Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 (Sáng + Chiều)

gợi ý 
H: Những truyện kể về ước mơ có những loại nào? (năng khiếu)
H: Khi kể chuyện cần lưu ý đến những phần nào?
- Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể về ước mơ như thế nào? 
 * Kể chuyện (nhóm 4)
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm 4.
- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp. Mỗi HS kể chuyện xong, cùng các bạn trao đổi, đối thoại về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện. 
* Với học sinh năng khiếu: khuyến khích kể ngoài sgk và có sáng tạo.
- GV nhận xét chung, nêu ưu nhược từng HS
III. Củng cố -Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh kể chuyện ở nhà và chuẩn bị tiết sau.
- PHT điều khiển cả lớp kể câu chuyện “Lời ước dưới trăng’’ và trả lời các câu hỏi SGK. 
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi tên bài.
- HS đọc đề bài
- 3 HS đọc phần gợi ý.
- Trả lời theo sự hướng dẫn của giáo viên 
- HS nêu câu chuyện mình định kể.
- HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho nhau.
- HS tham gia kể chuyện
- Các HS khác theo dõi để trao đổi về nội dung truyện, lời kể.
- Bình chọn bạn kể đúng yêu cầu và có sáng tạo.
- HS lắng nghe
Chiều
Luyện từ và câu
 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I. Mục tiêu
- Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND ghi nhớ ).
- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong các bài tập 1, 2 (mục III). Học sinh năng khiếu: Làm được bài tập 3
II. Đồ dùng dạy – học:
 	- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I. Bài cũ: 
- Nhận xét, mời cô giáo nhận lớp.
II. Bài mới:
* Giới thiệu bài: - Ghi tên bài 
* HĐ1: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển cá nhân hoạt động trong nhóm. 
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc tên người và tên địa lí trong bài.
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm 4 và trả lời câu hỏi: 
+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận gồm mấy tiếng? 
+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết thế nào? 
+ Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận như thế nào? 
- Yêu cầu các nhóm trình bày.
* Kết luận: Các tên riêng trên gồm 1 hoặc 2 bộ phận, một bộ phận gồm 1 hoặc 2 tiếng, chữ cái đầu của mỗi bộ phận được viết hoa,...
Bài 3 (năng khiếu)
+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
+ Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt? (năng khiếu)
* Hoạt động 2: Rút ghi nhớ
- Gợi ý giúp HS rút ra ghi nhớ và đọc.
- Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho từng nội dung.
- Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước ngoài bạn viết trên bảng.
2, Luyện Tập
Bài 1: 
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành BT.
- Kết luận lời giải đúng.
- Gọi HS đọc lại đoạn văn. Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi.
+ Đoạn văn viết về ai? (năng khiếu)
+ Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua phương tiện nào?
Bài 2: 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Yêu cầu 1HS làm bảng phụ, HS cả lớp viết vào vở ô li
- Gọi HS nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng phụ. Kết luận lời giải đúng.
Bài 3: (năng khiếu)
-Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán thử cách chơi của trò chơi tham quan.
- Yêu cầu các nhóm thi tiếp sức.
- Gọi HS đọc phiếu của nhóm mình.
III. Củng cố - Dặn dò
H: Khi viết tên người tên địa lí nước ngoài ta cần viết như thế nào? 
- Nhận xét tiết học.
- PHT hướng dẫn cả lớp viết tên riêng nơi mình ở vào nháp.
- Nghe và ghi tên bài
- Nhóm trưởng điều khiển cá nhân trong nhóm hoàn thành các bước sau:
- Đọc tên người và tên địa lí trong bài.
- Đọc yêu cầu bài 2.
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời.
- Trình bày, nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS đọc cá nhân, đọc trong nhóm đôi. 
- 2 em đọc thành tiếng.
- HS trao đổi làm bài tập. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- nhà khoa học Lu - i pa -x tơ
- Qua sách Tiếng Việt 3, qua các câu chuyện về nhà bác học nổi tiếng .
- 2HS đọc thành tiếng.
- HS thực hiện viết tên người, tên địa lí nước ngoài.
- Nhận xét bổ sung chữa bài.
- Thi điền tên nước hoặc tên thủ đô tiếp sức.
- 2 đại diện nhóm đọc.
- Các nhóm thi tiếp sức.
- Bình chọn nhóm đi tham quan tới nhiều nước nhất.
- Học sinh trả lời dựa theo ghi nhớ của bài.
- Học sinh lắng nghe về nhà thực hiện.
Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I. Mục tiêu
- Nêu một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên :
+ Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè ) trên đất ba gian.
+ Chăn nuôi trâu bò trên đồng cỏ .
- Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên .
- Quan sát hình, nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột .
- HS năng khiếu: - Biết được những thuận lợi khó khăn của điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu bò ở Tây Nguyên.
- Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người; đất ba gian - trồng cây công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt - chăn nuôi trâu bò... 
II. Đồ dùng dạy- học : 
 	- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .
- Tranh ảnh ở sgk
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
I. Bài cũ:
- Nhận xét, mời cô nhận lớp.
II. Bài mới :
*Giới thiệu bài: Ghi tên bài
1/ Trồng cây công nghiệp trên đất ba gian 
* Hoạt động nhóm :
 - GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1, HS trong nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau :
 + Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1). Chúng thuộc loại cây công nghiệp, cây lương thực hoặc rau màu ?
H: Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây? (quan sát bảng số liệu )
 H: Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ?(năng khiếu)
- GV cho các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình .
 - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trả lời.
 * GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành đất đỏ ba dan: Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa hoạt động. Đây là hiện tượng vật chất nóng chảy, từ lòng đất phun trào ra ngồi (gọi là dung nham) nguội dần, đông cứng lại thành đá ba gian. Trải qua hàng triệu năm, dưới tác dụng của nắng mưa, lớp đá ba dan trên mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan.
 * Hoạt động cả lớp :
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột hoặc hình 2 trong SGK, nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê).
- GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí ở Buôn Ma Thuột trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN 
 H: Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột? ( năng khiếu)
H: Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên là gì?
H: Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này ?
 - GV nhận xét, kết luận.
 2/Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ 
 * Hoạt động cá nhân :
 - Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 trong SGK, trả lời các câu hỏi sau :
H: Hãy kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên.
 H: Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên?
H: Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn?
(năng khiếu)
H: Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?
- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiên câu trả lời 
- GV trình bày tóm lại những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở Tây Nguyên 
- Gọi vài HS đọc mục ghi nhớ.
H: Kể tên các loại cây trồng và con vật chính ở Tây Nguyên ?
 + Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi gia súc ?
III. Củng cố - Dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học.
- PHT hướng dẫn cả lớp ôn lại kiến thức bài Một số dân tộc ở Tây Nguyên.
.- HS thực hiện.
- Học sinh nghe và ghi tên bài.
- HS thảo luận nhóm 2.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình .
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe 
- HS quan sát tranh, ảnh và hình 2 trong SGK.
- HS lên bảng chỉ vị trí trên bản đồ.
- HS trả lời.
- HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi.
- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- 3 HS đọc bài học và trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung. 
- HS lắng nghe.
Lịch sử
ÔN TẬP
I. Mục tiêu:
- Nắm được tên các giai đoạn LS đã học từ bài 1 đến bài 5: - Buổi đầu dựng nước và giữ nước. - Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập.
 	- Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu về: Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang. Hoàn cảnh diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng. Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng.
II. Đồ dùng dạy- học : 
- Hình vẽ trục thời gian, bản đồ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I. Bài cũ
- Nhận xét, mời cô nhận lớp.
II. Bài mới:
* Giới thiệu bài: - ghi tên bài
* Hoạt động nhóm 4:
 - GV yêu cầu HS đọc SGK/24
 - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng và phát cho mỗi nhóm một bản yêu cầu HS ghi nội dung của mỗi giai đoạn .
