Giáo án dạy học Lớp 4 - Tuần 9

 Kể tờn cỏc cặp cạnh sg sg với nhau cú trg hvẽ?
+ Kể tờn cỏc cặp cạnh vg gúc với nhau cú trg hvẽ?
- GV: Nxột & cho điểm HS.
HĐ5(3'): Củng cố-dặn dũ: GV: T/kết giờ học, dặn : r Làm BT & CBB sau. 
 Thứ 6 ngày 24 thỏng 10 năm 2014.
TOÁN
THỰC HÀNH VẼ HèNH CHỮ NHẬT(Trang 54) 
THỰC HÀNH VẼ HèNH VUễNG(Trang 55)
I. MỤC TIấU: - Vẽ được hỡnh chữ nhật, hỡnh vuụng (bằng thước kẻ và ờ ke).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:thước kẻ, ờ ke
III. Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
 - Gọi 2 HS lờn bảng: HS 1 vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước
 HS 2 vẽ đường thẳng đi qua đỉnh A của hỡnh tam giỏc ABC và song với cạnh BC
 - GV chữa bài, nhận xột.
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(6'): Hướng dẫn vẽ HCN theo độ dài cỏc cạnh
 - GV vẽ lờn bảng HCN MNPQ và hỏi 
 - YC HS xem cỏc gúc ở cỏc đỉnh HCN cú vuụng khụng? và nờu cỏc cặp cạnh song song với nhau cú trong HCN
 - Dựa vào đặc điểm chung của HCN, chỳng ta sẽ thực hành vẽ HCN theo độ dài cỏc cạnh cho trước
 - GV nờu VD, YC HS vẽ từng bước như SGK
HĐ4(6'): HD vẽ hỡnh vuụng theo độ dài cạnh cho trước
- GV hỏi: HV cú cỏc cạnh như thế nào với nhau?
 +Cỏc gúc ở đỉnh HV là gúc gỡ?
-GV nờu: dựa vào cỏc đặc điểm trờn để vẽ HV cú độ dài cỏc cạnh cho trước.
- GV nờu vớ dụ: Vẽ hỡnh vuụng cú cạnh dài 3 cm.
- GV hướng dẫn HS từng bước vẽ như SGK: 
+Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm.
+Vẽ đường thẳng vuụng gúc với DC tại D tại C. Trờn mỗi đường thẳng vuụng gúc đú lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm.
+Nối A với B ta được HV ABCD.
-YC 1 HS lờn bảng vẽ, HS dưới lớp vẽ vào giấy nhỏp. HS cả lớp nhận xột kết quả trờn bảng lớp. GV nhận xột chung.
HĐ5(18'): Hướng dẫn thực hành
Bài1a-t54: Thực hành vẽ hỡnh chữ nhật
- Gọi 1 HS đọc yờu cầu.
 YC HS thực hành vẽ hỡnh chữ nhật vào vở. Sau đú gọi 1HS lờn bảng lớp chữa bài, HS cả lớp chỳ ý theo dừi và nhận xột. GV chốt kết quả đỳng
Bài 1a-t55: Thực hành vẽ hỡnh vuụng 
- Gọi 1HS đọc YC bài tập, sau đú YC HS cả lớp tự làm bài vào vở, GV hướng dẫn thờm cỏch vẽ cho những HS yếu và trung bỡnh
- HS cả lớp theo dừi nhận xột.
HĐ6(7'): Củng cố, dặn dũ: Nhận xột tiết học.
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIấU: 
 - Chọn được một cõu chuyện về ước mơ của bạn bố, người thõn.
 - Biết cỏch sắp xếp cỏc sự việc thành một để kể lại rừ ý; Biết trao đổi về ý nghĩa cõu chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: viết sẵn đề bài trờn bảng lớp, bảng phụ viết sẵn phần gợi ý trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
 - Gọi 3 HS kể cõu chuyện em đó nghe, đó đọc về những ước mơ.
 - Hỏi HS dưới lớp về ý nghĩa cõu chuyện
 - 3 HS kể, HS cả lớp nghe và nhận xột. GV nhận xột.
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(30'): Hướng dẫn HS kể chuyện
a. Tỡm hiểu đề bài: Gọi 1 HS đọc đề bài
 - GV phõn tớch đề bài, dựng phấn màu gạch chõn dưới cỏc từ: Ước mơ đẹp của em, của bạn bố, người thõn.
 - YC của đề bài về ước mơ là gỡ? Nhõn vật trong truyện là ai?
 - Yờu cầu HS đọc phần gợi ý 2. GV treo bảng phụ
 - Em xõy dựng cốt truyện theo cỏch nào? Hóy giới thiệu cho cỏc bạn cựng nghe.
b. Kể trong nhúm
 - Chia lớp thành 4 nhúm, yờu cầu cỏc em kể cõu chuyện của mỡnh trong nhúm. Cựng trao đổi, thảo luận với bạn bố nội dung, ý nghĩa và cỏch đặt tờn cho chuyện.
 - GV đi đến từng nhúm quan sỏt, giỳp đỡ.
c. Kể trước lớp
 - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp, HS cả lớp nhận xột. GV nhận xột cho điểm HS.
HĐ4(3'): Củng cố, dặn dũ: Nhận xột tiết học
 - Dặn về nhà kể lại chuyện cho mọi người trong nhà nghe.
KHOA HỌC (TIẾT 17)
 PHềNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I. MỤC TIấU: Sau bài học, HS cú thể :
+ Khụng chơi gần hồ, ao, sụng, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải cú nắp đậy.
+ Chấp hành cỏc qui định về an toàn khi tham gia giao thụng đường thuỷ.
+ Tập bơi khi cú người lớn và phương tiện cứu hộ.
- Thực hiện được cỏc qui tấcn toàn phũng trỏnh đuối nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hỡnh trang 36, 37 SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
GV nhận xột. 
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(10'): THẢO LUẬN VỀ CÁC BIỆN PHÁP PHềNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
Mục tiờu :Kể tờn một số việc nờn và khụng nờn làm để phũng trỏnh tai nạn đuối nước. 
Bước 1 : - HS làm việc theo nhúm
- GV yờu cầu HS thảo luận cõu hỏi : Nờn và khụng nờn làm gỡ để phũng trỏnh tai nạn đuối nước.
Bước 2 : Đại diện cỏc nhúm lờn trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc bổ sung.
Kết luận:- Khụng chơi đựa gần ao, sụng, suối. Giếng nước phải được xõy thành cao cú nắp đậy. Chum vại bể nước phải cú nắp đậy.
- Chấp hành tốt cỏc quy định về an toàn khi tham gia cỏc phương tiện giao thụng đường thủy. Tuyệt đối khụng lội qua suối khi trơỡ mưa, lũ, dụng bóo.
HĐ4(10'): THẢO LUẬN VỀ MỘT SỐ NGUYấN TẮC KHI TẬP BƠI HOẶC ĐI BƠI
Mục tiờu: Nờu một số nguyờn tắc khi tập bơi hoặc đi bơi.
Cỏch tiến hành : 
Bước 1 - Yờu cầu HS thảo luận: Nờn tập bơi hoặc đi bơi ở đõu?
Bước 2: Đại diện cỏc nhúm lờn trỡnh bày, cỏc nhúm khỏc bổ sung.
Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi cú người lớn hoặc phương tiện cứu hộ, tuõn thủ cỏc quy định của bể bơi, khu vực bơi.
HĐ5(10'): ĐểNG VAI
Mục tiờu: Cú ý thức phũng trỏnh tai nạn đuối nước và vận động cỏc bạn cựng thực hiện.
Cỏch tiến hành : 
Bước 1 : GV chia lớp thành 4 nhúm. Giao cho mỗi nhúm một tỡnh huống để cỏc em thảo luận và tập cỏch ứng xử phũng trỏnh tai nạn sụng nước. 
Bước 2 : Làm việc theo nhúm Cỏc nhúm thảo luận đưa ra tỡnh huống. Nờu ra mặt lợi và hại của cỏc phương ỏn lựa chọn đểỷ tỡm ra cỏc giải phỏp an toàn phũng trỏnh tai nạn sụng nước. Cú tỡnh huống cú thể đúng vai, cú tỡnh huống cú thể phõn tớch.
HĐ5(3'): Củng cố dặn dũ
- GV yờu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. GV nhận xột tiết học.
TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. MỤC TIấU: - Bước đầu biết đọc phõn biệt lời nhõn vật trong đoạn đối thoại.
- Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rốn để kiếm sống nờn đó thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đỏng quý.(Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc, tranh đốt phỏo hoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
 Gọi 2 HS đọc nối tiếp nhau bài Đụi giày ba ta mầu xanh và trả cõu hỏi về nội dung từng đoạn
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài và nờu nội dung chớnh của bài. GV nhận xột.
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(10'): Luyện đọc:
 - YC 2 HS tiếp nối đọc từng đoạn (3 lượt) theo đỳng trỡnh tự:
	Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học...để kiếm sống
	Đoạn 2: Mẹ Cương...đốt cõy bụng
 - GV sửa lỗi phỏt õm, ngắt giọng cho HS
 - Gọi 1 HS đọc phần chỳ giải
 - HS luyện đọc theo cặp; Gọi 1 HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu
HĐ4(12'): Tỡm hiểu bài
 *Đoạn 1: Gọi 1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm và trả lời cỏc cõu hỏi:
 ? Từ thưa cú nghĩa là gỡ?
 ? Cương xin mẹ đi học nghề gỡ?
 ? Cương học nghề thợ rốn để làm gỡ?
 ? Kiếm sống cú nghĩa là gỡ?
HS trả lời cỏc cõu hỏi, nhận xột bổ sung, GV chốt kết quả đỳng.
 ? Đoạn 1 núi lờn điều gỡ? ( Núi lờn ước mơ của Cương trở thành thợ rốn để giỳp mẹ). GV ghi bảng ý chớnh và gọi HS nhắc lại.
 *Đoạn 2: Gọi 1 HS đọc đoạn 2, cả lớp đọc thầm và trả lời cỏc cõu hỏi sau:
 ? Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi trỡnh bày ước mơ của mỡnh?
 ? Mẹ Cương nờu lớ do phản đối như thế nào?
 ? Cương thuyết phục mẹ bằng cỏch nào?
HS trả lời cỏc cõu hỏi, nhận xột và bổ sung. GV chốt cõu trả lời đỳng.
 ? Nội dung chớnh của đoạn 2 này là gỡ? ( Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em ). GV chốt cõu trả lời đỳng, ghi bảng và gọi HS nhắc lại.
 - Gọi 1HS đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm và trả lời cõu hỏi 4, SGK
 - HS trả lời và GV bổ sung.
 ? Nội dung chớnh của bài này là gỡ?
HS trả lời cỏc cõu hỏi và tỡm ndung chớnh của bài, GV ghi bảng, nhiều HS nhắc lại.
HĐ5(8'): Luyện đọc
 - GV hướng dẫn HS luyện đoc: Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trũ chuyệnthõn mật, nhẹ nhàng...
 - Đối với HS khỏ, giỏi luyện đọc hay và đọc diễn cảm đoạn văn: “Cương thấy nghốn nghẹn ở cổ...bắn toộ lờn như khi đốt cõy bụng.”
 - Đối với HS trung bỡnh: luyện đọc để đọc tốt hơn
 - GV nhận xột đỏnh giỏ.
HĐ6(3'): Củng cố, dặn dũ: ? Cõu chuyện của Cương cú ý nghĩa như thế nào?
 - Nhận xột tiết học, dặn HS về nhà học bài, luụn cú ý thức trũ chuyện thõn mật, tỡnh cảm với mọi người trong mọi tỡnh huống và chuẩn bị bài sau.
