Tiết 37, Bài 1: Định lí Talét trong tam giác - Đỗ Thừa Trí

Ngày Soạn: 10 – 01 – 2009
Tuần: 21
Tiết: 37
CHƯƠNG III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
§1. ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁC
I. Mục tiêu: 
	- HS nắm vững định nghĩa về tỉ số hai đoạn thẳng và định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ.
	- Nắm vững nội dung định lý Talét thuận
	- Liên hệ nội dung bài học với thực tế
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, thước thẳng, một số hình ảnh đồng dạng
- HS: SGK, thước thẳng
- Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
III. Tiến trình:
1. Ổn định lớp:
	2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
 	GV giới thiệu nội dung của chương 3.
	3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 1: (8’)
	GV vẽ hai đoạn thẳng AB và CD trên bảng với độ dài cụ thể và giới thiệu cho HS biết như thế nào là tỉ số giữa hai đoạn thẳng.
	GV lấy VD và yêu cầu HS cho VD.
	Từ VD thứ hai, GV rút ra chú ý như trong SGK.
Hoạt động 2: (7’)
	Cho AB = 2cm; CD = 3cm; A’B’ = 4cm; C’D’ = 6cm. hãy so sánh hai tỉ số và 
	Từ đây, GV rút ra định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ.
	HS chú ý theo dõi.	
	HS theo dõi, cho VD.
	HS nhắc lại chú ý.
	HS viết hai tỉ số của 4 đoạn thẳng và so sánh.
	HS nhắc lại ĐN.
1. Tỉ số của hai đoạn thẳng:
Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.
Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD kí hiệu là: 
VD: AB = 300cm; CD = 500cm thì 
Nếu AB = 3cm; CD = 5cm thì 
Chú ý: Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo.
2. Đoạn thẳng tỉ lệ:
Hai đoạn thẳng AB và CD được gọi là tỉ lệ với hai đoạn thnagử A’B’ và C’D’nếu có tỉ lệ thức: hay 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GHI BẢNG
Hoạt động 3: (10’)
	GV giới thiệu định lý Talét như trong SGK.
	Để HS hiểu rõ hơn, GV trình bày VD 1.
	Trước khi trình bày, GV cần nhắc lại một tí về tỉ lệ thức các em đã được học ở lớp 7.
Hoạt động 4: (5’)
	GV cho HS thảo luận theo nhóm bài tập này
	HS chú ý theo dõi và nhắc lại định lý.
	HS chú ý theo dõi.
	HS thảo luận
3. Định lý Talét trong tam giác:
Nếu một đường thẳng song song với một cạnh của một tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định ra trên hai cạnh đó những đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ.
MN//BC ()
VD 1: Tính độ dài x trong hình dưới đây:
Giải:
Vì MN//BC nên hay 
Suy ra:	 cm
VD 2: Tính độ dài x ở hình 5:
Giải:
Vì DE//BC nên hay 
Suy ra:	 cm
 	4. Củng Cố: (8’)
 	- GV cho HS nhắc lại tỉ số giữa hai đoạn thẳng và định lý Talét.
	- Cho HS làm bài tập?4 hình b.
	5. Dặn Dò: (2’)
 	- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải.
	- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 2, 3, 5.
IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: