Tiết 39, Bài 37: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lưỡng cư - Nguyễn Thị Thu

Tuần: 20	Ngày soạn: 03/01/2014
Tiết: 39	Ngày dạy: 05/01/2014
Bài 37: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA
LƯỠNG CƯ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: - Mô tả được tính đa dạng của lớp Lưỡng cư. Nêu được những đặc điểm để phân biệt ba bộ trong lớp Lưỡng cư ở Việt Nam.
 - Nêu được vai trò của lớp lưỡng cư trong tự nhiên và đời sống con người, đặc biệt là những loài quý hiếm
2. Kỹ năng: -Sưu tầm tư liệu về một số đại diện của lớp lưỡng cư: cóc, ếch ương, ếch giun
3. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ động vật có ích.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh 1 số loài lưỡng cư. Bảng phụ: nội dung bảng SGK tr.121.
2. Chuẩn bị của học sinh : Xem trước bài. Tìm hiểu một số loài lưỡng có ở địa phương 
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Oån định lớp: 7A1
 7A2
2/ Kiễm tra bài cũ: Thu bài thực hành 
3/ Các hoạt động dạy và học:
a/ Mở bài: Tuy là lớp lưỡng cư có đời sống rất cần nước nhưng vẫn có số loài khá lớn và địa bàn phân bố khá rộng chúng ta sẽ tìm hiểu để thấy sự đa dang và đặc điểm chung của lớp Lưỡng Cư 
b/ Phát triển bài:
Hoạt động 1: TÌM HIỂU ĐA DẠNGVỀ THÀNH PHẦN LOÀI
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-Yêu cầu HS quan sát H37.1 SGK, đọc thông tin SGK, làm bài tập bảng sau: 
Tên bộ
Đặc điểm phân biệt
Hình dạng
Đuôi
Chi sau
Có đuôi 
Không đuôi 
Không chi 
-GV phân tích mức độ gắn bó với môi trường nước ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài từng bộ.
-Ca ùnhân tự thu nhận thông tin về đặc điểm 3 bộ lưỡng cư thảo luận nhóm để hoàn thành bảng.
-Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét và bổ sung.
-Yêu cầu nêu được các đặc điểm đặc trưng nhất phân biệt 3 bộ: căn cứ vào đuôi và chân.
Tiểu kết: Lưỡng cư có 4000 loài chia làm 3 bộ: -Bộ lưỡng cư có đuôi. -Bộ lưỡng cư không đuôi. -Bộ lưỡng cư không chân.
Hoạt động 2: TÌM HIỂU ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ TẬP TÍNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-HS quan sát h37.1 –5 đọc chú thích lựa chọn câu trả lời điền bảng tr.121 SGK
-GV treo bảng phụ HS các nhóm chữa bài bằng cách dán các mảnh giấy câu trả lời.
-GV thông báo kết qua ûđúng.
-Cá nhân thu nhận thông tin qua hình vẽ.
-Thảo luận nhóm hoàn thành bảng.
-Đại diện các nhóm lên chọn câu trả lời dán vào bảng phụ.
-Các nhóm quan sát tự sửa chữa nếu cần.
MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA LƯỠNG CƯ
Tên loài
Đặc điểm nơi sống
Hoạt động
Tập tính tự vệ
Cá cóc Tam Đảo
Sống chủ yếu trong nước
Ban ngày
Trốn chạy ẩn nấp
Ểnh ương lớn
Ưa sống ở nước hơn 
Ban đêm
Dọa nạt
Cóc nhà
Ưa sống trên cạn hơn
Ban đêm 
Tiết nhựa độc
Ếch cây
Sống chủ yếu trên cây, bụi cây, vẫn lệ thuộc vào môi trường nước
Ban đêm
Trốn chạy ẩn nấp
Ếch giun
Sống chủ yếu trên cạn
Chui luồn trong hang đất
Trốn, ẩn nấp
Tiểu kết: Nội dung trong bảng 
Hoạt động 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LƯỠNG CƯ 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- YC các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm chung của Lưỡng Cư? 
- Cá nhân nhớ lại kiến thức thảo luận nhóm rút ra đặc điểm chung nhất của Lưỡng Cư .
Tiểu kết: Lưỡng cư là ĐVCXS thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn.
-Da trần và ẩm. - Di chuyển bằng 4 chi,
-Hô hấp bằng da và phổi. -Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể.
-Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái. -Là động vật biến nhiệt.
Hoạt động 4: VAI TRÒ CỦA LƯỠNG CƯ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-YC HS đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi:
+Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người? 
+Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của lưỡng cư bổ sung cho hoạt động của chim?
+Để bảo vệ lưỡng cư có ích ta cần làm gì? 
-HS đọc thông tin SGK tr.122, trả lời:
+Cung cấp thực phẩm.
+Giúp việc tiêu diệt sâu bọ gây hại cho cây. 
+Cấm săn bắt.
Tiểu kết : -Làm thực phẩm cho con người 
 -1 số lưỡng cư làm thuốc. -Diệt sâu bọ và là độngvật trung gian gây bệnh.
IV/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ: 
1. Củng cố: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sg. Trả lời câu hỏi sgk.
2. Dặn dò: - Học và trả lời câu hỏi trong SGK. Đọc mục “Em có biết”.
 - Kẻ bảng T125 SGK vào vở bài tập. Và chuẩn bị nội dung bài tiếp
V/ RÚT KINH NGHIỆM: