Tiết 75, Bài 5: Quy đồng mẫu nhiều phân số - Triệu Văn Luyện

Ngày soạn: //
Người soạn: Triệu Văn Luyện
GV: Trường THCS Trấn Ninh
Lớp
Ngày giảng
Sĩ số
Vắng
Ghi chú
6A
//
6B
//
	Tiết 75
§5. QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ 
I.MỤC TIÊU : 
Qua bài học HS cần:
1. Kiến thức:
- Hiểu thế nào là quy đồng mẫu nhiều phân số, nắm được các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số.
2. Kĩ năng:
- Có kĩ năng quy đồng mẫu các phân số (các phân số này có mẫu là số có không quá 3 chữ số)
3. Thái độ:
- Xây dựng ý thức làm việc theo quy trình, theo thói quen tự học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
a, Chuẩn bị của giáo viên: Thước kẻ, SGK, giáo án, bảng phụ , phiếu học tập.
b, Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, chuẩn bị bài trước.
III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt ddoonhj nhóm
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1.Tổ chức ổn định lớp ( 1 phút ): 
2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
GV: Nêu yêu cầu kiểm tra:
1) Nêu hai tính chất cơ bản của phân số ?
2) Viết các phân số sau thành các phân số có mẫu là 15: ; 
GV nhận xét, cho điểm
HS1: Lên bảng kiểm tra và làm bài tập 
HS2: Nhận xét
ĐÁP
1)Hai tính chất cơ bản của phân số :
= với m Î Z và m ¹ 0
=với n ÎƯC(a,b)
 ; 
3. Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 1( 13 phút )
QUY ĐỒNG MẪU HAI PHÂN SỐ
a. Mục tiêu: 
b. Tiến hành: 
- Xét hai phân số tối giản và ?
+ Tìm BCNN của 5 và 8 ?
+ Ta sẽ tìm hai phân số có mẫu là 40 và lần lượt bằng và .
+ 5 nhân với mấy để được 40 ?
+ 8 nhân với mấy để được 40 ? 
 Vậy 40 là mẫu chung của hai phân số đó.
Cách làm này được gọi là quy đồng mẫu hai phân số
- Làm sgk/17
+ Treo bảng phụ
+ Aùp dụng kiến thức nào để quy đồng các phân số?
+ Nhận xét, chốt lại như SGK/17
HS: Chú ý theo dõi
+ BCNN của 5 và 8 là 40
HS: Chú ý theo dõi,trả lời:
+ 5 . 8 = 40
+ 8 . 5 = 40
HS: Chú ý theo dõi
HS: Tìm hiểu đề và thực hiện.
+ Áp dụng định nghĩa hai phân số bằng nhau hoặc tính chất để thực hiện
+ 3 học sinh lên bảng dùng bút lông điền vào ô trống
+ HS còn lại nhận xét, hoàn thành vào vở
1.Quy đồng mẫu hai phân số:
 - Xét hai phân số tối giản và . Ta có:
 == 	 
 = = 
 = ; = ;
 = ; = ;
 = ; = ;
HOẠT ĐỘNG 2( 15 phút )
QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
a. Mục tiêu: 
 b. Tiến hành:
 GV: Treo bảng phụ 
a)Tìm BCNN của 2, 5, 3, 8 ?
b) Tìm các phân số lần lượt bằng ; ; nhưng cùng có mẫu là BCNN(2,3,5,8) ?
+ Để tìm các P/S ta tìm ntn?
+ Cho các nhóm thảo luận 2p’ để hoàn thành
+ Gọi đại diện 2 nhóm lên bảng
+ Gọi 1- 3 H/S khá đứng tại chổ nêu cách quy đồng mẫu
+ Chốt lại bằng quy tắc đả ghi sẳn ra bảng phụ
HS:+Đọc lại 
 + Tìm được BCNN (2, 5, 3, =8) =2.5.3.8=120
+ Chia 120 lần lượt cho 2, 5, 3, 8
+ Thảo luận nhóm
+ Đại diện nhóm lên bảng theo yêu cầu gv.
+ Còn lại đôùi chiếu KQ, nhận xét
+ Nêu theo cách làm 
+ Đọc và nhắc lại quy tắc như SGK
2. Quy đồng mẫu nhiều phân số:
a) BCNN của 2, 5, 3, 8 là 120.
b) Các phân số lần lượt bằng ; ; ; có cùng mẫu là 120 ta có :
 = ; = 
 = ; = 
 Quy tắc
Muốn quy đồng mẫu nhiều phân số với mẫu dương ta làm như sau:
- B1: tìm một bội chung của các mẫu (thường là BCNN) để làm mẫu chung
- B2: tìm thừa số phụ của mỗi mẫu (bằng cách chia mẫu chung cho từng mẫu)
- B3: nhân tử và mẫu cảu mỗi phân số với thừa số phụ tương ứng
HOẠT ĐỘNG 3( 10 phút )
CỦNG CỐ
a. Mục tiêu: 
 b. Tiến hành:
GV: + Qua bài học hôm nay các em đã nắm được những nội dung cơ bản nào ? 
+ Phát phiếu học tập có nội dung ?3a đến các nhóm, hướng dẫn H/S cách điền và yêu cầu hoàn thành 2p’
+ Gọi đại diện 3 nhóm lên bảng điền vào bảng phụ theo thứ tự từng phần
+ Nhận xét
Thực hiện tương tự hoàn thành câu b
+ Nhận xét chung
HS: Trả lời đượcta đả học
+ Quy tắc quy đồng mẫu của nhiều phân số và ôn tập được định nghĩa và tính chất phân số.
+ Nhận phiếu học tập làm theo nhóm 2p’
+ Lên bảng hoàn thành
+ Thực hiện ra nháp như ý a
+3 H/S( G-Kh) lên bảng thực hiện nhanh
+ Còn lại chú ý, nhận xét
và ghi bài
?3
a) Điền vào bảng phụ
b) BCNN(44, 18, -36) = 396
 =
=
=
 HOẠT ĐỘNG 4( 1 phút )
 DẶN DÒ
- Về nhà học bài và làm các bài tập 28, 29, 30 (Sgk/19)
- Xem bài “Luyện tập” tiết sau học.
V. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
Nội dung. .
Thời gian.
Phương pháp.