Tiết 24, Bài 24: Vẽ tranh Đề tài Ước mơ của em

GIÁO ÁN MỸ THUẬT 8 
Tiết 24 : Bài 24 : – Vẽ tranh. ĐỀ TÀI: ƯỚC MƠ CỦA EM
I/. MỤC TIÊU:
	1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài và phương pháp vẽ tranh về đề tài này.
	2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn góc độ vẽ tranh, sắp xếp bố cục chặt chẽ, thể hiện hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài.
	3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp tác phẩm nghệ thuật, hình thành mơ ước chân chính và trong sáng.
II/. CHUẨN BỊ:
	1/. Giáo viên: Tranh vẽ của họa sĩ và của HS năm trước.
	2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 	1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
	2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Tranh cổ động.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Con người ai cũng có hoài bão, ai cũng có ước mơ. Tuy ước mơ cao xa hay giản dị cũng đều mơ ước về những điều tốt đẹp cho cá nhân hoặc cộng đồng. Để giúp các em hiện thực hóa ước mơ của mình thông qua hình vẽ, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VT-ĐT: Ước mơ của em”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG 
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài.
- GV cho HS nêu những mơ ước của mình.
- GV cho HS quan sát tranh mẫu của họa sĩ và của HS năm trước. Yêu cầu HS nêu cảm nhận của mình.
- GV gợi ý một số góc độ vẽ tranh và yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể về góc độ vẽ tranh mà mình chọn.
- HS nêu những mơ ước của mình.
- HS quan sát tranh mẫu và nêu cảm nhận của mình.
- HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể về góc độ vẽ tranh mà mình chọn.
I/. Tìm và chọn nội dung đề tài
- Ước mơ là khát vọng của mọi người. Ta có thể vẽ được nhiều tranh về đề tài này như: Ước mơ mọi người sống vui vẻ, hạnh phúc, chọn được nghề nghiệp theo ý thích, được du lịch, khám phá đại dương, vũ trụ, ước muốn thế giới hòa bình.
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ. 
- GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài.
+ GV hướng dẫn HS tìm bố cục.
- GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét về cách xếp mảng.
- GV tóm lại những cách bố cục cơ bản để HS hình dung ra việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ nổi bật trọng tâm.
- GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành.
+ GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng.
- GV cho HS nêu nhận xét về cách chọn hình tượng ở bài vẽ mẫu.
- GV phân tích cách chọn hình tượng để bức tranh có nội dung trong sáng và làm nổi bật hình tượng trung tâm.
- GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành.
+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.
- GV cho HS nêu nhận xét màu sắc ở bài vẽ mẫu.
- GV nhắc lại cách vẽ màu trong tranh đề tài. Phân tích trên tranh để HS thấy được việc dùng màu cần thiết phải có sự sắp xếp các mảng màu nằm cạnh nhau một cách hợp lý và phù hợp với nội dung đề tài. Tránh lệ thuộc vào màu sắc của tự nhiên.
- HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét về cách xếp mảng.
- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng.
- HS nêu nhận xét về cách chọn hình tượng ở bài vẽ mẫu.
- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng.
- HS nêu nhận xét màu sắc ở bài vẽ mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu.
II/. Cách vẽ.
1. Tìm bố cục.
2. Vẽ hình tượng.
3. Vẽ màu.
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn thêm về cách bố cục và cách diễn tả hình tượng.
- HS làm bài tập theo nhóm.
III/. Bài tập.
Vẽ tranh – đề tài: Ước mơ của em.
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng của mình.
	4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. 
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài “Trang trí lều trại”, sưu tầm tranh ảnh lều trại, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tiết 25: Bài 25 : – Vẽ trang trí. TRANG TRÍ LỀU TRẠI
I/. MỤC TIÊU:
	1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, và phương pháp trang trí lều trại cơ bản.
	2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn họa tiết, hình ảnh trang trí, sắp xếp bố cục chặt chẽ, nổi bật trọng tâm.
	3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích và gắn bó với việc sinh hoạt tập thể, yêu trường, lớp, bạn bè.
II/. CHUẨN BỊ:
	1/. Giáo viên: Tranh ảnh về lều trại và bài vẽ của HS năm trước.
	2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về lều tại, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 	1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
	2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập Vẽ tranh – Đề tài: Ước mơ của em.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong các ngày lễ kỷ niệm chúng ta thường thấy có hoạt động rất sôi nổi đó là cắm trại. Để giúp các em hòa mình vào không khí sôi nổi của buổi cắm trại cũng như giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí lều trại, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VTT: Trang trí lều trại”. 
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG 
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. 
- GV giới thiệu một số hình ảnh về buổi cắm trại. Yêu cầu HS nhận ra: Mục đích, địa điểm, tổng thể của trại, hình thức và chất liệu trang trí.
- GV gợi ý để HS nêu lý do vì sao trại cần phải trang trí đẹp? (Tạo không khí vui tươi, nhộn nhịp cho ngày hội sinh hoạt tập thể)
- GV tóm tắt lại một số đặc điểm chính của trại.
- HS quan sát một số hình ảnh của trại và nêu nhận xét về: Mục đích, địa điểm, tổng thể của trại, hình thức và chất liệu trang trí.
- HS quan sát hình ảnh và nêu lý do vì sao trại cần phải trang trí đẹp.