TẬP ĐỌC
ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI - ĐÁT
I. MỤC TIấU: 
- Bước đầu biết đọc diễn cảm lời cỏc nhõn vật(lời xin khẩn cầu của Mi-đỏt, lời phỏn bảo oai vệ của thần Đi-ụ-ni-dốt)
- Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam khụng mang lại hạnh phỳc cho con người(Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:Tranh minh hoạ trong bài, bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc 
- HS: đọc bài trước ở nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
 - Gọi 2HS đọc tiếp nối từng đoạn bài Thưa chuyện với mẹ, trả lời cõu hỏi SGK
 - GV nhận xột.
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(10'): Luyện đọc
 -YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài trong 3 lượt:
	Đoạn 1: Cú lần thần Đi-ụ-ni-dốt...đến sung sướng hơn thế nữa.
	Đoạn 2: Bọn đầy tớ...đến cho tụi được sống
	Đoạn 3: Thần Đi-ụ-dốt...đến tham lam.
 GV kết hợp sửa lỗi về phỏt õm, cỏch đọc cỏc cõu cầu khiến.
 -Gọi 1 HS đọc phần chỳ giải trong SGK
 -Yờu cầu 1 HS đọc toàn bài
 -Yờu cầu HS luyện đọc theo cặp
 -MộtHS thi đọc cả bài
 -GV đọc mẫu
HĐ4(12'): Tỡm hiểu bài
 *Đoạn 1: - Gọi 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp nghe và đọc thầm., trao đổi trả lời cỏc cõu hỏi sau:
 +Thần Đi-ụ-ni-dốt cho vua Mi-đỏt cỏi gỡ?
 +Vua Mi-đỏt xin thần điều gỡ?
 +Theo em, vỡ sao vua Mi-đỏt lại ước như vậy?
 +Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào?
	HS trả lời cỏc cõu hỏi, nhận xột và bổ sung. GV chốt cõu trả lời đỳng.
 +Nội dung đoạn 1 là gỡ? ( Điều ước của vua Mi-đỏt được thực hiện )
 *Đoạn 2:- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, cả lớp nghe đọc thầm, trao đổi và trả lời cỏc cõu hỏi sau:
 +Khủng khiếp nghĩa là thế nào?
 +Tại sao vua Mi-đỏt phải xin thần Đi-ụ-ni-dốt lấy lại điều ước?
 	HS trả lời cỏc cõu hỏi, nhận xột và bổ sung. GV chốt cõu trả lời đỳng.
 +Đoạn 2 của bài núi điều gỡ? ( Vua Mi-đỏt nhận ra sự khủng khiếp của điều ước )
	GV ghi bảng ý chớnh đoạn 2, gọi HS nhắc lại.
 *Đoan 3
 - Gọi 1 HS đọc đoạn 3, cả lớp nghe đọc thầm, trao đổi và trả lời cỏc cõu hỏi sau:
 +Vua Mi-đỏt cú được điều ước gỡ khi nhỳng mỡnh vào dũng nước trờn sụng Pỏc-tụn?
 +Vua Mi-đỏt hiểu ra điều gỡ?
	HS trả lời cỏc cõu hỏi, nhận xột và bổ sung. GV chốt cõu trả lời đỳng.
 +Nội dung đoạn cuối bài là gỡ? ( Vua Mi-đỏt rỳt ra bài học quý )
 - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài, cả lớp theo dừi và tỡm nội chớnh của bài.
HĐ5(8'): Luyện đọc diễn cảm
 - Gọi 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn, HS cả lớp nghe, phỏt biểu để tỡm ra giọng đọc hay và đỳng.
 YC HS đọc trong nhúm.
 - Tổ chức cho HS đọc phõn vai
HĐ6(3'): Củng cố, dặn dũ: Cõu chuyện giỳp em hiểu điều gỡ?
 - Nhận xột tiết học. Dặn học sinh về nhà học bài
CHÍNH TẢ
TUẦN 9
I. MỤC TIấU: 
 - Nghe-viết đỳng bài chớnh tả; trỡnh bày đỳng cỏc khổ thơ và dũng thơ 7 chữ.
 - Làm đỳng bài tập chớnh tả phõn biệt l/n hoặc uụn / uụng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bài tập viết vào giấy khổ to và bỳt dạ
 -HS: VBT
III. Cỏc hoạt động dạy học
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
Gọi 3 HS lờn bảng nghe GV đọc để viết cỏc từ: con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cỏi giẻ...Cũn HS dưới lớp viết vào vở nhỏp.
 -YC HS cả lớp nhận xột kết quả trờn bảng, GV nhận xột.
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(23'): HD HS nghe-viết chớnh tả
a. Trao đổi về nội dung
 - Gọi 2 HS đọc bài thơ, cả lớp nghe đọc thầm và trả lời cỏc cõu hỏi:
 - Gọi 1 HS đọc phần chỳ giải
 - Những từ ngữ nào cho em thấy nghề thợ rốn rất vất vả?
 - Nghề thợ rốn cú những điểm gỡ vui nhộn?
 - Bài thơ cho em biết gỡ về nghề thợ rốn?
 - HS trả lời cỏc cõu hỏi và nhận xột bổ sung cho nhau, GV chốt cõu trả lời đỳng
b. Viết từ khú
 - YC HS tỡm cỏc từ khú viết trong bài
 - YC HS viết cỏc từ khú, dễ lẫn trong bài mà cỏc em vừa tỡm được.
c. Viết chớnh tả
 - GV đọc, HS nghe viết 
d. Thu chấm, nhận xột bài của HS’
HĐ4(7'): HD HS làm bài tập
 HS hoạt đụng cỏ nhõn làm bài tập vào VBT, 1 HS lờn bảng làm BT trờn bảng.
HĐ5(3'): Củng cố, dặn dũ: GV nhận xột tiết học.
ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1)
I. MỤC TIấU: Học xong bài này HS cú khả năng:
 - Nờu được vớ dụ về tiết kiệm thời giờ(biết được vỡ sao phải tiết kiệm thời giờ).
 - Biết được lợi ớch của việc tiết kiệm thời giờ.
 - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,hằng ngày một cỏch hợp lớ (sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,hằng ngày một cỏch hợp lớ). 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh vẽ minh họa (HĐ1 – tiết 1)
Bảng phụ ghi cỏc cõu hỏi, giấy bỳt cho cỏc nhúm (HĐ2 – tiết 1)
Bảng phụ (HĐ3 – tiết 1), giấy màu cho mỗi HS, giấy viết, bỳt cho HS và nhúm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
2HS nờu ghi nhớ bài tiết kiệm tiền của. GV n/x đỏnh giỏ.
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(9')TèM HIỂU CHUYỆN KỂ
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp.
+ Kể cho cả lớp nghe cõu chuyện “Một phỳt” (cú tranh minh họa). - HS chỳ ý lắng nghe GV kể chuyện, theo dừi tranh minh họa và trả lời cõu hỏi :
Michia cú thúi quen sử dụng thời giờ như thế nào? (Michia thường chậm trễ hơn mọi người)
Chuyện gỡ đó xảy ra với Mi chia?( Michia bị thua cuộc thi trượt tuyết)
Sau chuyện đú, Michia đó hiểu ra điều gỡ ? (Sau đú, Michia hiểu rằng : 1 phỳt cũng làm nờn chuyện quan trọng)
Em rỳt ra cõu chuyện gỡ từ cõu chuyện của Michia ? (Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ).
- GV cho HS làm việc theo nhúm :
+ Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận đúng vai để kể lại cõu chuyện của Michia, và sau đú rỳt ra bài học. HS làm việc theo nhúm : thảo luận phõn chia cỏc vai : Michia, mẹ Michia, bố Mi chi a; và thảo luận lời thoại và rỳt ra bài học : phải biết tiết kiệm thời gian
- GV cho HS làm việc cả lớp : 
+ Yờu cầu 2 nhúm lờn đúng vai để kể lại cõu chuyện của Michia, và sau đú rỳt ra bài học.
+ Yờu cầu cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung cho 2 nhúm bạn. HS nhận xột bổ sung ý kiến cho cỏc nhúm bạn.
+ Kết luận : Từ cõu chuyện của Michia ta rỳt ra bài học gỡ ? 2 – 3 HS nhắc lại bài học : cần phải biết quý trọng và tiết kiệm thời giờ dự chỉ là 1 phỳt.
HĐ4(8')TIẾT KIỆM THỜI GIỜ Cể TÁC DỤNG Gè ?
- GV tổ chức cho HS làm việc nhúm :
+ Phỏt cho cỏc nhúm giấy bỳt và treo bảng phụ cú cỏc cõu hỏi.
+ Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận để trả lời cõu hỏi :
1. Em hóy cho biết Chuyện gỡ xảy ra nếu:
a. Học sinh đến phũng thi muộn.
b. Hành khỏch đến muộn giờ tàu, mỏy bay.
c. Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm.
2. Theo em, nếu tiết kiệm thời giờ thỡ những chuyện đỏng tiếc trờn cú xảy ra hay khụng ?
3. Tiết kiệm thời giờ cú tỏc dụng gỡ ?
- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp :
+ Với cõu hỏi 1, yờu cầu đại diện mỗi nhúm trả lời 1 ý – sau đú cho HS nhận xột và rỳt ra kết luận: Nếu biết kiệm thời giờ HS, hành khỏch đến sớm hơn sẽ khụng bị lỡ, người bệnh cú thể được cứu sống.
Đại diện 1 nhúm trả lời, cỏc nhúm khỏc bổ sung.
+ Hỏi : Thời giờ rất quý giỏ. Cú thời giờ cú nhiều việc cú ớch. Cỏc em cú biết cõu thành ngữ, tục nhữ nào núi về sự quớ giỏ của thời gian khụng ?
+ Tại sao thời giờ lại rất quý giỏ ? (Vỡ thời giờ trụi đi khụng bao giờ trở lại).
+ Kết luận : Thời giờ rất quý giỏ, như trong cõu núi “Thời giờ là vàng ngọc” . Chỳng ta phải tiết kiệm thời giờ vỡ “Thời gian thấm thoỏt đưa thoi / Nú đi , đi mất cú chờ đợi ai” . Tiết kiệm thời giờ giỳp ta làm được nhiều việc cú ớch, ngược lại, lóng phớ thời giờ chỳng ta sẽ khụng làm được việc gỡ.
HĐ5(7')TèM HIỂU THẾ NÀO LÀ TIẾT KIỆM THỜI GIỜ
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp :
+ Treo bảng phụ cú ghi cỏc ý kiến để HS theo dừi.
+ Phỏt cho mỗi HS 3 tờ giấy màu : xanh, đỏ, vàng.
+ Lần lượt đọc cỏc ý kiến và yờu cầu HS cho biết thỏi độ : tỏn thành, khụng tỏn thành hay cũn phõn võn. GV ghi lại kết quả vào bảng. Yờu cầu HS giải thớch những ý kiến khụng tỏn thành và phõn võn. 
+ GV yờu cầu HS trả lời : Thế nào là tiết kiệm thời giờ ?
Yờu cầu HS trả lời : Thế nào là khụng tiết kiệm thời giờ ?
+ Kết luận : GV nhắc lại tiết kiệm thời giờ là giờ nào việc nấy, làm việc, xong việc nấy, là sắp xếp cụng việc hợp lớ, khụng phải là làm liờn tục, khụng làm gỡ hay tranh thủ làm nhiều việc một lỳc.HS nhắc lại cỏc ý kiến số : 1, 2, 6, 7.
- HS nhắc lại cỏc ý kiến số : 3, 4, 5.
- GV nờu cõu hỏi - HS trả lời rỳt ra ghi nhớ, 1 – 2 HS nhắc lại . 
HĐ6(3') Củng cố dặn dũ: Yờu cầu HS tự liờn hệ đến bản thõn.
- Dặn HS về lập thời gian biểu hằng ngày. GV tổng kết giờ học.
