Chuẩn bị tốt bài dạy.
HS: Làm tốt các bài tập, ôn lại các phép tính, tính chất đã học.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	I. Kiểm tra 20'
Đề bài
Đáp án-Biểu điểm
Câu 1 (3đ): Cho tập hợp A = . Điền các kí hiệu hoặc vào ô vuông:
a) 3 o A	 b) o A	
c) o A	d) 9o A 
e) o f) o A
Câu 2 (4 đ): Tính nhanh
 a) 25 .7 . 10 . 4	
b) 37 . 55 - 37 . 45
c) 300 : 25
d) 514 - 94
Câu 3 (3 đ): Tìm số tự nhiên x, biết:
	a) x.12 = 48	
 b) 2.x + 5 = 115
Câu 1 (3 đ): Mỗi ý đúng cho 0,5 điểm
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
f) 
Câu 2(4đ): Mỗi ý đúng được 1 điểm
a) (25 . 4) . (7 . 10)
= 100 . 70 = 7000
b) 37 . 55 - 37 . 45
= 37 . (55 - 45) = 37 . 10
= 370
c) 300 : 25 = (300 . 4) : (25 . 4)
= 1200 : 100 = 12
d) 514 - 94 = (514 + 6) - (94 + 6)
= 520 - 100 = 420
Câu 3(3đ) 
a) x.12 = 48 
 x = 4 (1.5đ)
b) 2.x + 5 = 115 
 2.x = 110 
 x = 55	 (1.5đ)
	II. Luyện tập
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
Bài 1:
? (x+81) đóng vai trò là gì trong phép tính
-HS : Số trừ
? Muốn tìm số trừ ta làm ntn
- YC HS lên bảng làm phần a
? (517 - x) đóng vai trò là gì
- HS: Số hạng
- YC HS lên bảng làm phần b
- HS dưới lớp làm bài vào vở và nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét.
Bài 2:
- YC HS làm việc cá nhân.
- HD: Cần xác định xem biểu thức chứa x đóng vai trò là gì trong phép tính
- HS lên bảng làm bài.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét
Bài 3: 
HS đọc đề và làm bài vào vở.
GV YC kiểm tra chéo .
GV nhận xét
Bài 1: Tìm số tự nhiên x, biết:
a) 491 – ( x + 83) = 336
b) ( 517 – x) + 131 = 631
Giải: 
491 – ( x + 83) = 336
x + 83 = 155
x 	= 72
( 517 – x) + 131 = 631
 517 – x = 500
	 x 	 = 17 
Bài 2: Tìm số tự nhiên x, biết:
a)(x-12) : 16 = 18
b) 2x - 36 : 6 = 4 
Giải:
a) (x-12) : 16 = 18 
 x - 12 = 16 . 18 = 288
 x - 12 = 288
 x = 288 + 12 = 300
b) 2x - 36 : 6 = 4 
 2x - 6 = 4
 2x = 4 + 6
 2x = 10
 x = 10 : 2 = 5
Bài 3 : Tìm số tự nhiên x, biết:
a) (7 .x – 15 ) : 3 = 2
b) 12.( x +37) = 504
Giải: 
a) (7 .x – 15 ) : 3 = 2
7.x – 15 	= 6
7.x 	= 21
 x 	= 3
b) 12.( x +37) = 504
 x + 37 = 42
 x = 5
	III. Củng cố
- GV nhắc lại các bài tập đã chữa.
- Rút ra cách làm tổng quát với dạng toán tìm số tự nhiên x
	IV. Hướng dẫn học ở nhà
1. Tìm số tự nhiên x, biết:
a) 2x - 35 = 15
b) 3x + 17 = 2
c) (x - 1) + 5 = 17
d) (x + 2) : 4 = 28
Tuần 6	Ngày soạn: 27/9/2010
Tiết 6	Ngày dạy: 1/10/2010
MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ LŨY THỪA
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức:
+ Củng cố cho HS kiến thức về nhân, chia các lũy thừa cùng cơ số
+ Củng cố về thứ tự thực hiện phép tính đối với biểu thức có chứa dấu ngoặc và không chứa dấu ngoặc
	2. Kĩ năng:
+ Vận dụng kiến thức về lũy thừa và thứ tự thực hiện phép tính vào các bài toán tính giá trị của biểu thức, tìm số tự nhiên x.
	3. Thái độ: Tính toán chính xác, cẩn thận.
B. CHUẨN BỊ
GV:
HS: Ôn tập lại kiến thức cũ
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	I. Kiểm tra bài cũ:
HS1:	- Nêu định nghĩa luỹ thừa? Viết công thức?
	- Viết công thức nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số
	- Bài 92.SBT/13
ĐS: 	a) a3.b2	b) m4 + p2
	II. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
- HS đọc bài và làm bài.
- GV gợi ý HS cách biến đổi.
- Gọi 2 HS lên bảng trình bày.
- HS đọc bài và làm bài
- GV gọi HS trả lời.
- Nhận xét.
- GV gợi ý: Số chính phương là số có thể viết dưới dạng bình phương của một số tự nhiên.
- Gọi 2 HS lên bảng trình bày.
- HS làm nháp
- HS, GV nhận xét.
- HS nêu thức tự thực hiện phép tính
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài
- HS dưới lớp làm bài và nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét
- Muốn tìm x, ta tìm biểu thức nào trước?
- Tìm 2x - > x
- Thực hiện phép lũy thừa trước
- 1 HS lên bảng làm câu a
- Nhận xét.
- Câu b tương tự
1. Bài 94. SBT
a) = 6. 1021 
b) = 5. 1015 
2. Bài 100.SBT
a) 315 : 35 = 310 
b) 46 : 46 = 40 = 1
c) 98 : 32 = 98 : 9 = 97 
3. Bài 99.SBT
a) 32 + 42 = 9 + 16 = 25 = 52 
=> tổng trên là một số chính phương.
b) 52 + 122 = 25 + 144 = 169 = 132 
=> tổng trên là một số chính phương
4. Bài 4: Thực hiện phép tính
36 : 32 + 23. 22
= 34 + 25
= 81 + 32
= 113
b) 20 – [30 – (5 – 1)2]
= 20 - [30 – 42]
= 20 - [30 – 16]
= 20 – 14
= 6
5. Bài 5: Tìm số tự nhiên x, biết:
a) 10 + 2.x = 45 : 43
10 + 2.x = 42
2.x = 16 – 10
2.x = 6
x = 3
b) 2x - 138 = 23 . 22
 2x - 138 = 8 . 4
 2x - 138 = 32
 2x = 32 + 138
 2x = 170
 x = 85 
	III. Củng cố
-Nhắc lại các dạng bài tập về lũy thừa
- Nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính.
- Chú ý thứ tự các bước tính, dạng tìm x.
	IV. Hướng dẫn học ở nhà
	 BTVN: 96, 97, 103. SBT. tr 13, 14.
Tuần 7	Ngày soạn: 4/10/2010
Tiết 7	Ngày dạy: 8/10/2010
Chủ đề 2: 
BÀI 1: TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức: Củng cố cho HS về tính chất chia hết của một tổng, hiệu
	2. Kỹ Năng: Biết nhận ra một tổng hay một hiệu của hai hay nhiều số có chia hết hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng đó, biết sử dụng các ký hiệu chia hết hoặc không chia hết.
	3. Thái độ: Rèn cho HS tính chính xác khi sử dụng các tính chất chia hết nói trên.
B. CHUẨN BỊ
	HS: Ôn tập lại kiến thức cũ
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	I. Kiểm tra bài cũ: Xen trong giờ
	II. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
- GVNhắc lại kiến thức cần ghi nhớ
- Tính chất trên còn áp dụng cho hiệu.
- YC HS làm bài tập sau
Bài 1:
- HS nêu YC của bài 
- HS lên bảng trình bày. HS khác làm vào vở
- HS nhận xét
- GV nhận xét và uốn nắn cách trình bày
Bài 2: 
- HS nêu YC của bài
? Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa 3 số hạng đã biết của tổng với 6?
( Cùng chia hết cho 6)
- Vậy điều kiện của x là gì?
- 1 HS lên bảng trình bày
- GV nhận xét
Bài 3
- HS làm bài tập số 3
- Dạng tổng quát của số a là gì?
- Làm thế nào để biết a có chia hết cho 4, cho 6 hay không?
- HS lên bảng trình bày
GV nhận xét và sửa bài
Bài 4(6A) 
HS đọc đề bài và nêu cách giải quyết
HS lên bảng trình bày
HS nhận xét, GV nhận xét
A. Lý thuyết
- a m, b m, c m (a + b + c) m
- a m, b m, c m (a + b + c) m
B. Bài tập
Bài 1: Xét xem mỗi tổng, hiệu sau có chia hết cho 6 không?
a)18 + 72
b) 96 – 41
c) 12 + 30 +17
d) 24 - 16 + 48
HD:
a) Vì 18 6, 12 6 nên (18 + 72) 6
b) (96 – 41) 6
c) (12 + 30 +17) 6
d) (24 - 16 + 48) 6
Bài 2: Cho tổng A = 12 + 18 + 30 + x 
( x N). Tìm x để
a) A chia hết cho 6
b) A không chia hết cho 6
HD
Ta có 12 6, 18 6, 30 6
a) Để A 6 thì x 6
b) Để A 6 thì x 6
Bài 3: Khi chia một số tự nhiên a cho 12, ta được số dư là 8. Hỏi số a có chia hết cho 4 không? Có chia hết cho 6 không?
HD:
Ta có a = 12k + 8
Vì 12k 4, 8 4 nên suy ra a 4
Vì 12k 6 ,8 6 nên suy ra a 6
Bài 4(6A) : Bài 119SBT
HD: 
a) Tổng của 3 số tự nhiên liên tiếp là:
a + (a +1) + (a + 2) = 3a + 3 chia hết cho 3
b) Làm tương tự
	III. Củng cố
	Nắm chắc tính chất chia hết và không chia hết của một tổng(hiệu)
	Nhắc lại các dạng BT đã chữa
	IV. Hướng dẫn về nhà
- Xem lại các bài tập đã chữa
- Làm bài 114, 115, 116 SBT/17
- Xem bài dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5
Tuần 8	Ngày soạn: 12/10/2010
Tiết 8	Ngày dạy:15/10/2010
BÀI 2: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5	
A. MỤC TIÊU
	1.Kiến thức: HS hiểu được cơ sở lý luận của các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 dựa vào kiến thức đã học ở lớp 5.
	2 Kỹ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2 cho 5 để nhanh chóng nhận ra một số, một tổng hoặc một hiệu có chia hết cho 2,cho 5 hay không
	3. Thái độ: Rèn tính chính xác khi phát biểu và vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5và vận dụng giải các bài toán về tìm số dư, ghép số.
B. CHUẨN BỊ
HS: Ôn lại kiến thức cũ
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	I. Kiểm tra bài cũ
HS1: Áp dụng tính chất chia hết, xét xem mỗi tổng (hiệu) sau có chia hết cho 6 không
	a) 120 + 48 + 36
	b) 600 - 14
ĐS: a) 120 6; 48 6; 36 6 => (120 + 48 + 36) 6 
	b) 600 6; 14 6 => (600 - 14) 6
	II. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Bài 1:
GV: Để làm bài tập trên ta dựa vào kiến thức nào đã học?
HS: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2 và 5
- Gọi học sinh làm từng phần một với mỗi phần đều hỏi tại sao lại chọn số đó 
Bài 2:
- Em có nhận xét gì về vị trí của *
- HS: * là chữ số tận cùng.
- YC HS lên bảng trình bày.
- HS nhận xét, GV nhận xét
Bài 3:
? Dựa vào kiến thức nào vào giải bài tập này
- HS: Tính chất chia hết của một tổng và dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5.
- HS lên bảng.
- HS khác nhận xét.
Bài 4:
- YC HS làm việc cá nhân.
- HS lên bảng trình bày.
Bài 5:
- YC HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm lên bảng.
- Các nhóm khác nhận xét.
Bài 6:
- GV nhắc lại cách tính các số của dãy số có quy luật.
- YC HS làm việc cá nhân
Bài 1: Cho các số: 1010; 1076; 3541; 6375
a) Số nào chia hết cho 2 (1010; 1076)
b) Số nào chia hết cho 5 (1010; 6375)
c) Số nào chia hết cho cả 2và 5 (1010)
d) Số nào chia hết cho 2 mà không chia hết cho 5 (1076)
e) Số nào chia hết cho 5 mà không chia hết cho 2 (6375)
f) Số nào không chia hết cho cả 2và 5 (3541).
Bài 2: Điền chữ số vào dấu * để được số thỏa mãn điều kiện:
a) Chia hết cho 2.
b) Chia hế cho 5.
HD:
a) Để 2 thì * {0; 2; 4; 6; 8}
b) Để 5 thì * {0; 5}
Bài 3: Tổng(hiệu) sau có chia hết cho 2 không, có chia hết cho 5 không?
a) 2 . 3 . 4. 5 . 6 + 34
b) 2 . 3 . 4. 5 . 6 -70.
ĐS:
a) Tổng chia hết cho 2, không chia hết cho 5
b) Hiệu chia hết cho cả 2 và 5
Bài 4: Dùng cả ba chữ số 2; 3; 8 để ghép thành những số có 3 chữ số chia hết cho 2 
ĐS: 382; 832; 238; 328.
Bài 5: Không làm phép chia, hãy cho biết số dư của phép chia các số sau cho 2, cho 5: 
a) 6314; 2109
b) 46725; 717171.
Bài 6(6A) Từ 1 đến 1000 có bao nhiêu số chia hết cho 2; bao nhiêu số chia hết cho 5.
	III. Củng cố
- Nhắc lại dấu hiệu chia hết co 2, cho 5.
- Nhắc lại các dạng bài tập đã chữa
	IV. Hướng dẫn học ở nhà.
Bài 1: Dùng cả 3 chữ số 9; 0; 5 để ghép thành số tự nhiên có ba chữ số:
a) Chia hết cho 5.
b) Chia hết cho cả 2 và 5.
Bài 2: Tìm số tự nhiên có hai chữ số, các chữ số giống nhau, biết rằng số đó chia hết cho 2, còn chia cho 5 thì dư 2. 
Bài 3: Tổng các chữ số liên tiếp từ 1 đến 2000 có chia hết cho 5 không?
Tuần 9	Ngày soạn: 18/10/2010
Tiết 9	Ngày dạy: 22/10/2010
BÀI 3: DẤU HIỆU CHIA HẾT
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức: HS được củng cố dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9
	2. Kỹ năng: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 để nhận biết một số, một tổng có chia hết cho 3 hoặc 9 không.
	3. Thái độ: Rèn tính chính xác khi phát biểu một mệnh đề toán học
B. CHUẨN BỊ
HS: Ôn lại kiến thức cũ
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
	I. Kiểm tra bài cũ
	HS1: Điền chữ số nào vào dấu * để được số 
	a) Chia hết cho 2
	b) Chia hết cho 5
	II. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
YC HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.
? Những chia hết cho 9 thì có chia hết cho 3 không 
HS: Những số chia hết cho 9 thì chia hết cho 3
Bài 138/SBT
HS đọc đề bài. Nêu yêu cầu của bài
? Em có nhận xét gì về vị trí của* trong số đã cho?
? Những số ntn thì chia hết cho 3; 
? Những số ntn thì không chia hết cho 9
HS lên bảng làm, Hs khác làm bài vào vở
HS nhận xét, GV nhận xét
Bài 135/SBT
HS đọc đề, nêu Yc của đề bài 
? HS đứng tại chỗ nêu cách Làm
 2 HS lên bảng làm bài
HS nhận xét, GV nhận xét
Bài 3
? HS nêu YC của bài
? Để làm được bài này e vận dụng kiến thức nào
GV gợi ý
HS nêu cách làm
HS lên bảng trình bày
HS nhận xét, GV nhận xét
Bài 4:
Hướng dẫn HS khá giỏi làm bài tập
- GV gợi ý
- HS nêu cách làm
A. Lý thuyết
1. Dấu hiệu chia hết cho 3
	a 3 tổng các chữ các số của a chia hết cho 3
2. Dấu hiệu chia hết cho 9
	a 9 tổng các chữ số của a chia hết cho 9
B. Bài tập
Bài 138/SBT: Điền chữ số vào dấu * để được số chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9.
a) 53*
b) *471
Giải
a) Để 53* 3 thì (5 + 3 + *) 3 hay 
 (8 + *) 3. Do đó : * {1; 4; 7}
Để 53 * 9 thì * 1. Vậy * {4; 7}
Ta được các số sau: 534; 537
b) Để *472 3 thì * {3; 6; 9}
Để *471 9 thì * 6. Vậy * {3; 9}
Ta được các số : 3471; 9471
Bài 135/SBT: Dùng ba trong bốn chữ số 7,6,2,0. Hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số sao cho số đó:
a) chia hết cho 9: 720; 702; 270; 207
b) Chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9: 762; 726; 672; 627; 276; 267
Bài 3: Tìm * để được số 3*125 chia cho 9 dư 4
Giải:
Để 3*125 chia cho 9 dư 4 thì:
(3 + * + 1 + 2 + 5) chia cho 9 dư 4
(7 + x + 4) chia cho 9 dư 4
(7 + x) 9
ta có * {2}
Vậy số đó là : 32125
Bài 4(6A): Chứng minh rằng
a)Số 1010+8 có chia hết cho 2; 3; 9 không?
b) Số 10100+5 chia hết cho 3 và 5;
c) Số 1050+44 chia hết cho 2 và 9.