- Quan sát GV tóm tắt đặc điểm chính của trại.
I/. Quan sát – nhận xét.
- Trại là nơi sinh hoạt tập thể trong những ngày nghỉ, lễ hội được tổ chức ở nơi có cảnh vật đẹp và thoáng mát. Tổng thể trại gồm có: Cổng trại, lều trại, sân chơi và khuôn viên trại. Trại thường được trang trí đẹp và thường dùng bằng các nguyên liệu đơn giản như: Tre, giấy, lá, vải, bạt..
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách trang trí lều trại. 
a) Hướng dẫn HS trang trí cổng trại.
+ Vẽ hình dáng cổng trại.
- GV giới thiệu bài vẽ của HS năm trước và yêu cầu HS nhận xét về hình dáng chung của cổng trại.
- GV gợi ý và vẽ minh họa một số hình dáng cổng trại (cân đối và không cân đối), yêu cầu HS chọn lựa hình dáng mình yêu thích nhất.
+ Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết).
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và nhận xét về hình mảng trên cổng trại.
- GV phân tích trên tranh và vẽ minh họa để HS thấy được việc chọn hình mảng trang trí (Mảng chữ, họa tiết) cần tập trung, nổi bật nội dung và có độ to nhỏ hợp lý.
+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS nêu nhận xét về kiểu chữ và họa tiết trang trí trên một số cổng trại.
- GV phân tích trên tranh và vẽ minh họa làm nổi bật mục đích, ý nghĩa và phong cách sáng tạo phù hợp với nội dung buổi cắm trại và tổng thể khuôn viên đặt trại.
+ Vẽ màu.
- GV cho HS nhận xét màu sắc ở một số cổng trại.
- Phân tích trên hình ảnh minh họa để HS thấy được màu sắc trên cổng trại cần tuơi sáng góp phần làm không khí buổi cắm trại thêm vui tươi và sống động.
b) Hướng dẫn HS trang trí lều trại.
+ Chọn hình dáng lều trại.
- GV giới thiệu bài vẽ của HS năm trước và yêu cầu HS nhận xét về hình dáng chung của lều trại.
- GV gợi ý và vẽ minh họa một số hình dáng lều trại (cân đối và không cân đối), yêu cầu HS chọn lựa hình dáng mình yêu thích nhất.
+ Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết).
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và nhận xét về hình mảng trên lều trại.
- GV phân tích trên tranh và vẽ minh họa để HS thấy được việc chọn hình mảng trang trí (Mảng chữ, họa tiết) cần tập trung, nổi bật nội dung và có độ to nhỏ hợp lý.
+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS nêu nhận xét về kiểu chữ và họa tiết trang trí trên một số lều trại.
- GV phân tích trên tranh và vẽ minh họa làm nổi bật mục đích, ý nghĩa và phong cách sáng tạo phù hợp với nội dung buổi cắm trại và tổng thể khuôn viên đặt trại.
+ Vẽ màu.
- GV cho HS xem tranh và nhận xét màu sắc ở một số lều trại.
- Phân tích trên hình ảnh minh họa để HS thấy được màu sắc trên lều trại cần tuơi sáng góp phần làm không khí buổi cắm trại thêm vui tươi và sống động.
- HS quan sát tranh và nhận xét về hình dáng chung của cổng trại.
- Quan sát GV vẽ minh họa và lựa chọn hình dáng cổng trại theo ý thích.
- HS quan sát tranh minh họa và nhận xét về hình mảng trên cổng trại.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS nêu nhận xét về kiểu chữ và họa tiết trang trí trên một số cổng trại.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS nhận xét màu sắc ở một số cổng trại.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu.
- HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và nhận xét về hình dáng chung của lều trại.
- HS quan sát GV vẽ minh họa và chọn lực hình dáng lều trại theo ý thích.
- HS quan sát tranh minh họa và nhận xét về hình mảng trên lều trại.
- Quan sát GV vẽ minh họa và hướng dẫn vẽ hình mảng.
- HS quan sát tranh và nêu nhận xét về kiểu chữ và họa tiết trang trí trên một số lều trại.
- Quan sát GV vẽ minh họa và hướng dẫn vẽ chi tiết.
- HS xem tranh và nhận xét màu sắc ở một số lều trại.
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu.
II/. Cách trang trí lều trại.
1. Trang trí cổng trại.
a. Vẽ hình dáng cổng trại.
b. Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết).
c. Vẽ chi tiết.
d. Vẽ màu.
2. Trang trí lều trại.
a. Chọn hình dáng lều trại.
b. Phác hình mảng trang trí (Chữ, họa tiết).
c. Vẽ chi tiết.
d. Vẽ màu.
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV gợi ý về cách tạo hình dáng và tìm mảng hình trang trí cổng trại cho HS.
- Quan sát, động viên HS làm bài tập. Chỉnh sửa lổi bố cục cho bài tập của HS.
- HS làm bài tập theo nhóm.
III/. Bài tập.
- Trang trí cổng trại theo ý thích.
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài tập ở nhiều mức độ và cho HS nhận xét bài tập lẫn nhau.
- GV góp ý những bài tập chưa hoàn chỉnh. Biểu dương những bài tập hoàn thành tốt.
- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng của mình.
	4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo (1/).
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.
+ Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Giới thiệu tỷ lệ cơ thể người”, sưu tầm chân dung con người, chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------