Tiết 5, Bài 5: Trùng biến hình và trùng giày - Nguyễn Phi Sang

 Tieỏt : 5
Ngaứy daùy: / / 
Bài 5: Trùng biến hình và trùng giày
I > MUẽC TIEÂU
1 > Kieỏn thửực :
 - Học sinh nắm được đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày.
- HS thấy được sự phân hoá chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày, đó là biểu hiện mầm mống của động vật đa bào.
2 > Kú naờng :
 - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3 > Thaựi ủoọ :
 - Giáo dục ý thức học tập.
II > CHUAÅN Bề
 GV : - Hình phóng to 5.1; 5.2; 5.3 trong SGK.
 - Chuẩn bị tư liệu về động vật nguyên sinh.
 HS :Xem baứi trửụực, kẻ phiếu học tập vào vở.
III > PHệễNG PHAÙP
- ẹaứm thoaùi , trửùc quan , thaỷo luaọn nhoựm 
IV > TIEÁN TRèNH
1 > OÅn ủũnh lụựp : 
Lụựp 7A : TS: 	VCP:	VKP:	
2 > Kieồm tra baứi cuừ :
- Kiểm tra hình vẽ giờ thửùc haứnh trước của HS.
3 > Baứi mụựi :
GTB : Chúng ta đã tìm hiểu trùng roi xanh, hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành động vật nguyên sinh: Trùng biến hình và trùng giày.
Hoaùt ủoọng cuỷa GV vaứ HS
Noọi dung
Hoaùt ủoọng 1: Tỡm hieồu veà truứng bieỏn hỡnh va ứ truứng giaứy
 - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trao đổi nhóm và hoàn thành phiếu học tập.
- Cá nhân tự đọc các thông tin Ê SGK trang 20, 21.
- Quan sát H 5.1; 5.2; 5.3 SGK trang 20; 21 ghi nhớ kiến thức.
- Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời.
- GV quan sát hoạt động của các nhóm để hướng dẫn, đặc biệt là nhóm học yếu.
- Đại diện nhóm lên ghi câu trả lời, các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung.
- GV kẻ phiếu học tập lên bảng để HS chữa bài.
- Yêu cầu các nhóm lên ghi câu trả lời vào phiếu trên bảng.
- GV ghi ý kiến bổ sung của các nhóm vào bảng.
- Dựa vào đâu để chọn những câu trả lời trên?
- GV tìm hiểu số nhóm có câu trả lời đúng và chưa đúng (nếu còn ý kiến chưa thống nhất, GV phân tích cho HS chọn lại).
- GV cho HS theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.
- HS theo dõi phiếu chuẩn, tự sửa chữa nếu cần. 
- GV lưu ý giải thích 1 số vấn đề cho HS:
+ Không bào tiêu hoá ở động vật nguyên sinh hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể.
+ Trùng giày: tế bào mới chỉ có sự phân hoá đơn giản, tạm gọi là rãnh miệng và hầu chứ không giống như ở con cá, gà.
+ Sinh sản hữu tính ở trùng giày là hình thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi sinh sản hữu tính.
Hoaùt ủoọng 2:Thaỷo luaọn traỷ lụứi caõu hoỷi
- GV cho HS tiếp tục trao đổi:
+ Trình bày quá trình bắt mồi và tiêu hoá mồi của trùng biến hình.
- Không bào co bóp ở trùng đế giày khác trùng biến hình như thế nào?
- Số lượng nhân và vai trò của nhân?
- Quá trình tiêu hoá ở trùng giày và trùng biến hình khác nhau ở điểm nào?
 I- Truứng bieỏn hỡnh
1. Caỏu taùo vaứ di chuyeồn
+ Cấu tạo: Gồm 1 tế bào có:
+ Chất nguyên sinh lỏng, nhân
+ Không bào tiêu hoá, không bào co bóp.
+ Di chuyển: 
- Nhờ chân giả (do chất nguyên sinh dồn về 1 phía).
2. Dinh dửụừng
+ Dinh dưỡng: 
- Tiêu hoá nội bào.
- Bài tiết: chất thừa dồn đến không bào co bóp và thải ra ngoài ở mọi vị trí.
3. Sinh saỷn
+ Sinh sản: Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể. 
 II- Truứng giaứy
1. Caỏu taùo
- Gồm 1 tế bào có:
+ Chất nguyên sinh lỏng, nhân lớn, nhân nhỏ.
+ 2 không bào co bóp, không bào tiêu hoá, rãnh miệng, hầu.
+ Lông bơi xung quanh cơ thể.
- Nhờ lông bơi.
2. Dinh dửụừng
- Thức ăn qua miệng tới hầu tới không bào tiêu hoá và biến đổi nhờ enzim.
- Chất thải được đưa đến không bào co bóp và qua lỗ để thoát ra ngoài.
3. Sinh saỷn
- Vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều ngang.
- Hữu tính: bằng cách tiếp hợp.
4 > Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp :
 1. Truứng bieỏn hỡnh soỏng ụỷ ủaõu vaứ di chuyeồn , baột moài, tieõu hoựa moài nhử theỏ naứo?
 2. Truứng giaứy di chuyeồn, laỏy thửực aờn, tieõu hoựa vaứ thaỷi baừ nhử theỏ naứo?
5 > Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ :
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết”
- Kẻ phiếu học tập vào vở bài tập.
V > RUÙT KINH NGHIEÄM
1.Noọi dung :
*ệu ủieồm:	
* Toàn taùi:	
*Hửụựng khaộc phuùc:	
2.Phửụng phaựp :
*ệu ủieồm:	
*Toàn taùi:	
*Hửụựng khaộc phuùc:	
3.Hỡnh thửực toồ chửực :
*ệu ủieồm:	
* Toàn taùi:	
*Hửụựng khaộc phuùc: