Giáo án dạy Tuần 1 - Lớp 5

D:
Tranh 1 : Lý Tự Trọng rất thông minh. Anh được cử ra nước ngoài học tập .
 Tranh 2 :Về nước anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ tài liệu trao đổi với các tổ chức Đảng bạn qua đường tàu biển .
 Tranh 3 :Lý Tự Trọng rất nhanh trí gan dạ và bình tỉnh trong công việc .
 Tranh 4 : Trong một buổi mít tinh anh đã bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí và bị giặc bắt. 
 Tranh 5: Trước tòa án giặt anh hiên ngang khẳng định lý tưởng cách mạng của mình .
 Tranh 6: Ra pháp trường anh vẫn hát vang bài quốc tế ca.
C. Hoạt động thực hành kĩ năng
HĐ 4: HS thực hành kể chuyện.
- Yêu cầu học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh.
- GV nhận xét.
HĐ 5. Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Cho HS nói cho nhau nghe về Lý Tự Trọng và thảo luận nhóm tìm ý nghĩa câu chuyện. 
- V× sao nh­ng ng­êi coi ngôc gäi anh Träng lµ “¤ng nhá”?
+ C©u chuyÖn gióp b¹n hiÓu ®iÒu g×?
- GV nhận xét chốt lại.
- Gọi HS nêu lại ý nghĩa.
- Học sinh kể từng đoạn nối tiếp câu chuyện trong nhóm.
- Kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.
- Thi kể từng đoạn câu chuyện trước lớp
- Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp
- Nói cho nhau nghe về nhân vật chính trong câu chuyện: Lý Tự Trọng và ý nghĩa câu chuyện.
- Báo cáo trong nhóm 4 về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Ý kiến của các nhóm khác ...
- Anh ®· g¹t ph¾t lêi luËt s­ bµo ch÷a nãi r»ng anh ch­a ®Õn tuæi thµnh niªn.
 + Ng­êi c¸ch m¹ng lµ ng­êi yªu n­íc, gi¸m hy sinh v× ®Êt n­íc.
* Các nhóm chốt lại: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. 
D. Hoạt động ứng dụng, tiếp nối:
- Em học tập được những phẩm chất gì của anh hùng Lý Tự Trọng?
- Noi gương anh, các em cần làm gì cho quê hương, đất nước mình?
* Liên hệ thực tế: kể về những tấm gương anh hùng ở địa phương em. 
- Nhận xét tiết học. Về nhà tập kể lại chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các anh hùng, danh nhân của đất nước.
- Học sinh nêu ...
- HS kể...
- Nghe và ghi nhớ yêu cầu.
**************************************************************
To¸n
 ¤n tËp: So s¸nh hai ph©n sè 
I. Mục tiêu bài học: 
- BiÕt so s¸nh 2 ph©n sè cã cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè.
- BiÕt s¾p xÕp ba ph©n sè theo thø tù. 
II.Phương tiện dạy học: Bảng phụ
III.Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động
- GV giới thiệu bài: Ôn tập so sánh hai phân số.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 Bước 1: Trải nghiệm-ôn tập kiến thức:
HS thi hoàn thành bài tập điền khuyết theo nhóm đôi và báo cáo trước lớp:
a) Trong 2 PS cùng mẫu số:
- PS nào cóbé hơn thì .............................................
- PS nào có .......................lớn hơn thì ............................................
- Nếu tử số.........................thì hai PS đó .......................................
- Vậy có mấy dạng so sánh 2 phân số? Và cách so sánh từng dạng cụ thể như thế nào các em hãy nhớ lại những kiến thức đã học. 
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
¤n tËp c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè.
- Yªu cÇu HS nªu l¹i c¸ch so s¸nh 2 ph©n sè cïng mÉu sè? LÊy vÝ dô?
- Yªu cÇu HS nªu c¸ch so s¸nh 2 ph©n
sè kh¸c mÉu sè? LÊy vÝ dô?
- Vậy khi so sánh các phân số ta cần chú ý điều gì?
- Để xếp thứ thự nhiều phân số ta phải làm gì?
- HS trao đổi theo nhóm 
- Nhận xét, đánh giá kết quả.
- Mét sè HS nªu.
VÝ dô: vµ ; 2 < 5 vËy < ;
* So s¸nh 2 ph©n sè cïng mÉu sè ta chØ so s¸nh 2 tö sè. Ph©n sè nµo cã tö sè lín h¬n th× ph©n sè ®ã lín h¬n vµ ng­îc l¹i.
- HS tr¶ lêi.
	VÝ dô: vµ ; 
	B1: Q§ vµ 
	B2: S2 21 > 20 nªn > ; .
* So s¸nh 2 ph©n sè kh¸c mÉu sè ta ph¶i qui ®ång mÉu sè 2 ph©n sè sau ®ã so s¸nh 2 tö sè.
- Vµi HS nh¾c l¹i.
- C. Thực hành kĩ năng
Bµi 1: 
- Vì sao em điền được dấu >; <; = vào các chỗ chấm?
Bµi 2: ViÕt c¸c ph©n sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.	
- - NhËn xÐt söa sai.
 - Muốn xếp đúng thứ tự em phải làm gì?
Bài làm thêm: Không qui đồng mẫu số các phân số, hãy so sánh các phân số sau:
a) a. và b. và 
c. và d. và 
D. Bài tập ứng dụng, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- - Về nhà làm vở BTT và chuÈn bÞ bµi sau.
- HS làm nhóm đôi và báo cáo.
 < ;	 vµ , = ;
 > ;	 vµ , < . 
- HS nêu cách so sánh.
- Trao đổi với bạn về cách làm và kết quả bài tập và báo cáo cô giáo.
- cần qui đồng, so sánh các phân số.
- M3,4 làm bài và trình bày.
*****************************************************************************************************************
Thø năm ngµy 31 th¸ng 8 n¨m 2017
TËp ®äc
Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa
I. Môc tiªu bài học.
- BiÕt ®äc diÔn c¶m mét ®o¹n trong bµi, nhÊn giäng nh÷ng tõ ng÷ t¶ mµu vµng cña c¶nh vËt. 
- HiÓu néi dung: Bøc tranh lµng quª vµo ngµy mïa thËt ®Ñp. (Tr¶ lêi ®­îc c¸c 
c©u hái trong SGK).
- HS M3,4 đọc diÔn c¶m ®­îc toµn bµi, nªu ®­îc t¸c dông gîi t¶ cña nh÷ng tõ ng÷ chØ mµu vµng. 
II. Phương tiện d¹y häc. Máy chiếu.
III. C¸c ho¹t ®éng tổ chức.
A. Hoạt động khởi động:
- Gäi HS ®äc thuéc lßng ®o¹n 2 bµi: Th­ göi c¸c häc sinh.
- Néi dung l¸ th­ nãi g×?
B.Ho¹t ®éng h×nh thµnh kiÕn thøc míi.
Bước 1: Trải nghiệm
- Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Giới thiệu bài: Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa
Bước 2: Phân tích - Khám phá 
- Rút ra nội dung bài đọc
* Tổ chức cho HS luyÖn ®äc.
- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết
- GV đưa từ, câu cần luyện đọc lên máy chiếu: lắc lư, lơ lửng, nắng
- GV ®äc mÉu.
* Tổ chức cho HS t×m hiÓu bµi:
- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết
- Bµi v¨n thÓ hiÖn t×nh c¶m g× cña t¸c gi¶ ®èi víi quª h­¬ng?
- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài
Bước 3: Củng cố: Yêu cầu HS :
 + Nhắc lại nội dung bài.
+ Đọc nối tiếp đoạn, nêu giọng đọc của toàn bài.
C. Ho¹t ®éng thùc hµnh kÜ n¨ng
- GV đưa đoạn cần luyện đọc lên máy: ®o¹n từ: mµu lóa chÝnvµng míi.
- GV ®äc mÉu 
- H­íng dÉn HS ®äc diÔn c¶m theo cÆp.
- Yªu cÇu ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy tr­íc líp. 
D. Hoạt động ứng dụng, tiếp nối:
- Nªu l¹i néi dung cña bµi.
- GV nhËn xÐt vµ dÆn HS chuÈn bÞ bµi sau.
2 HS ®äc vµ tr¶ lêi.
- ...B¸c khuyªn c¸c ch¸u ch¨m häc...
+ Thảo luận nhóm đôi: Quan sát tranh nêu những suy nghĩ của mình về nội dung bức tranh. 
+ Đại diện chia sẻ trước lớp.
+ Nghe bạn đọc to cả bài. 
+ §äc nèi tiÕp ®o¹n: Chia 4 ®o¹n
+ Nghe bạn đọc nối tiếp.
+ Đọc phần giải nghĩa từ: lần lượt thay nhau luyện đọc từ và lời giải. 
+ Luyện đọc từ, câu, đoạn khó.
+ HS luyện đọc theo nhóm (hỗ trợ, tự sửa cho nhau).
* Tìm hiểu bài: Hoạt động cá nhân ; chia sẻ cặp đôi và báo cáo nhóm theo câu hỏi trong SGK.
+ Chia sẻ câu trả lời trước lớp -> Rút ra nội dung của bài.
+ VD kết quả chia sẻ:
- Nh÷ng sù vËt trong bµi cã mµu vµng là:
+ Lóa - vµng xuém.
+ N¾ng - vµng hoe.
+ Xoan -vµng lÞm.
+ Tµu l¸ chuèi -vµng èi.
+ Bôi mÝa - vµng xäng.
+ R¬m, thãc - vµng gißn.
+ L¸ mÝt - vµng èi
- Vµng lÞm - mµu vµng cña qu¶ chÝn, gîi c¶m gi¸c rÊt ngät.
- Quang c¶nh kh«ng cã c¶m gi¸c hÐo tµn, hanh hao lóc s¾p b­íc vµo mïa ®«ng. H¬i thë cña ®Êt trêi, mÆt n­íc, th¬m th¬m, ngµy kh«ng n¾ng, kh«ng m­a.
- Kh«ng ai t­ëng t­îng ®Õn ngµy hay ®ªm, mµ chØ m¶i miÕt ®i gÆt, kÐo ®¸, c¾t d¹, chia thãc hîp t¸c x·,  
- HS tù nªu.
* Bøc tranh lµng quª vµo ngµy mïa thËt ®Ñp.
- HS nêu
4 HS ®äc tiÕp nèi 4 ®o¹n nêu giọng đọc của toàn bài.
- HS lắng nghe.
- HS luyÖn ®äc diÔn c¶m theo cÆp.
2 HS ®äc diÔn c¶m tr­íc líp.
*********************************************
To¸n
 ¤n tËp: So s¸nh hai ph©n sè(tiếp theo) 
I. Mục tiêu bài học: 
- Ôn tập lại cách so sánh phân số với đơn vị.
- Ôn tập lại cách so sánh hai phân số cùng MS, khác MS, cùng TS.
II. Phương tiện dạy học:
III. Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động
- GV giới thiệu bài: Ôn tập so sánh hai phân số ( tiếp theo).
- ...so sánh các PS.
B. Thực hành kĩ năng
Bµi 1: Cñng cè so s¸nh ph©n sè víi 1.
- Yªu cÇu ®iÒn dÊu >, <, =
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt.
- Vì sao phân số  bé hơn (lớn hơn; bằng) 1?
Bµi 2: 
- Em so sánh ntn với các phân số cùng tử số?
* Cñng cè so s¸nh ph©n sè cïng tö sè.
b, Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cïng tö sè?
Bµi 3: Cñng cè s¾p xÕp ph©n sè theo thø tù.
- Ph©n sè nµo lín h¬n?
- NhËn xÐt, ch÷a bµi.
- Làm thế nào để biết PS lớn hơn?
Bµi 4: HSM3,4
- Gọi HS x¸c ®Þnh yªu cÇu cña bµi.
- Yªu cÇu HS tãm t¾t vµ gi¶i bµi to¸n.
- Ch÷a bµi, nhËn xÐt.
- Bài 4 vận dụng dạng kiến thức nào về phân số?
Bài làm thêm: 
Hãy viết 5 phân số khác nhau lớn hơn và bé hơn .
- HS làm bài, đổi vở kiểm tra kết quả.
- Báo cáo cô giáo.
 < 1
 = 1
> 1
1 > 
- HS nêu.
*Chèt l¹i: §Æc ®iÓm cña c¸c ph©n sè: 
 > 1 ; > 1 ; = 1 
- HS nªu yªu cÇu.
- HS lµm bµi.
 > 
 < 
 > 
- HS nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cïng tö sè.
- HS nêu.
* HS lưu ý c¸ch so s¸nh ph©n sè cïng tö sè: ph©n biÖt víi so s¸nh cïng mÉu sè.
- HS lµm bµi.
*Nêu cách làm:
a) so sánh với 1
b) và c) so sánh phần bù đơn vị.
d) so sánh với 1.
- HS thảo luận, làm bài và báo cáo. 
QĐMS rồi so sánh và chọn PS theo yêu cầu.
MÑ cho chÞ sè qu¶ quýt tøc lµ chÞ ®­îc sè qu¶ quýt.
MÑ cho em sè qu¶ quýt tøc lµ em ®­îc sè qu¶ quýt.
Mµ > nªn em ®­îc nhiÒu quýt h¬n.
C. Bài tập ứng dụng, dặn dò:
- Tæng hîp c¸c c¸ch so s¸nh ph©n sè.
- NhËn xÐt tiÕt häc vµ giao bµi vÒ nhµ làm bài vở BTT.
- HS nêu các c¸ch so s¸nh ph©n sè.
*****************************************************************************************************************
Thø s¸u, ngµy 1 th¸ng 9 n¨m 2017
Tập làm văn
 Cấu tạo của bài văn tả cảnh
I. Mục tiêu bài học: 
- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài (Nội 
dung ghi nhớ) 
- Rèn kĩ năng phân tích, chỉ rõ được cầu tạo ba phần của bài Nắng trưa (mục III) 
- Giúp HS yêu thích, say mê môn học.
* Tích hợp GDMT: Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hoàng hôn trên sông Hương) và Luyện tập (bài Nắng trưa) đều có nội dung giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT
II. Phương tiện dạy - học: 
- Bảng phụ
III. Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động
- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học.
- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “Kể tên các danh lam thắng cảnh của nước ta” để khởi động tiết học.
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới. 
Bước 1: Trải nghiệm tìm hiểu kiến thức
Nhận xét:
Bài tập 1: Gọi 1 đọc yêu cầu của bài tập đọc nối tiếp bài: Hoàng hôn trên sông Hương. 
- Đọc thầm phần giải nghĩa từ khó trong bài: Màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác.
Bài tập 2: - Cho HS thảo luận thứ tự miêu tả trong bài văn trên có gì khác với bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em đã học . Từ hai bài văn đó rút ra nhận xét về cấu tạo bài văn tả cảnh.
- HS đọc và tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn “Hoàng hôn trên sông Hương”
- Trao đổi với bạn về các phần của bài văn.
- Giải nghĩa thêm từ hoàng hôn.
- Gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng.
Mở bài: Từ đầu đến trong thành phố vốn hằng ngày đã rất yên tĩnh này .
Thân bài: Từ mùa thu đến cũng chấm dứt.
Kết luận: Câu cuối
Việc 1: Đọc lại bài văn “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em đã học
Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn trao đổi thứ tự miêu tả.
Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp thứ tự miêu tả và cấu tạo bài văn tả cảnh 
* Bµi : Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa. t¶ tõng bé phËn cña c¶nh.
+ Giíi thiÖu mÇu s¾c bao trùm lµng quª ngµy mïa lµ mÇu vµng.
+ T¶ c¸c mÇu vµng rÊt kh¸c nhau cña c¶nh cña vËt, t¶ thêi tiÕt, con ng­êi.
* Bµi :Hoµng h«n trªn s«ng H­¬ng,t¶ sù thay ®æi cña c¶nh theo thêi gian. + Nªu nhËn xÐt chung vÒ sù yªn tÜnh cña HuÕ lóc hoµng h«n. + T¶ sù thay ®æi s¾c mµu cña s«ng H­¬ng tõ lóc b¾t ®Çu hoµng h«n ®Õn lóc tèi h¼n . + T¶ ho¹t ®éng cña con ng­êi bªn bê s«ng + NhËn xÐt sù thøc dËy cña HuÕ sau hoµng h«n.
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Ghi nhớ: - Từ bài tập 1,2 học sinh nêu ghi nhớ của bài học.
- HS đọc ghi nhớ trong SGK
C. Hoạt động thực hành
- Đọc và tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài của bài văn “nắng trưa”
- Nhận xét cấu tạo của bài văn “Nắng trưa”
- Trao đổi với bạn về các phần của bài văn.
- GV nhận xét chốt lại.
- Một học sinh đọc yêu cầu của bài văn Nắng trưa .
- Cả lớp đọc thầm bài Nắng trưa, suy nghĩ làm bài.
- Học sinh phát biểu ý kiến.
+ Các nhóm chia sẻ cấu tạo bài văn tả cảnh 
 Mở bài: Câu văn đầu: Nhận xét chung về nắng trưa.
Thân bài: Gồm 4 đoạn .
Kết bài: Câu cuối: Cảm nghĩ về mẹ (Thương mẹ biết bao nhiêu, mẹ ơi!)
D. Hoạt động ứng dụng
Qua bài Hoàng hôn trên sông Hương và bài Nắng trưa em có cảm nhận gì vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên? Em cần phải làm gì để bảo vệ môi trường?
- Giáo viên nhấn mạnh nội dung của bài.
- Về nhà học bài và xem bài mới.
- HS trao đổi trả lời
Chúng ta cần phải giữ gìn vẻ đẹp của dòng sông Hương thơ mộng, không làm ô nhiễm dòng sông, xả rác hai bên bờ sông làm mất đi vẻ đẹp tự nhiên của nó.
- HS lắng nghe.
- Học bài và xem trước bài.
**************************************************
Luyện từ và câu
 Luyện tập về từ đồng nghĩa
I. Mục tiêu bài học: 
- Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt câu với 1 từ tìm được ở BT1(BT2), hoàn thành tốt đặt câu được với 2,3 từ tìm được ở BT1; Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học
- Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh đoạn văn (BT3)
II. Phương tiện dạy - học: 
- Bảng phụ
III. Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động
- GV giới thiệu bài học, tiết học.
- CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi “tìm từ đồng nghĩa theo chủ đề” để khởi động tiết học.
B. Hoạt động thực hành
Bài tập 1: Yêu cầu một HS đọc toàn bài.
- Yêu cầu HS trình bày kết quả. 
- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm thi đua xem nhóm nào tìm được đúng, nhiều từ.
- Một HS đọc toàn bài. 
- C¸c nhãm th¶o luËn t×m tõ ®ång nghÜa víi tõ ®· cho.
 - Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả
a,ChØ mµu xanh: xanh biÕc, xanh lÌ, xanh lÐt, xanh t­¬i, xanh sÉm, xanh um,...
b, ChØ mµu ®á: ®á au, ®á bõng, ®á choÐ, ®á chãi, ®á chãt, ®á hoe,...
c, ChØ mµu tr¾ng: tr¾ng tinh, tr¾ng to¸t, tr¾ng muèt, tr¾ng phau,...
d,ChØ mµu ®en: ®en s×, ®en kÞt, ®en thui, ®en tròi, ®en ngßm, ®en l¸nh, ®en gißn,...
Bài tập 2: Gọi một HS đọc to toàn bài. - Yêu cầu HS tự làm bài. 
- Gọi HS dưới lớp nối tiếp đọc câu văn của mình. 
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn.
- Một HS đọc
- Hai HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp viết vào vở. 
- HS lần lượt đọc bài làm của mình. 
- Nhận xét, chữa bài.
Bài tập 3
- Gọi một HS đọc yêu cầu bài.
- Một HS đọc yêu cầu của bài. 
- Yêu cầu HS làm bài.
- Hoạt động cá nhân. 
- Gọi HS dưới lớp trình bày kết quả bài làm của mình.
- HS lần lượt đứng dậy đọc bài làm của mình, giải thích cách lựa chọn từ ngữ 
- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng.
- HS nhận xét chữa bài của bạn trên bảng.
Đáp án: ... Suốt đêm thác réo điên cuồng. Nước tung lên ... Mặt trời vừa nhô lên. Dòng thác óng ánh sáng rực dưới nắng. Tiếng nước xối gầm vang. Những con cá hồi lấy đà lao vút lên như chim. Chúng chọc thủng màn mưa ... , lại hối hả lên đường. 
C. Hoạt động ứng dụng
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS tích cực trong học tập.
- Dặn HS về nhà học nội dung Ghi nhớ ở tiết học trước và làm lại Bài tập 2, 3 vào vở.
- Xem trước bài MRVT: Tổ quốc.
- HS lắng nghe
- Hoàn thành BT2, 3 vào vở.
- Về nhà xem trước bài.
Toán
Ph©n sè thËp ph©n.
I. Mục tiêu bài học: 
- Biết đọc, viết ph©n sè thËp ph©n.
- Biết rằng cã mét ph©n sè cã thÓ viÕt thµnh ph©n sè thËp ph©n; biết c¸ch chuyÓn c¸c ph©n sè ®ã thµnh ph©n sè thËp ph©n.
II. Phương tiện dạy học: Máy chiếu
III.Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động
* Trò chơi: Truyền điện
- GV nhận xét trò chơi.
* Yêu cầu: Qua trò chơi, các bạn có nhận xét gì về mẫu số của các phân số các bạn nêu đúng luật chơi?
- GV giới thiệu bài: Phân số thập phân.
- HS chơi cả lớp, 1 em điều khiển.
- Bạn quản trò hô: Hãy kể tên các phân số có mẫu số chia hết cho cả 2 và 5 mà chữ số hàng lớn nhất là số 1 
- Bạn nào không trả lời được sẽ mất quyền chơi.
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Bước 1: Trải nghiệm
- Em hãy nêu những phân số mà em đã học?
- Nêu cấu tạo của phân số?
Bước 2: phân tích- khám phá- rút ra bài học
Giíi thiÖu ph©n sè thËp ph©n.
- C¸c ph©n sè: ; ; ;...
- Nªu ®Æc ®iÓm mÉu sè cña c¸c ph©n sè ®ã? 
- C¸c ph©n sè cã mÉu sè lµ 10, 100, 1000,...gäi lµ c¸c ph©n sè thËp ph©n.
*Chèt l¹i: 
Cã mét sè PS ®­a vÒ ®­îc PSTP.
Cã mét s« PS kh«ng ®­a vÒ ®­îc PSTP.
- HS nêu trước lớp.
- Hs nhËn xÐt.
- mÉu sè lµ 10, 100, 1000,...
 - HS làm việc theo nhóm đôi.
- Trao đổi với nhau và thống nhất KQ trong nhóm đôi.