	III. Củng cố
	Nhận xét ưu nhược điểm của HS khi làm bài
	Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; cho 5; cho 3 và cho 9
	IV. Hướng dẫn học ở nhà
 Làm bài 134; 136; 137 SBT
Bài 1: Tìm các chữ số x; y để:
a) 3; 5
b) cho cả 2; 3; 5; 9
Bài 2: Tìm tập hợp các số m chia hết cho 3, biết rằng:
a) 123 m < 135
b) 1999 < m < 2009
Tuần 10	Ngày soạn: 26/10/2010
Tiết 10	Ngày dạy: 29/10/2010
BÀI 4: ƯỚC VÀ BỘI
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức: HS nắm được định nghĩa ước và bội của một số, kí hiệu tập hợp các ước, các bội của một số
	2. Kỹ năng: Biết kiểm tra một số có hay không là ước hoặc bội của một số cho trước, biết cách tìm ước và bội của một số cho trước trong các trường hợp đơn giản
	3. Thái độ: Biết xác định ước và bội của một số trong các trường hợp đơn giản, cẩn thận tự tin khi xác định ươc và bội của một số cho trước.
B. CHUẨN BỊ
 GV phấn màu.	
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC	
	I. Kiểm tra bài cũ
HS1: Khi nào ta nói số a là bội của số b? Khi đó ta còn có cách nói khác như thế nào? Tìm Ư(8), B(4)
ĐS: 	Ư(8) = {1; 2; 4; 8}
	B(4) = {0; 4; 8; 16; 20; 24; }
	II. Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng
- HS đọc bài, suy nghĩ làm bài.
- GV gọi 1 HS lên bảng làm câu a
- HS nhận xét.
- Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu b.
- HS làm theo nhóm.
- Gọi lần lượt 4 nhóm lên bảng trình bày
- Các nhóm nhận xét.
- GV lưu ý cách trình bày của HS.
- HS làm bài theo nhóm.
- GV gợi ý: Số phong bì và số tem trong một phong bì phải thoả mãn điều kiện nào?
- Gọi 1 nhóm trả lời những cách thực hiện được.
- Vì sao cách chia thứ 3 không thực hiện được.
- Gọi 1 nhóm diền vào bảng.
- HS đọc bài, suy nghĩ làm bài.
 x – 1 thoả mãn điều kiện nào?
- Tìm x – 1? Từ đó suy ra x?
- GV gợi ý HS cách trình bày cho gọn.
- HS đọc bài, tìm cách làm
- Viết các bội của 4 từ 12 đến 200?
- Tập hợp đó có bao nhiêu phần tử?
Bài 141.SBT.19
a) Các bội nhỏ hơn 40 của 7 là:
0; 7; 14; 21; 28; 35
b) Dạng tổng quát các số là bội của 7 là:
7. k với k N
Bài 142.SBT.20
a) x B(15) và 
=> x 
b) x 12 và 
=> x 
c) x Ư(30) và x > 12
=> => x 
d) 8 x => x 
Bài 143. SBT.20
- Số phong bì và số tem trong một phong bì phải là ước của 42.
- Cách chia thứ nhất và cách chia thứ hai thực hiện được
Cách chia
Số phong bì
Số tem trong một phong bì
Thứ nhất
3
14
Thứ hai
6
7
Bài 146.SBT.20
Tìm các số tự nhiên x sao cho:
a) 6 (x – 1)
=> x – 1 Ư(6) = 
Lập bảng:
x – 1
1
2
3
4
x
2
3
4
5
Bài 147.SBT.20
Các bội của 4 từ 12 đến 200 là:
12; 16; 20;....; 196; 200.
Có (200 - 12) : 4 + 1 = 48 số
	III. Củng cố:
	Nhắc lại khái niệm ước và bội, một số dạng toán đã làm, cách trình bày.
	IV. Hướng dẫn về nhà:
	BTVV: Bài 144, 145, 146 (b). SBT. 20
	HD: Bài 146 (b)
	+) 2.x + 3 là ước của 14.
	+) Lập bảng tìm x:
2x + 3
...
2x
...
x
...
Tuần 11 	Ngày soạn: 1/11/2010
Tiết 11 	 	Ngày dạy: 5/11/2010
	BÀI 5: 	SỐ NGUYÊN TỐ. HỢP SỐ
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức: HS nắm được khái niệm số nguyên tố, hợp số
	2. Kỹ năng: Biết cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố. Biết cách tìm ước của một số tự nhiên bằng cách phân tích số đó ra thừa số ng