Tiết 41, Bài 39: Cấu tạo trong của thằn lằn - R' Ông Ha Tuân

Tuần 22 Ngày soạn 10/01/2015
Tiết 41 Ngày dạy 15/01/2015
Bài 39: CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xon bài này HS phải:
1. Kiến thức: Nêu được những đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn thích nghi với với điều kiện sống
2. Kĩ năng: Hình thành kĩ năng quan sát tranh và kĩ năng so sánh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh cấu tạo trong của thằn lằn, bộ xương ếch, bộ xương thằn lằn.
2. Chuẩn bị của học sinh: Chuẩn bị bài mới và học bài cũ
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: 7A1.....; 7A2:....; 7A3:....; 7A4....; 7A5:....; 7A6:...;
2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống hoàn toàn ở cạn so với ếch đồng. Xác định vai trò của thân và đuôi khi di chuyển
3. Các hoạt động dạy học:
* Mở bài: Tìm hiểu cấu tạo trong để thấy vị trí chức năng và sự tiến hóa phức tạp hơn so với cá và ếch nhái 
Hoạt động 1: BỘ XƯƠNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- HS quan sát bộ xương thằn lằn, đối chiếu với h39.1 SGK xác định vị trí các xương.
- GV gọi HS lên chỉ trên mô hình.
- GV phân tích: Xuất hiện xương sườn cùng với xương mỏ ác lồng ngực có tầm quan trọng lớn trong sự hô hấp ở cạn.
+ YCHS đối chiếu bộ xương thằn lằn với bộ xương ếch nêu rõ sai khác nổi bật.
- GV chốt lại kiến thức: Tất cả các đặc điểm đó thích nghi hơn với đời sống ở cạn.
- HS quan sát h 39.1 SGK, đọc kĩ chú thích ghi nhớ tên các xương của thằn lằn.
- Đối chiếu mô hình xương xác định xương đầu, cột sống, xương sườn, các xương đai và các xương chi.
+ Thằn lằn xuất hiện xương sườn tham gia quá trình hô hấp. Đốt sống cổ: 8 đốt cử động linh hoạt. Cột sống dài. Đai vai khớp với cột sống chi trước linh hoạt.
Tiểu kết: - Bộ xương gồm: + Xương đầu 
 + Cột sống có các xương sườn 
 + Xương chi: xương đai, các xương chi.
Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÁC CƠ QUAN DINH DƯỠNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- HS quan sát h39.2 SGK, đọc chú thích xác định vị trí các hệ cơ quan.
+ Hệ tiêu hóa của thằn lằn gồm những bộ phận nào? Những điểm nào khác hệ tiêu hóa của ếch?
+ Khả năng hấp thụ lại nước có ý nghĩa gì với thằn lằn khi sống ở cạn?
- YC HS quan sát h39.3 SGK thảo luận:
+ Hệ tuần hoàn của thằn lằn có gì giống và khác ếch?
+ Hệ hô hấp của thằn lằn khác ếch ớ điểm nào? Ý nghĩa?
- GV giải thích khái niệm thận chốt lại các đặc điểm bài tiết.
+ Nước tiểu đặc của thằn lằn liên quan gì đến đời sống ở cạn?
- HS tự xác định vị trí các hệ cơ quan trên hình 39.2.
+ Hệ tiêu hóa: Ống tiêu hóa phân hóa rõ. Ruột già có khả năng hấp thụ lại nước.
+ Cơ thể không bị mất nước
+ Tim 3 ngăn (2TN –1TT), xuất hiện vách hụt. 2 vòng tuần hoàn, máu nuôi cơ thể là máu pha.
+ Phổi có nhiều vách ngăn. Sự thông khí nhờ xuất hiện của các cơ giữa sườn.
+ Xoang huyệt có khả năng hấp thụ lại nước nước tiểu đặc, chống mất nước.
*Tiểu kết:
- Hệ tiêu hóa phân hóa, ruột già có khả năng hấp thu lại nước 
- Hệ tuần hòan: Tim có 3 ngăn, tâm thất có vách hụt, máu nuôi cơ thể ít pha 
- Hệ hô hấp: Bằng phổi nhờ cơ liên sườn 
- Hệ bài tiết: Có thận sau tiến hóa hơn ếch, có khả năng hấp thu nước 
Hoạt động 3: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-HS quan sát mô hình và tranh bộ não thằn lằn xác định các bộ phận của não.
+Bộ não của thằn lằn khác ếch ở điểm nào?
+ Giác quan của não?
- HS xác định các phần của bộ não
+ Não trước, tiểu não phát triển liên quan đến đời sống và hoạt động phức tạp.
+ Giác quan: Tai xuất hiện ống tai ngoài. Mắt xuất hiện mí thứ ba.
*Tiểu kết:
- Bộ não: Gồm 5 phần có não trước và tiểu não phát triển 
- Giác quan: 
+ Tai: Xuất hiện ống tai ngoài.
+ Mắt: Xuất hiện mắt thứ 3 
IV. CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1. Củng cố:
- HS Đọc ghi nhớ SGK, 
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi cuối bài
2. Dặn dò:
- Làm câu hỏi 1,2,3,vào vở bài tập. Học bài theo câu hỏi và kết luận SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh về các loài bò sát.
*Rút kinh nghiệm: