Giáo án Khối 4 - Tuần 6

TUẦN 6 Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2015
TOÁN
LUYỆN TẬP(Tr 33)
I. MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:+ Bảng phụ chép ND các BT 2 -T4 T1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) KT bài cũ:
- Gọi 1HS lên bảng chữa bài tập 2 trang 32-SGK, HS cả lớp chú ý nhận xét, bổ sung. GV nhận xét.
HĐ 2: (1 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 3: (30 phút) HD luyện tập
 Bài 1: Củng cố k/n đọc các thông tin trên biểu đồ tranh
- GV gọi 1 HS đọc YC và quan sát biểu đồ SGK.
- YC HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời và tự làm bài, sau đó gọi 2HS lên bảng chữa bài, HS cả lớp chú ý quan sát nhận xét bổ sung.GV chốt kết quả đúng.
 Bài 2: Củng cố k/n đọc các thông tin trên biểu đồ hình cột.
Yêu cầu 1HS đọc đầu bài, GV treo bảng phụ cho HS quan sát và tổ chức cho HS thảo luận theo bàn rồi làm bài vào vở. Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả miệng, các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, chốt kết quả đúng.
HĐ 4: (3 phút) Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị tiết sau.
TẬP ĐỌC
NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời của nhân vật với lời người kể chuyện.
- Hiểu nội dung bài: Nỗi dằn vặt của An-Đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.(trảm lời được các câu hổi trong SGK)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết đoạn văn HD luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) KT bài cũ: 
- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả câu hỏi sau:
? Gà Trống thông minh ở điểm nào? Cáo là con vật như thế nào? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? GV nhận xét.
HĐ 2: (1 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 3: (10 phút) Luyện đọc:
 -YC HS tiếp nối đọc từng đoạn (3 lượt) theo trình tự:
 Đoạn 1: An-đrây-ca....đến mang về nhà.
 Đoạn 2: Bước vào phòng...đế ít năm nữa
-GV sửa lỗi phát âm cho HS; Gọi 2 HS đọc toàn bài; Gọi 1HS đọc chú giải;
 GV đọc mẫu
HĐ 4: (12 phút) Tìm hiểu bài
*Đoạn1: Gọi 1HS đọc đoạn 1, cả lớp nhìn SGK đọc thầm theo bạn và trả lời các câu hỏi:
? Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?
? Khi mẹ bảo A-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của cậu bé như thế nào?
? An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc?
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi, GV chốt ý đúng.
? Đoạn kể với em chuyện gì? ( An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn)
-HS tìm ý 1, trả lời. GV ghi bảng ý1, gọi nhiều HS nhắc lại
*Đoạn 2: Gọi 1 HS đọc đoạn 2, Cả lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi sau:
? Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà?
? Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt bản thân mình như thế nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào?
 HS trả lời các câu hỏi trên, nhận xét và bổ sung cho nhau. GV chốt ý đúng.
? Đoạn 2 nói lên điều gì? ( Nổi dằn vặt của An-đrây-ca )
 -HS tìm ý 2, GV kết luận ghi bảng, gọi nhiều HS nhắc lại.
* Gọi 1 HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầm và tìm nội dung chính của bài.
 - GV ghi ý chính ND lên bảng, gọi 2-3 HS nhắc lại
HĐ 5: (9 phút) Đọc diễn cảm
 -Gọi 2 HS đọc tiếp nối, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc hay, thích hợp.
 -Gọi 2HS tiếp theo đọc tiếp nối từng đoạn.
 -GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc, GV đọc mẫu, YC HS luyện đọc.
 -HD HS luyện đọc theo vai.
 -Thi đọc toàn chuyện. GV nhận xét
HĐ 6: (3phút) Củng cố, dặn dò:? Nếu đặt tên khác cho truyện em sẽ đặt tên câu chuyện là gì? Nếu em bạn An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn?. -Nhận xét tiết học, dăn dò.
KHOA HỌC
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể:
 - Kể tên các cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,
 - Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình trang 24, 25-SGK; phiếu học tập
 -HS: VBT khoa học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS trả lời câu hỏi:
 ? Nêu ích lợi của việc ăn rau, quả ? Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn? 
HĐ 2: (1 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 3: (10 phút) TÌM HIỂU CÁC CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
Cách tiến hành : 
Bước 1 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang 24, 25 SGK và trả lời các câu hỏi: Chỉ và nói những cách bảo quản có trong từng hình?
- Tiến hành thảo luận theo nhóm.
HSchỉ vào từng hình rồi nói cho nhau nghe các cách bảo quản thức ăn. 