THỂ DỤC(tiết17 ) 
HỌC ĐỘNG TÁC CHÂN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
Trũ chơi “ Nhanh lờn bạn ơi.”
I. MỤC TIấU: Thực hiện được động tỏc vươn thở, tay và bước đầu biết cỏch thực hiện động tỏc chõn của bài thể dục phỏt triển chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị : 1 cũi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ1(8') PHẦN MỞ ĐẦU:
- Lớp tập trung 3 hàng dọc phổ biến nội dung, yờu cầu giờ học
 - ễn Động tỏc vươn thở và tay, vài học sinh thực hiện. GV nhận xột và đỏnh giỏ+ sửa sai 
- Phổ biến nội dung: Học động tỏc chõn. Trũ chơi: “ Nhanh lờn bạn ơi”
- Lớp tập trung 3 hàng dọc- nhắc lại tờn bài học
 - Cho cả lớp khởi động xoay cỏc khớp chõn, tay, cổ, hụng, đầu gối, vai. 
 - Tổ chức trũ chơi ” Tỡm người chỉ huy”
 HĐ2(20') PHẦN CƠ BẢN:
 -Bài thể dục phỏt triển chung: 
 + Học động tỏc chõn: ( Xem SGV Thể dục 4 - Nội dung+ hỡnh 5- trang 10)
thực hiện 4-5 lần – mỗi lần 2 x 8 nhịp
- GV vừa làm mẫu vừa hụ nhịp cho HS tập, sau đú cử cỏn sự lờn vừa hụ nhịp vừa tập với cỏc bạn. Cuối cựng GV nhận xột để nhấn mạnh những ưu khuyết điểm của 2 động tỏc cho HS nắm được
2. Trũ chơi: “ Nhanh lờn bạn ơi” GV nhắc lại cỏch chơi, cho HS chơi thử 1 lần. Sau đú chơi chớnh thức cú thi đua hỡnh thức thưởng phạt do quy định của GV HĐ3(7') PHẦN KẾT THÚC:
- GV cựng HS hệ thống lại bài
 - GV nhận xột và đỏnh giỏ KQ giờ học và giao bài tập về nhà
- HS tập hợp hàng ngang . Cho HS đứng tại chỗ gập thõn thả lỏng
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT: ƯỚC MƠ
I. MỤC TIấU: Giỳp HS
 - Biết thờm về một số từ ngữ về chủ điểm trờn đụi cỏnh ước mơ; Bước đầu tỡm một số từ cựng nghĩa với ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1, BT2); Viết được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đỏnh giỏ của từ ngữ đú(BT3), nờu được VD minh hoạ về một loại ước mơ(BT4).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV:-Bảng phụ viết sẵn bài tập 2, 3 và từ điển
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ: - Gọi 1 HS nờu nội dung ghi nhớ về dấu ngoặc kộp
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ3(30'): Hướng dẫn luyện tập
 Bài 1 : Gọi 1 HS đọc yờu cầu bài tập
 - YC HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào vở nhỏp những từ đồng nghĩa với từ ước mơ sau đú trả lời miệng
 -mong ước cú nghĩa là gỡ?, đặt cõu với từ mong ước
 -mơ tưởngnghĩa là gỡ?
	HS trả lời cỏc cõu hỏi và đặt cõu, GV nhận xột, chốt kết quả đỳng.
 Bài 2 : GV chia nhúm: 4 nhúm, phỏt phiếu và bỳt dạ cho cỏc nhúm, từ điển
 - Gọi 1 HS đọc yờu cầu
 - Cỏc nhúm thực hiện, nhúm nào xong trước dỏn phiếu lờn bảng. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung để hoàn thành 1 phiếu đầy đủ nhất. GV kết luận về những từ đỳng. HS viết kết quả vào vở
 Bài 3 : Gọi HS đọc yờu cầu và nội dung
 - YC HS thảo luận cặp đụi để ghộp được những từ thớch hợp
 - Gọi 1 HS trỡnh bày kết quả, cả lớp nghe nhận xột. GV kết luận lời giải đỳng. HS viết vào vở
 Bài 4 : Gọi HS đọc yờu cầu
 - Yờu cầu HS thảo luận theo nhúm và tỡm vớ dụ minh hoạ cho những ước mơ đú.
 - Gọi HS phỏt biểu ý kiến, GV nhận xột
HĐ4(3'): Củng cố, dặn dũ: Nhận xột tiết học.
 - Dặn HS về nhà làm bài tập hoàn chỉnh trong vở và học thuộc cỏc cõu thành ngữ.
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. MỤC TIấU: Giỳp HS:
 - Luyện tập phỏt triển cõu chuyện dựa theo trớ tưởng tượng; biết sắp xếp cỏc sự việc theo trỡnh tự thời gian.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng lớp viết sẵn đề bài, 3 cõu hỏi gợi ý.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phỳt) KT bài cũ:
 - Gọi 1 HS lờn bảng đọc đoạn văn đó viết hoàn chỉnh của truyện vào nghề
 - Gọi 2 HS kể cõu chuyện Hai mẹ con và bà tiờn
 - GV nhận xột, đỏnh giỏ.
HĐ 2: (2 phỳt) GT bài: GV nờu mục tiờu tiết học và ghi đầu bài lờn bảng.
HĐ 3: (30 phỳt) Hướng dẫn làm bài tập
 -YC HS đọc đề bài
 -GV đọc lại đề bài, phõn tớch đề bài dựng phấn màu ghạch chõn dưới cỏc từ quan trọng. -YC HS đọc gợi ý
 -Hỏi và ghi nhanh từng cõu trả lời của HS dưới mỗi cõu hỏi gợi ý
? Em mơ thấy mỡnh gặp bà tiờn trong hoàn cảnh nào? Vỡ sao bà tiờn lại cho em 3 điều ước?
? Em thực hiện điều ước ấy như thế nào?
? Em nghĩ gỡ khi thức giấc?
 -HS trả lời cõu hỏi
 -YC cầu HS tự làm bài. Sau đú 2 HS ngồi cựng bàn kể cho nhau nghe.
 -Tổ chức cho HS thi kể
 -Gọi HS nhận xột bạn kể về nội dung truyện và cỏch thể hiện. GV sửa lỗi cõu, từ cho từng HS.
* Cú thể cho HS tự tưởng tượng và kể lại một cõu chuyện theo ý mỡnh.
* GV cú thể cho cốt truyện để HS tự phỏt triển cõu chuyện.
HĐ 4: (3 phỳt) Củng cố, dặn dũ: -Nhận xột tiết học, tuyờn dương những HS kể hay.
ĐỊA Lí 
Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYấN ( tiếp)
(Mức độ tớch hợp: Bộ phận)
I. MỤC TIấU: Học xong bài này, HS biết : 
- Nờu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu ở Tõy Nguyờn:
+ Sử dụng sức nước sản xuất điện.
+ Khai thỏc gỗ và lõm sản.
- Nờu được vai trũ của rừng đối với đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lam sản, nhiều thỳ quớ,
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng.
- Mụ tả sơ lược đặc điểm sụng ở Tõy Nguyờn: cú nhiều thỏc ghềnh.
- Mụ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cõy, tạo thành nhiều tầng), rừng khộp(rừng rụng lỏ mựa khụ).
- Chỉ trờn bản đồ (lược đồ) và kể tờn những con sụng bắt nguồn từ Tõy Nguyờn: sụng Xờ Xan, sụng Xrờ Pốk, sụng Đồng Nai. 
- Xỏc lập mối quan hệ địa lý giữa cỏc thành phần tự nhiờn với nhau và gữa thiờn nhiờn với hoạt động SX của con người.
- Cú ý thức tụn trọng, bảo vệ cỏc thành quả lao động của người dõn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bản đồ địa lý tự nhiờn VN. 
Tranh, ảnh nhà mỏy thuỷ điện và rừng ở TN
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CH