- GV hỏi: chúng ta đã học những giai đoạn LS nào của LS dân tộc, nêu những thời gian của từng giai đoạn?
 - GV nhận xét, kết luận.
 * Hoạt động cả lớp:
 - GV treo trục thời gian (theo SGK) yêu cầu HS ghi các sự kiện tương ứng với thời gian có trên trục: khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN 938.
 - GV tổ chức cho các em lên ghi bảng hoặc báo cáo kết quả.
 - GV nhận xét và kết luận.
* Hoạt động nhóm 4
- GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục 3 trong SGK
 - Yêu cầu em hãy kể lại bằng lời hoặc bằng bài viết ngắn hay bằng hình vẽ về một trong ba nội dung sau :
 + Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang (sản xuất, ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội )
 + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra trong hoàn cảnh nào ? Nêu diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa? (năng khiếu)
 + Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng. 
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày 
- GV nhận xét và kết luận.
III. Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài tiết sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”.
- PHT hướng dẫn học sinh củng cố lại kiến thức bài Chiến thắng Bạch Đằng.
- HS thực hiện.
- Nghe và ghi tên bài.
- HS đọc.
- HS các nhóm thảo luận, điền và báo cáo kết quả 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lên chỉ băng thời gian và trả lời.
- HS nhớ lại các sự kiện LS và lên điền vào bảng.
- HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh.
- HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời theo yêu cầu.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
*Nhóm 1: Kể về đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.
*Nhóm 2: Kể về khởi nghĩa Hai Bà trưng.
*nhóm 3: Kể về chiến thắng Bạch Đằng.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe
- HS cả lớp chuẩn bị sau 
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
QUYÊN GÓP ỦNG HỘ CÁC BẠN HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ
I. Mục tiêu:
- HS hiểu: quyên góp, ủng hộ những người gặp khó khăn là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.
- HS biết quyên góp ủng hộ các bạn HS nghèo vượt khó phù hợp với khả năng của bản thân.
- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái “Lá lành đùm lá rách”, “Bầu ơi thương lấy bí cùng”.
II. Qui mô hoạt động
- Tổ chức theo quy mô lớp.
III. Tài liệu và phương tiện
- Những đồ dùng, sách vở, đồ chơi, quần áo cũ, của HS trong buổi lễ trao quà quyên góp.
 IV. Các bước tiến hành
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Bước 1: Chuẩn bị
- Trước 3 – 4 tuần, GV phát động phong trào thi đua “Quyên góp, ủng hộ các bạn HS nghèo vượt khó” và phổ biến cho HS nắm được mục đích, ý nghĩa của buổi lễ trao quà quyên góp ủng hộ các bạn HS nghèo vượt khó.
Bước 2: Lễ quyên góp, ủng hộ
- MC tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu (nếu có).
- Thay mặt Ban tổ chức, GV chủ nhiệm cảm ơn những tấm lòng nhân hậu của HS trong lớp đã quyên góp những món quà giúp đỡ các bạn HS nghèo vượt khó. Ban tổ chức tiếp nhận những món quà này và trao cho nhà trường để chuyển đến các bạn HS nghèo vượt khó.
- Tuyên bố kết thúc buổi lễ.
- HS chuẩn bị các món quà quyên góp phù hợp với khả năng của bản thân (có thể là sách vở, đồ dùng học tập, quần áo cũ, sách truyện, đồ dùng cá nhân, tiền mừng tuổi,).
- Đóng gói quà của cá nhân, nhóm hoặc tập trung đóng gói của cả tổ, thống kê số lượng các món quà quyên góp. Lưu ý: HS có thể tuyên truyền, vận động người thân cùng tham gia.
- Cử (chọn) người dẫn chương trình.
- Thành lập Ban tổ chức tiếp nhận quà (GV chủ nhiệm, lớp trưởng, lớp phó).
