Tiết 24, Bài 3: Rút gọn phân thức - Năm học 2010-2011

Tiết 24 
Đ3. rút gọn phân thức
Ngày soạn: 06/11/2010 
Giảng tại lớp:
Lớp
Ngày dạy
HS vắng mặt
Ghi chú
I/ Mục tiêu
1. Kiến thức
 - HS nắm vững và vận dụng quy tắc rút gọn phân thức.
2. Kỹ năng
 - HS bước đầu nhận biết được những trường hợp cần đổi dấu và biết cách đổi dấu để xuất hiện nhân tử chung của tử và mẫu.
3. Tư tưởng: Cẩn thận, trong khi rỳt gọn phõn thức.
Ii/ Phương pháp
Nờu và giải quyết vấn đề, hỏi đỏp, so sỏnh, hoạt động nhúm 
III/ đồ dùng dạy học 
 - Gv: Bảng phụ, phấn mầu.
 - Học sinh: ụn rỳt gọn phõn số, tớnh chất cơ bản của phõn thức.
IV/ tiến trình bài giảng
1. Ổn định lớp (2’)
2. Kiểm tra bài cũ (6')
Hs1: Tớnh chất cơ bản của phõn thức ? Viết cụng thức tổng quỏt? Dựng tớnh chất hóy điền vào dấu  để được kết quả đỳng:
 5(x+1)
 HS2: (Tại chỗ): Phỏt biểu qui tắc rỳt gọn phõn số ở lớp 6?
( Chia cả tử và mẫu cho ƯC(thường là ƯCLN) ) 
3. Bài mới
* Đặt vấn đề: (2'): Nhờ tớnh chất cơ bản của phõn số, mọi phõn số đều cú thể rỳt gọn. Phõn thức cũng cú tớnh chất cơ bản tương tự phõn số. Ta xột xem cú thể rỳt gọn phõn thức như thế nào? 
* Phần nội dung kiến thức
TG
(1)
Hoạt động của Gv và Hs
(2)
Nội dung, kiến thức cần khắc sâu
(3)
6’
Gv: Cho HS làm ?1
Gv: Nhân tử chung của tử và mẫu của là gì?
Gv: Khi chia cả tử và mẫu cho 2x2 ta được phân thứ nào?
Gv: Em có nhận xét gì về hệ số và số mũ của phân thức tìm được so 
?1 Cho phân thức 
a) Nhân tử chung của cả tử và mẫu là 2x2
b)
7’
6’
với phân thức đã cho?
Hs: Tử và mẫu của phân thức tìm được có hệ số nhỏ hơn, số mũ thấp hơn.
Gv: Cách biến đổi trên -> rút gọn phân thức
Gv: Đưa ra bài tập gọi 2 hs làm
Hs1: ‏‎làm ‏‎ a)
Hs 2: làm b)
Gv: Yêu cầu cả lớp làm ?2
Gv: Hãy phân tích tử và mẫu của phân thức thành nhân tử?
Gv: Tìm nhân tử chung của tử và mẫu?
Gv: Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung ta được gì?
Gv: Đưa ra nhận xét
2 Hs đọc nhận xét
Hs: Nghiện cứu vd (sgk-39)
Gv: Phân tích ví dụ (sgk-39)
Hs: Cả lớp làm ?3
1 Hs lên bảng làm
Gv: Đưa ra chú ‏‎y
1 Hs: Đọc chú ‎y
Gv: Đưa ra vd 2 và gọi Hs lên bảng làm
Hs: Lên bảng làm
* Rút gọn các phân thức sau:
?2 Cho phân thức 
a) Phân tích tử và mẫu thành nhân tử
b) Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung ta được 
* Nhận xét: sgk-39
Ví dụ (sgk-39)
?3 Rút gọn phân thức 
Bài giải
* Chú ý (sgk-39)
Ví dụ 2: Rút gọn phân thức
Giải
5’
Gv: Yêu cầu cả lớp làm ?4 
Hs: 1 Hs lên bảng làm
?4 Rút gọn phân thức 
Giải
4. Củng cố (9')
 Bài 7 (sgk-39)
a) =
b) 
c) 
d)
 Bài 8 (sgk-39)
a) Đúng vì chia cả tử và mẫu của phân thức cho 3y
b) Sai vì chưa phân tích tử và mẫu thành nhân tử mà rút gọn ở dạng tổng
=> Sửa: 
5. Hướng dẫn học ở nhà (2') 
 - Ôn tập phân tích đa thức thành nhân tử, xem lại bài tập.
 - BTVN: 8c; d; 9; 10; 11 (SGK-T40).
v- Rút kinh nghiệm 
......................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................