Bước 2 : - Gọi các nhóm trình bày.- Đại diện các nhóm trình bày
- Gv sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
HĐ 4: (8 phút) TÌM HỂU CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn.
Cách tiến hành :
 Bước 1: - GV giảng: Các loại thức ăn có nhiều trong dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển. Vì vậy chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu. Vậy muốn bảo quản thức ăn được lâu chúng ta phải làm như thế nào ?
Bước 2: Cả lớp thảo luận câu hỏi: Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì?
- Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được.
Bước 3 : GV cho HS làm bài tập: Trong các cách bảo quản dưới đây, cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?
Làm cho các vi sinh vật không có điều kiện hoạt động : a ; b ; c ; e
Ngăn cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm : d
a) Phơi khô; b) Ướp muối, ngâm nước mắm ; c)Ướp lạnh ; d) Đóng hộp;
e) Cô đặc với đường; 
HĐ 5: (8 phút) TÌM HIỂU MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Ở NHÀ
Mục tiêu: 
HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đìønh áp dụng.
Cách tiến hành :
 Bước 1 :
- GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập như SGV trang 60. 
- 3HS làm việc với phiếu học tập.
Bước 2 :- Gọi HS trình bày.
- Một số HS trình bày, các em khác bổ sung và học tập lẫn nhau.
HĐ 6: (3 phút) Củng cố dặn dò
GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK. 
GV nhận xét tiết học. 
Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2015
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG(tr 35)
I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố về:
- Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
- Đọc được một số thông tin trên biểu đồ cột.
- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng phụ chép bài toán 2, 3-SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài tập 3 trang 34-SGK
- GV nhận xét.
HĐ2: (2 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ3: (30 phút) Hướng dẫn luyện tập
 Bài 1: Củng cố k/n đọc, viết số và nêu giá trị của chữ số trong một số
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập, cho HS thảo luận nhóm đôi yêu cầu bài tập, sau đó gọi 5 HS lên bảng chữa bài, HS cả lớp chú ý và nhận xét, GV nhận xét.
 Bài 2a,c :Củng cố k/n so sánh số bằng cách điền thêm chữ số thích hợp
- GV treo bảng phụ
- Gọi 1 HS đọc nội dung và yêu cầu bài 
 YC HS tự làm bài vào vở. Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau lên làm và giải thích, gọi HS cả lớp nhận xét .GV chốt kết quả đúng.
 Bài 3a,b,c: Củng cố k/n đọc các thông tin trên biểu đồ 
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn biểu đồ cột, gọi 1 HS nêu y/c bài
HS trả lời các câu hỏi theo cặp đôi. Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp, HS cả lớp chú ý nhận xét kết quả. GV chốt kết quả đúng.
Bài 4a,b: Củng cố k/n xác định một năm thuộc thế kỉ nào ?
HS nêu y/c, cả lớp làm bài vào vở, GV theo dõi HD thêm cho HS yếu đồng thời chấm cho HS. Vài HS nêu kết quả. GV nhận xét chung.
HĐ 4: (3 phút) Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị tiết sau.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DANH TỪ CHUNG - DANH TỪ RIÊNG
I. MỤC TIÊU:
 -Hiểu được khái niệm DT chung & DT riêng (ND ghi nhớ).
 -Nhận biết được DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa kháI quát của chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1-GV:-Bảng phụ viết bài tập 1 phần nhận xét, bài tập 1 phần luyện tập, bản đồ tự nhiên Việt Nam, Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột danh từ riêng, danh từ chung + bút dạ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ:
 -Gọi 1HS trả lời miệng: Danh từ là gì? Cho ví dụ.
 -YC 1HS tìm các danh từ trong đoạn thơ sau:
Vua Hùng một sáng đi săn
Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này
Dân dâng một quả xôi đầy
Bánh chưng mấy cặp, bánh giầy mấy đôi. 
 -HS tìm nêu miệng, GV ghi bảng, nhận xét.
HĐ 2: (1 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
? Em có nhận xét gì về cách viết của các danh từ vừa tìm được trong đoạn thơ? ( Danh từ Hùng viết hoa, còn các danh từ khác không viết hoa )
 -GV dẫn dắt để giới thiệu bài
HĐ 3: (10 phút) Tìm hiểu ví dụ
 Bài 1: GV treo bảng phụ, gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
 -YC HS thảo luận cặp đôi và tìm từ đúng, các nhóm đại diện nêu các từ vừa tìm, HS khác nhận xét, bổ sung.
 -GV kết luận về các từ đúng và nhận xét, giới thiệu bằng bản đồ.
 Bài 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập
 -YC HS suy nghĩ thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi , gọi HS khác trả lời, các HS khác bổ sung. GV kết luận những câu đúng.
 Bài 3: GV treo bảng phụ có nội dung bài tập 3, gọi 1 HS đọc yêu cầu và ND bài tập
 - YC HS thảo luận cặp đôi để so sánh cách viết, trả lời câu hỏi
 -Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung. GV kết luận.
HĐ 4: (5phút) Ghi nhớ
? Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì?
 -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. Nhắc HS đọc thầm ngay tại lớp.
HĐ 5: (16 phút) Luyện tập
 Bài 1: GV chia lớp thành 4 nhóm, phát giấy và bút dạ cho từng nhóm.
 -GV treo bảng phụ viết bài tập 1, gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
 -Các nhóm trao đổi thảo luận và điền kết quả vào phiếu, đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung, GV chốt kết quả đúng.
Bài 2 :
 -YC 1HS đọc yêu cầu
 -YC HS tự làm bài, 1HS lên bảng làm bài tập. Gọi HS khác nhận xét bài của bạn.
? Họ và tên các bạn ấy là danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?
 -Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa cả họ và tên.
HĐ 6: (3 phút) Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói về lòng tự trọng.
- Hiểu câu truyện và nêu được nội dung chính của chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1-GV: Một số câu chuyện viết về lòng tự trọng, bảng phụ viết sẵn gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá bài văn kể chuyện
2-HS: Chuẩn bị nhớ và hình dung lại 1 số câu chuyện đã nghe, đã đọc có chủ đề về lòng từ trọng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ:
 - Gọi 2 HS kể câu chuyện về tính trung thực và nói ý nghĩa của truyện.
 -2 HS kể, HS cả lớp nghe và nhận xét. GV nhận xét.
HĐ 2: (1 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 3: (10 phút) HD học sinh kể chuyện
a-Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
 - Gọi 1 HS đọc đề bài, GV gạch chân những từ đã nghe, đã đọc, lòng tự trọng
 -Em đã đọc những câu chuyện nào nói về lòng tự trọng?
 -Em đọc câu chuyện đó ở đâu?
 -YC HS đọc phần gợi ý trong SGK.
 -Tìm truyện về tính trung thực ở đâu? 
 -HS kể truyện trao đổi với nhau về ý nghĩa câu truyện
 - GV dán tiêu chí đánh giá câu chuyện
 - GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện
 - GV nhắc HS nên tìm kể những câu chuyện ngoài SGK, nếu kể những câu truyện trong SGK thì được tính ít điểm hơn.
 - Gọi HS giới thiệu tên truyện của mình
HĐ 4: (22 phút) HD kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
 -YC HS kể chuyện theo cặp
 -YC HS thi kể trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện, cả lớp nhận xét, GV kết luận cho điểm
 -YC HS bình chọn người ham đọc sách, chọn câu chuyện hay nhất, bạn kể tự nhiên hấp dẫn nhất.
HĐ 5: (2 phút) Củng cố, dặn dò
 -Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện, giáo viên nhận xét cho điểm học sinh.
 -Nhận xét tiết học. Dặn về nhà kể lại chuyện cho người trong nhà nghe.
ĐẠO ĐỨC
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( TIẾT 2 )
(Mức độ tích hợp: Liên hệ)
I. MỤC TIÊU: Giúp HS có khả năng:
- Biết được: trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Biết: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề về môi trường: lớp học, môI trường ở cộng đồng địa phương.
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của 
người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Một chiếc mi- crô không dây để chơi trò chơi phóng viên.
 - Một số đồ dùng để đóng tiểu phẩm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ:
2 HS trả lời câu hỏi:
 ?Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các v/đ có liên quan đến trẻ em ?
 ? Em cần thực hiện quyền đó như thế nào ? 
HĐ 2: (1 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 3: (9 phút) Bày tỏ ý kiến qua T/P “Một buổi tối trong GĐ nhà bạn Hoa”
Bước1: 1 nhóm HS biểu diễn tiểu phẩm.
Bước2: Thảo luận lớp
 - Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ, bố Hoa về việc học tập của Hoa?
 - Hoa đã có ý kiến giúp đỡ GĐ như thế nào? ý kiến đó có phù hợp không? 
HS trả lời.HS khác nhận xét, bổ sung
 Þ KL: Mỗi GĐ có những khó khăn riêng, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về V/Đ có liên quan đến các em. ý kiến của các em được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng, đồng thời các em cũng phải biết bày tỏ rõ ràng, lễ độ 
HĐ 4: (8 phút) Trò chơi phóng viên
- GV tổ chứchoHSlàmviệctheo nhóm.(chia lớp thành 2 nhóm)
+ Yêu cầu HS đóng vai phóng viên phỏng vấn bạn về các vấn đề :
Tình hình V/S lớp em, trường em.
Những HĐ mà em muốn tham gia ở trường lớp.
Những công việc mà em muốn làm ở trường
 Dự định của em trong mùa hè này. 
- HS lần lượt HS này là phóng viên – HS kia là người phỏng vấn (Sao cho nhiều em được tham gia nhất)
- HS chọn chủ đề nào đó mà GV đưa ra. HS tự trả lời theo ý nghĩ của mình
* KL: Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình
 HĐ 5: (9 phút) HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (BT4)
 - GV nhận xét, khen ngợi nhóm thực hiện tốt
Þ KL: ý kiến của trẻ cần được tôn trọng. Tuy nhiên ý kiến đó phải phù hợp với ĐK hoàn cảnh của GĐ. Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác
HĐ 6: (3 phút) Củng cố, dặn dò:
1. HS thảo luận về các V/Đ cần giải quyết của tổ, của lớp, của trường.
2. Tham gia ý kiến với bố mẹ, anh chị về những V/Đ có liên quan đế bản thân, đến gia đình, môi trường xung quanh.
Chiều thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2015
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG(Tr 36)
I. MỤC TIÊU:
- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.
- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian.
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.
- Tìm được số trung bình cộng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ ghi bài tập 1, 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Dự kiến bài theo hình thức kiểm tra (40 phút )
HĐ 1: (2 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 2: (30 phút) HD HS làm bài theo hình thức kiểm tra
 -YC HS tự làm các bài tập trong vở
Bài 1: Kiểm tra k/n đọc, viết, nêu giá trị của chữ số trong một số, chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, đo thời gian.
- HS làm bài theo hình thức trắc nghiệm.
Bài 2: Kiểm tra k/n đọc các thông tin trên biểu đồ cột.
- HS trả lời tự luận.
-GV thu bài chấm và nhận xét
HĐ 3: (3 phút) Củng cố, dặn dò
 -GV tổng kết giờ học dặn HS về nhà làm bài tập trong SGK tr36, 37.
 TẬP ĐỌC
CHỊ EM TÔI
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ trong bài, bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ:
 -Gọi 2 HS đọc truyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca, trả lời câu hỏi:? Câu chuyện nói về điều gì? -GV nhận xét.
HĐ 2: (1phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 3: (10 phút) Luyện đọc
 YC HS đọc tiếp nối theo đoạn trong 3 lượt theo trình tự:
 HS 1: Dắt xe ra cửa...đến tặc lưỡi cho qua
 HS 2: Cho đến một hôm...đến nên người 
 HS 3: Từ đó....đến tỉnh ngộ
 GV chú ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
 -Gọi 1 HS đọc phần chú giải; Gọi 2 HS đọc bài; GV đọc mẫu
HĐ 4: (12 phút) Tìm hiểu bài
*Đoạn 1: -YC 1HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm theo bạn và trả lời câu hỏi:
? Cô chị xin phép ba đi đâu? Cô bé có đi học nhóm thật không?
? Cô chị nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì sao cô lại nói dối được nhiều lần như vậy?
? Thái độ của cô sau mỗi lần nói dối ba như thế nào? Vì sao cô lại thấy ân hận?
 HS trả lời, bổ sung cho các câu trả lời. GV nhận xét chốt ý
?Đoạn 1 nói đến chuyện gì? ( Nhiều lần cô chị nói dối ba )
 GV ghi bảng ý chính, gọi nhiều HS nhắc lại
*Đoạn 2: YC 1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm theo bạn sau đó trả lời các câu hỏi:
? Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối? Cô chị nghĩ ba sẽ làm gì khi biết mình nói dối?
 HS trả lời các câu hỏi, và bổ sung. GV nhận xét câu trả lời đúng, kết hợp cho HS xem tranh minh hoạ.
?Đoạn 2 nói về chuyện gì ? ( Cô em giúp chị tỉnh ngộ )
 GV ghi ý chính lên bảng lớp, HS nhắc lại
*Đoạn 3: -YC 1HS đọc đoạn 3, cả lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi:
? Vì sao cách làm của cô em giúp cô chị tỉnh ngộ?
? Chị đã thay đổi như thế nào?
 HS trả lời , GV kết luận: Đây chính là nội dung ý 3 và ghi bảng. Gọi nhiều HS nhắc lại.
 YC HS nhắc lại các ý chính của bài và tìm nội dung của bài
 GV ghi nội dung lên bảng, gọi HS cả lớp nhắc lại.
HĐ 5: (10 phút) Đọc diễn cảm và HTL
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài, cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc hay.
 - Gọi 2 HS đọc toàn bài.
 - GV giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc, gọi 3HS luyện đọc và tìm ra cách đọc hay.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc hay.
 -Tổ chức cho HS thi đọc phân vai. GV nhận xét và cho điểm HS
HĐ 6: (2phút) Củng cố, dặn dò: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? Vì sao?
 - Nhận xét tiết học. Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ
I. MỤC TIÊU:
 -Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, đạt câu và viết đúng chính tả , ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướn dẫn của GV
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ viết 4 đề bài tập làm văn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ:
1bức thư gồm mấy phần đó là những phần nào? Hãy nêu nội dung mỗi phần?
HĐ 2: (2 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ 3: (10 phút) Trả bài
 -Trả bài cho HS
 -YC HS đọc bài của mình.
 -GV nhận xét kết quả bài làm của HS
 +Ưu điểm:
 *Nêu tên những HS làm tốt , điểm số cao nhất
 *Nhận xét chung về cả lớp về xác đúng kiểu bài văn viết thư, bố cục lá thư, các ý diễn đạt.
 *Hạn chế: Nhiều em chữ viết còn xấu, cách trình bày chưa đẹp, nội dung lá thư còn sơ sài...
HĐ 4: (20 phút) Hướng dẫn chữa bài
 -YC HS lấy vở ra để chữa bài theo yêu cầu của bài tập 1-2
 -GV ghi một số lỗi về từ và ý mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau đó gọi 1 HS lên chữa bài, HS khác bổ sung và nhận xét.
 -Gọi một số HS đọc các đoạn văn hay mà các em sưu tầm được.
HĐ 5: (3 phút) Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn những em viết chưa đạt về nhà viết lá thư khác nộp vào tiết sau.
ĐỊA LÍ
TÂY NGUYÊN
(Mức độ tích hợp: Bộ phận)
I. MỤC TIÊU:
Học xong bài này HS biết: 
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên:
+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh.
 + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và mùa khô.
 - Chỉ được các cao nguyên trên bản đồ (lược đồ) nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh.
 - HS nắm được một số điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên và việc khai thác tài nguyên thiên nhiên ở vùng Tây Nguyên: khoáng sản và đất đỏ ba dan.
 - HS khá giỏi nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: bản đồ tự nhiên VN, tranh ảnh và tư liệu về các cao nguyên; HS: VBT địa lí
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HĐ 1: (5 phút) Kiểm tra bài cũ:
?Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng cây gì?
 ? Nêu tác dụng của việc trồng rừngở vùng trung du Bắc Bộ ?
HĐ 2: (2 phút) GT bài: GV nêu mục tiêu tiết học và ghi đầu bài lên bảng.
Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng
HĐ 3: (10 phút) Làm việc cả lớp
ª Mục tiêu : HS chỉ được trên BĐ vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao nguyên đó theo thứ tự từ thấp đến cao.
ªCách tiến hành: GVchỉ vị trí khu vựcTN trên BĐå và giới thiệu vài nét về TN.
GV y/ c H/S chỉ vị trí của của các cao nguyên trên lược đồ H1 –SGK và đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam.
GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 – SGK, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao.
HĐ 4: (10 phút) Làm việc theo nhóm
ªMục tiêu: HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các cao nguyên ở TN.
ª Cách tiến hành: - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên như SGV.
HS thảo luận về: Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của cao nguyên
Đại diện các nhóm trình bày kết quả - lớp nhận xét, bổ sung
GV chốt lại ý kiến của các nhóm( theo ND SGK)
Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô
HĐ 5: (10 phút) Làm việc cá nhân.
ª Mục tiêu : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ rệt.
ª Cách tiến hành: - HS dựa vào mục 2 và bảng số liệu ở mục2(SGK), trả lời :
- Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những tháng nào ?
- Khí hậu ở TN có mấy mùa ? là những mùa nào ?
- Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN?Þ Bài học:(SGK/ 83),HS nhắc lại.
HĐ 6: (3 phút) Củng cố, dặn dò :
? Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của TN?
Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài sau : “Một số dân tộc ở Tây Nguyên”.
GV nhận xét chung giờ học.