- Lần lượt từng cá nhân, hoặc đại diện từng tổ, từng nhóm HS lên trao quà quyên góp ùng hộ các bạn H nghèo vượt khó cho Ban tổ chức.
- Phát biểu ý kiến của HS (có thể là kể về mình đã làm những gì để chuẩn bị gói quà hôm nay hoặc cảm nghĩ của bản thân khi tham gia phong trào “Quyên góp ủng hộ các bạn HS nghèo vượt khó”).
Thứ 4 ngày 25 tháng 10 năm 2017
Sáng:
Toán
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 
- Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
* Những bài tập cần làm: Bài 1(dòng a, b), Bài 2, 4. 
Học sinh năng khiếu: làm thêm bài 3 và 5
II. Đồ dùng dạy học :
 - Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
I. Bài cũ:
- Nhận xét, mời cô nhận lớp.
II. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Ghi mục bài
* Hướng dẫn luyện tập
- Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển cá nhân trong nhóm hoàn thành các bài tập (Giáo viên hướng dẫn HS chưa HT làm hết các bài tập tại nhóm.
Bài 1: (a và b) 
- HS nêu yêu cầu của đề bài 
(GV theo dõi giúp đỡ học sinh chưa HT)
- GV nhận xét, chữa bài, chốt kết quả.
- GV cho HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé trong bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
Bài 2: 
- HS đọc bài toán –Nêu dạng toán và tự làm bài.
- GV sửa bài theo đáp án
Bài 4: 
- Giáo viên yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi vở để kiểm tra bài của nhau.
- GV thu chấm, chữa bài.
Bài 3 và 5: (năng khiếu)
- Nếu còn thời gian: Hướng dẫn học sinh làm bài tập này, nhận xét, chữa bài, chốt kiến thức.
III. Củng cố - Dặn dò
H: Nêu cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài ở vở TH và chuẩn bị bài sau.
- PHT hướng dẫn học sinh ôn lại công thức Tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số. 
- HS thực hiện.
- HS ghi mục bài vào vở.
- Các nhóm trưởng điều khiển cá nhân trong nhóm hoàn thành các bài tập
- HS làm bài cá nhân vào nháp.
- HS trong nhóm nhận xét, sửa sai cho nhau.
- HS lớp đổi vở cho nhau để kiểm tra.
- 2 HS nêu
- 1 HS đọc đề bài
- 2HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cách.
- Lớp nhận xét sửa sai .
- Từng cặp tìm hiểu đề bài - Nêu cách giải
- 1 em làm bảng phụ
- Lớp làm bài vào vở.
- HS theo dõi
- 2 HS nêu
- HS lắng nghe.
Tập đọc
ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH
I. Mục tiêu: 
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng).
- Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng. (trả lời được các câu hỏi trong SGK ).
* Học sinh năng khiếu: Tìm được nội dung của bài
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
I. Bài cũ: 
- Nhận xét và mời giáo viên nhận lớp.
II. Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV nhận xét và chuyển từ HĐ học sinh vào giới thiệu nội dung bài học.(qua tranh vẽ ở sgk)
- GV ghi mục bài lên bảng. 
* HĐ1: Nghe cô (hoặc bạn) đọc bài văn
* HĐ2: Cùng luyện đọc: 
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc từ ngữ thường phát âm những tiếng sai do địa phương (là sao, sát, sợi, trẻ nhỏ,...) 
- GV giúp đỡ nếu học sinh chia đoạn sai
- Yêu cầu HS đọc thầm phần chú giải và tìm hiểu nghĩa của từ trong SGK, tìm thêm từ khó đọc.
* HĐ 3: Tìm hiểu nội dung bài
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Giáo viên giúp học sinh trả lời đúng các câu hỏi theo ý hiểu và đạt theo chuẩn kiến thức kĩ năng (những câu hỏi khó dành cho học sinh năng khiếu) 
- Trường hợp có khó khăn thì nhóm trưởng giơ thẻ xanh để giáo viên đến nhóm đó tư vấn tại chỗ.