- Ghi tiếp các PS: ; ; 
Thảo luận nhóm đôi: Trao đổi với nhau về đặc điểm của mẫu số. 
- Mời đại diện một số nhóm trả lời.
- Các PS ; ; ;...có mẫu số là 10; 100; 1000; ...gọi là các phân số thập phân.
? Vậy có thể chuyển phân số về PSTP được không? PS nào chuyển được, PS nào không chuyển được, các em tiếp tục khám phá nhé!
- Đại diện 1 số nhóm trả lời:
+) Các PS này đều có mẫu là 10; 100; 1000; ...
+) MS của các PS này đều là số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn
+) Đó là các phân số thập phân
b) Chuyển các PS sau về PSTP ( MS là 10; 100; hoặc 1000; ...) và rút ra nhận xét.
; ; 
- Vậy các PS như thế nào là PSTP? Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa PS và PSTP?
- Một số HS nhắc lại.
- HS làm việc cá nhân vào nháp.
= = 
= = 
= = 
- Trao đổi nhóm 4 để rút ra nhận xét.
- Đại diện 1 số nhóm trả lời.
- Viết vào vở: Các PS có MS là 10; 100; 1000; ... gọi là các PSTP. Một số PS có thể viết về phân số thập phân.
- HS nêu ngay kiến thức cần ghi nhớ.
Bước 3: Củng cố
 Giao nhiệm vụ: nói với bạn bên cạnh 1 vài ví dụ về phân số thập phân.
- Nói cho nhau nghe 1 vài phân số không chuyển được về phân số thập phân. Vì sao?
- Trao đổi nhóm đôi.
- HS nêu kiến thức cần ghi nhớ của bài.
C. Thực hành kĩ năng
- GV hỗ trợ khi cần thiết
Bµi 1: §äc c¸c ph©n sè thËp ph©n.
- Yªu cÇu HS nèi tiÕp ®äc c¸c ph©n sè.
- NhËn xÐt, ch÷a bµi.
Bµi 2: ViÕt c¸c ph©n sè thËp ph©n.
- GV ®äc cho HS nghe viÕt.
- NhËn xÐt.
Bµi 3: 
- Ph©n sè nµo d­íi ®©y lµ ph©n sè thËp ph©n.
- NhËn xÐt, ch÷a bµi.
- Vì sao các phân số bạn chọn là ph©n sè thËp ph©n? Vì sao phân số cuối cùng cũng có mẫu số tròn nghìn nhưng không phải ph©n sè thËp ph©n?
- Vì sao bạn không chọn PS là ph©n sè thËp ph©n?
Bµi 4: ViÕt sè thÝch hîp vµo « trèng.
- Yªu cÇu hs lµm bµi.
- Em chuyển phân số câu b ( hoặc d) về ph©n sè thËp ph©n như thế nào?
- Đọc cho nhau nghe theo nhóm đôi
+ : chÝn phÇn m­êi.
+ : hai m­¬i mèt phÇn tr¨m.
+ : s¸u tr¨m hai m­¬i l¨m phÇn ngh×n
+ : hai ngh×n kh«ng tr¨m linh l¨m phÇn triÖu.
- HS viÕt c¸c ph©n sè theo nhóm và báo cáo. 
 ; ; ; .
- HS x¸c ®Þnh ph©n sè thËp ph©n: ; .
- HS lµm bµi:
a, = = .
b, = = 
c, = = .
d, = = .
D. Bài tập ứng dụng, dặn dò:
- Nhận xét giờ học. 
- Viết các PS sau thành PSTP: 
; ; ; ; 
- Về nhà làm vào vở.
Thø b¶y, ngµy 2 th¸ng 9 n¨m 2017
TẬP LÀM VĂN
 Luyện tập tả cảnh
I. Mục tiêu bài học: 
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1).
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
- GD tính yêu thiên nhiên, những cảnh vật xung quanh mình
*GDMT: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDMT
II. Phương tiện dạy - học: Bảng phụ
III. Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động
- GV giới thiệu bài học, tiết học.
- HS chơi trò chơi tiếp sức: Cấu tạo của bài văn tả cảnh.
B. Hoạt động thực hành
 Bài 1: Đọc bài văn “Buổi sớm trên cánh đồng” và trao đổi với bạn:
+ Tác giả tả sự vật gì trong buổi sớm mùa thu?
+ Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào?
+ Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả?
+ Bài văn giúp em cảm nhận được điều gì?
*Giáo viên chốt lại
Bài 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong vườn cây (hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy)
C. Hoạt động ứng dụng
- Khi làm một bài văn miêu tả chúng
- Cá nhân đọc, hiểu BT.
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm trao đổi, báo cáo kết quả.
-HS liên hệ và BVMT.
*GDMT: Buổi sớm trên cánh đồng được tác giả miêu tả rất đẹp và trong lành, vì vậy chúng ta cần phải chung tay bảo vệ và gìn giữ những cảnh đẹp đó, không phá hoại môi trường làng quê tươi đẹp.
- Đọc yêu cầu và chọn nội dung để lập dàn ý.
- Lập dàn ý bài văn, ghi ra giấy nháp.
 - Trao đổi với bạn về dàn ý vừa lập. Sửa chữa, bổ sung cho nhau.
- Chia sẻ dàn ý trong nhóm .
- Một số cá nhân đọc bài trước lớp, lớp 
nhận xét bổ sung.
- Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý của mình
- HS nêu
ta có thể sử dụng những giác quan nào để quan sát?
- Hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở
- GV nhận xét giờ học.
- Về nhà quan sát và tìm 1số chi tiết cảnh đẹp quê hương.
- HS viết vào vở
- Về nhà cùng bạn nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh. Thi đua tìm một số chi tiết tả cảnh đẹp quê hương.
*****************************************************************
Khoa häc
Nam hay n÷
I. Môc tiªu bài học:
- NhËn ra sù cÇn thiÕt ph¶i thay ®æi mét sè quan niÖm x· héi vÒ vai trß cña nam vµ n÷.
- T«n träng c¸c b¹n cïng giíi vµ kh¸c giíi, kh«ng ph©n biÖt b¹n nam, b¹n n÷.
II. Phương tiện d¹y häc: Máy chiếu.
- C¸c tÊm phiÕu cã néi dung nh­ trang 8.
III. C¸c ho¹t ®éng tổ chức:
A. Hoạt động khởi động.
B. Ho¹t ®éng hình thµnh kiến thức kÜ n¨ng 
Ho¹t ®éng 1: Sù kh¸c nhau gi÷a nam vµ n÷ vÒ ®Æc ®iÓm sinh häc.
- Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm.
- Tranh nµo vÏ b¹n nam, tranh nµo vÏ b¹n n÷? V× sao em biÕt?
- Khi mét em bÐ míi sinh dùa vµo c¬ quan nµo cña c¬ thÓ ®Ó biÕt lµ bÐ trai hay bÐ g¸i?
* KÕt luËn: Ngoµi nh÷ng ®Æc ®iÓm chung, gi÷a nam vµ n÷ cã sù kh¸c biÖt, trong ®ã cã sù kh¸c nhau c¬ b¶n vÒ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña c¬ quan sinh dôc. Khi cßn nhá, bÐ trai vµ bÐ g¸i ch­a cã sù kh¸c biÖt râ rÖt vÒ ngo¹i h×nh ngoµi cÊu t¹o c¬ quan sinh dôc. §Õn mét ®é tuæi nhÊt ®Þnh, c¬ quan sinh dôc míi ph¸t triÓn vµ lµm cho c¬ thÓ n÷ vµ nam cã nhiÒu ®iÓm kh¸c biÖt vÒ mÆt sinh häc.
Ho¹t ®éng 2: Ph©n biÖt ®­îc c¸c ®Æc ®iÓm