- Yêu cầu HS nêu nội dung của bài văn (theo cách hiểu của các em).
Nội dung : Chị phụ trách quan tâm đến ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng. (năng khiếu)
- GV chốt lại (có thể trước nhóm hoặc trước lớp).
* HĐ6: Luyện đọc diễn cảm
- GV yêu cầu mỗi em chọn 1 đoạn mà em yêu thích luyện đọc diễn cảm.
III. Củng cố - Dặn dò:
- Tuyên dương. 
- Nhận xét tiết học.
- PHT hướng dẫn các bạn ôn lại bài Nếu chúng mình có phép lạ.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS ghi vở
- Nhóm trưởng điều khiển các nhóm dùng chì chia đoạn, nối tiếp nhau đọc đoạn đến hết bài. Chú ý phát âm đúng, ngắt nghỉ hơi hợp lý. Giáo viên giúp các nhóm đọc với giọng đọc phù hợp từng đoạn văn.
- NT hướng dẫn học sinh đọc từ chú giải của bài (Ba ta, vận động, buộc)
- Đọc từ chú giải theo nhóm 2 - 1 em đọc trước lớp.
- Đổi lượt và đọc lại bài. (nhóm trưởng giơ thẻ màu đỏ khi đọc xong). Gọi một số em đọc trước lớp.
- Học sinh trả lời đúng các câu hỏi theo ý hiểu và đạt theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
- Học sinh nêu nội dung của bài văn (theo cách hiểu của các em).
- Nhận xét.
- Mỗi em chọn đọc một đoạn văn mà mình thích.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm và nêu ý kiến của mình vì sao em thích đoạn văn đó.
- Bình chọn HS đọc hay nhất. GV nhận xét HS.
- Học sinh liên hệ thực tế: (- PHT hướng dẫn các em chia sẻ sau tiết học)
Tự học
HỌC SINH TỰ HOÀN THÀNH NỘI DUNG
I. Mục tiêu:
- Nhóm 1: Luyện đọc - Giọng đọc phù hợp với các bài tập đọc trong tuần.
- Nhóm 2: Luyện kể chuyện đã nghe, đã học về ước mơ.
II. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Giới thiệu bài mới
- Phân nhóm: Giao nhiệm vụ
2. Các hoạt động:
Hoạt động Nhóm 1: Luyện đọc. 
- Cho HS đọc.
- Yêu cầu đọc đoạn
- HD đọc câu văn dài.
- Ghi những từ khó lên bảng.
- Đọc mẫu.
- Yêu cầu:
- Giải nghĩa thêm nếu cần.
- Đọc diễn cảm bài.
b. Đọc diễn cảm. 
- Đọc diễn cảm bài và HD.
- Nhận xét tuyên dương.
Hoạt động nhóm 2: Luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc về ước mơ.
- Nhận xét, tuyên dương bạn kể tốt.
3. Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài sau.
- Nhóm 1: Luyện đọc - Giọng đọc phù hợp với các bài tập đọc.
- Nhóm 2: Luyện kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về ước mơ.
- Mỗi HS đọc một đoạn nối tiếp.
- Luyện đọc câu dài.
- Phát âm từ khó.
- Nghe.
- Nối tiếp đọc cá nhân.
- 2HS đọc cả bài.
- Nghe.
- Luyện đọc trong nhóm
- Thi đọc cá nhân 
- HSNK
- HS luyện kể trong nhóm, nhóm trưởng điều hành.
- HS kể trước lớp.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe
Thứ 5 ngày 26 tháng 10 năm 2017
Sáng:
Thể dục
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY
TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI”
I. Mục tiêu:
- Học sinh sẽ Biết cách thực hiện được các động tác Động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung
- Học sinh biết cách chơi Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” hiểu và thực hiện đúng luận chơi .
- Giáo dục tình thấn đồng đội , kỹ năng vận động , trong các bài tập và khi chơi trò chơi
II. Địa điểm và phương tiện:
- Địa điểm: Sân 
- Phương tiện: Còi, vạch trò chơi. Tranh ảnh bài thể dục
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
Nội dung
Phương pháp lên lớp
I. Phần mở đầu: 6-10’
- Nhận lớp: Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số.
- G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học.
- Khởi động: Xoay các khớp.
- Trò chơi tại chỗ: Do GV chọn.
II. Phần cơ bản: 18-22’
1. Bài thể dục phát triển chung:
*Động tác vươn thở:
- Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, đồng thời 2 tay đưa song song ra trước,....
- Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống và thở ra ....
- Nhịp 3: 2 tay đưa từ dưới sang ngang lên chếch chữ V, lòng bàn tay hướng vào nhau, ...
- Nhịp 4: về TTCB ( thở ra bằng miệng )
- Nhịp 5, 6, 7, 8: Như nhịp 1, 2, 3, 4 đổi bên.
 * Động tác tay: 
- Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời 2 tay đưa sang ngang ngồi gập khuỵu tay,....
2. Trò chơi “Ném trúng đích”.
- Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi. cho HS chơi thử, rồi chơi chính thức.
III. Phần kết thúc; 4-6’
- HS đứng tại chỗ vỗ tay hát theo nhịp.
- GV cùng HS hệ thống bài. 
Đội hình nhận lớp
- Động tác vươn thở:
* Động tác tay: 
- Trò chơi:
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu 
- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ; vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị của biểu thức số.
- Giải được bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
* Những bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2 dòng 1, bài 3, 4. Học sinh năng khiếu: Làm bài 5
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, bảng con.
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
I. Bài cũ
- Nhận xét, mời cô nhận lớp.
II. Bài mới:
* Giới thiệu bài: - Ghi mục bài.
* Luyện tập
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển cá nhân trong nhóm hoàn thành bài tập, với học sinh chưa HT thì GV tư vấn, hướng dẫn kĩ mục tiêu các bước làm của từng bài cụ thể.
Bài 1 (a): (cá nhân)
- Yêu cầu HS làm vào bảng con
( GV theo dõi giúp đỡ HS chưa HT )
- GV nhận xét và kết luận kết quả.
Bài 2: (dòng 1) 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức
1 học sinh năng khiếu: làm cả bài, 1 em làm bảng phụ
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng phụ.
- GV nhận xét và kết luận kết quả.
Bài 3: (nhóm đôi)
 ( GV hướng dẫn HS chưa HT: kết hợp số hạng để làm trong chục, trăm,... )
Bài 4: (cá nhân)
- Yêu cầu HS đọc bài toán. Hướng dẫn học sinh chưa HT:
H: Bài toán cho biết gì?
H: Bài toán hỏi gì?
H: Bài toán thuộc dạng nào?
- Yêu cầu HS làm vào vở.
- GV thu chấm và kết nhận xét bài làm của HS.
- Học sinh năng khiếu: Làm bài 5 (Nếu còn thời gian)
III. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
- PHT hướng dẫn cả lớp ôn lại kiến thức tiết trước.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi tên bài
- Nhóm trưởng điều khiển cá nhân trong nhóm hoàn thành bài tập theo các bước:
+ HS đọc yêu cầu bài tập.
+ cả lớp làm vào bảng con và nhận xét bài làm của bạn.
- 1 HS đọc -> cả lớp đọc thầm.
- 1 HS làm vào bảng phụ -> cả lớp làm vào vở sau đó đổi chéo bài để kiểm tra bài bạn.
- HS nhận xét.
- HS theo dõi.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
* Với học sinh năng khiếu: Cần yêu cầu các bạn tính thuận tiện ít thời gian hơn.
- 1 HS đọc to -> cả lớp đọc thầm.
- Cả lớp làm bài vào vở -> 1HS làm bài vào bảng phụ.
- HS lắng nghe.
- Tự làm bài và chữa bài
- HS lắng nghe.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU