Giáo án môn Lịch sử 6 - Tuần 1, 2

	Ngày soạn: 20/8/2017	 Tuần 1
	Ngày dạy: 22/8/2017 Tiết 1	
 Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ.
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: 
	- Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển.
	- Mục đích học tập lịch sử (để biết gốc tích tổ tiên, quê hương đất nước, để biết hiện tại).
	- Phương pháp học tập một cách thông minh trong việc nhớ và hiểu. 
2. Kỹ năng: 
	- HS có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện Lịch sử khoa học rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt. 
3. Tư tưởng: 
- Trên cơ sở những kiến thức khoa học bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn Lịch sử và phương pháp học tập khắc phục quan niệm sai lầm lệch lạc trước đây là học Lịch sử chỉ cần học thuộc lòng.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Phát triển năng lực quan sát, tường thuật, ghi nhớ, ghi chép
- Phát triển năng lực hoạt động nhóm.
II. Bảng mô tả:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
1. Lịch sử là gì?
- Con người cây cỏ và mọi vật, có phải ngay từ khi xuất hiện đã có hình dạng như ngày nay chưa? 
 - Nêu các mốc thời gian trong cuộc đời từ lúc sinh ra đến lúc vào học lớp 6 
- em có nhận xét gì về lịch sử loài người từ trước đến nay?
2. Học lịch sử để làm gì?
-Học lịch sử để làm gì
Vì sao có sự khác nhau đó?
- so sánh lớp học trường làng thời xưa và lớp học hiện nay có gì khác?.
3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại Lịch sử ?
- Bia tiến sĩ ở Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì ? Trên bia ghi gì?.
-Hãy kể chuyện: Sơn Tinh- Thuỷ Tinh và Thánh Gióng.
III. Phương tiện dạy học
	- Tranh ảnh, Sơ đồ minh hoạ.
IV. Phương pháp:
- Thuyết trình, Thảo luận
V.Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp: ( 1p) 
2. Kiểm tra bài cũ: Gv kết hợp ở bài mới. 
3. Bài mới: 
 Học tập lịch sử nhằm tìm hiểu sự hình thành phát triển của con người & xã hội loài người. Vì vậy cần phải hiểu rõ lịch sử là gì ? Học LS để làm gì? căn cứ vào đâu để biết & khôi phục hình ảnh quá trong LS thế giới & dân tộc. Đây là nội dung bài học hôm nay. 
Hoạt động 1 (15p)
Mục tiêu: Học sinh nắm được khái niệm lịch sử là gì.
Cách thức tổ chức: Theo lớp
Sản phẩm: Trình bày được lịch sử là gì...
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Ghi bảng
Kĩ năng
Học sinh nắm được khái niệm lịch sử là gì.
 Gv : Gọi hs đọc mục 1 SGK và hỏi : Con người cây cỏ và mọi vật, có phải ngay từ khi xuất hiện đã có hình dạng như ngày nay chưa? Gv: Tất cả đều trải qua quá trình hình thành phát triển & biến đổi. Con người và mọi vật đều tuân theo quy luật của thời gian.
 Gv: Nêu các mốc thời gian trong cuộc đời từ lúc sinh ra đến lúc vào học lớp 6?
Gv: Cho hs xem tranh bầy người nguyên thuỷ & nói về lịch sử loài người từ khi xuất hiện cho đến ngày nay & hỏi em có nhận xét gì về lịch sử loài người từ trước đến nay?
Gv: Kết luận: Tất cả mọi vật sinh ra đều có quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn của con người theo trình tự thời gian của tự nhiên & xã hội.Đó chính là lịch sử.Vậy lịch sử là gì?
Gv: Bộ môn lịch sử nghiên cứu vấn đề gì ? Sự khác nhau giữa lịch sử con người và lịch sử loài người?
Hs: Chưa, mà biến đổi theo thời gian
- Hs: Dựa vào hiểu biết của mình và SGK để trả lời.
Hs: đó là quá trình con người xuất hiện & phát triển không ngừng.
- Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.
- Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ hoạt động của con người và xã hội loài trong quá khứ
1. Lịch sử là gì?
- Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.
- Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ hoạt động của con người và xã hội loài trong quá khứ
Kĩ năng ghi nhớ
Hoạt động 2 (12p)
Mục tiêu: Nắm được mục đích học tập lịch sử.
Cách thức tổ chức: Theo lớp
Sản phẩm: Biết được học lịch sử để làm gì..
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Ghi bảng
Kĩ năng
 Nắm được mục đích học tập lịch sử.
 Gv: H/d hs xem hình 1 SGK và hỏi: so sánh lớp học trường làng thời xưa và lớp học hiện nay có gì khác?. Vì sao có sự khác nhau đó?. 
 Gv: Các em nghe nói về lịch sử, đã học Lịch sử. Vậy học lịch sử để làm gì
 Gv: Nhấn mạnh các em phải biết quý trọng những gì mình đang có, biết ơn những người làm ra nó và xác định cần phải làm gì cho đất nước.
- Hs: Liên hệ đến truyền thống của gia đình và quê hương.Gv chuyển mục 3.
Hs: +Khung cảnh lớp học thầy trò, bàn ghế.
 + Sự khác nhau đó là do xã hội ngày càng tiến bộ, điều kiện vật chất ngày càng đầy đủ, khang trang hơn.
(HsThảo luận)
 Hs: Học Lịch sử để hiểu được cội nguồn tổ tiên...
2. Học lịch sử để làm gì?
- Học lịch sử để hiểu được cội nguồn của dân tộc, tổ tiên, làng xóm.
- Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và chống ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc.
- Biết Lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai.
Phát triển năng lực hoạt động nhóm
Hoạt động 3 (13p)
Mục tiêu: Hiểu về đặc điểm của bộ môn lịch sử.
Cách thức tổ chức: Theo lớp
Sản phẩm: Nắm được 3 tư liệu về lịch sử...
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Ghi bảng
Kĩ năng
Nắm được phương pháp học tập lịch sử một cách thông minh trong việc nhớ và hiểu.
 Gv: Nói về đặc điểm của bộ môn lịch sử.
Gv: Hướng dẫn hs xem kênh hình2 sgk và hỏi : Bia tiến sĩ ở Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì ? Trên bia ghi gì?.
 Gv: Khẳng định đó là hiện vật người xưa để lại. Dựa vào những ghi chép trên bia chúng ta biết được tên tuổi, địa chỉ & công trạng của các tiến sĩ.
 Gv: Yêu cầu Hs kể chuyện:Sơn Tinh- Thuỷ Tinh và Thánh Gióng.
 Gv: Qua câu chuyện đó khẳng định trong lịch sử cha ông ta phải đấu tranh với thiên nhiên & giặc ngoại xâm để duy trì Sx & đảm bảo cuộc sống giữ gìn độc lập dân tộc.
Gv: Khẳng định những câu chuyện này là truyền thuyết, được truyền từ đời này sang đời khác.Từ khi con người chưa có chữ viết.
Gvđặt câu hỏi: căn cứ vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?
Gv: Hình 1 và 2 SGK theo em đó là những tài liệu nào? Giúp em hiểu thêm điều gì?
Gv:Hãy kể tên 1 số quyển sách lịch sử mà em biết?). HS : Đại việt sử ký toàn thư...
Gv: Giải thích danh ngôn: Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống .
( Xi xê rông nhà chính trị Rô ma cổ)
Hs: Đó là bia đá, trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh & năm đỗ tiến sĩ.
- Tư liệu truyền miệng ( Truyền thuyết).
- Tư liệu hiện vật ( Trống đồng, bia đá).
- Tư liệu chữ viết (Văn bia, tư liệu thành văn).
3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại Lịch sử ?
- Tư liệu truyền miệng ( Truyền thuyết).
- Tư liệu hiện vật ( Trống đồng, bia đá).
- Tư liệu chữ viết (Văn bia, tư liệu thành văn).
Phát triển năng lực hoạt động nhóm
4. Củng cố: - Lịch sử là gì?(3p)
	- Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? Tại sao chúng ta phải học lịch sử ?
	- Hs : Làm bài tâp: Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng
	- Con người dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ?.
	 A. Tư liệu truyền miệng. B. Tư liệu hiện vật.
 C. Tư liệu chữ viết. D. Cả 3 ý trên.
5. Dặn dò, hướng dẫn: (1p)
	- Dựa vào SGK để học bài cũ, làm bài tập: Sưu tầm, tìm hiểu ở quê hương em có những tư liệu hiện vật, tư liệu truyền miệng, tư liệu chữ viết?- Làm BT ở sách bài tập.
	-Tìm hiểu về bài mới: Cách tính thời gian trong lịch sử.- Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi ở SGK. Quan sát quyển lịch ở nhà.
Rút kinh nghiệm
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
Duyệt của TTCM
Ngày soạn: 27/8 /2017 Tuần 2 
Ngày dạy: 29/8 /2017 Tiết 2	 
 BÀI 2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ
I. Mục tiêu bài học: 
1. Kiến thức: 
	- HS Hiểu được các khái niệm “thập kỉ’, “thế kỉ”, “thiên niên kỉ”, thời gian TCN, SCN.
	- HS hiểu nguyên tắc của phép làm lịch ( có hai cách làm lịch: âm lịch, dương lịch).
	- Biết cách đọc, ghi & tính năm tháng theo Công lịch chính xác.
2. Kĩ năng:
	- Bồi dưỡng cho hs cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ chính xác.
3. Tư tưởng:
	- Giúp Hs biết quý thời gian, tiết kiệm thời gian.
	- Bồi dưỡng cho hs ý thức về tính thời gian chính xác, tác phong khoa học trong mọi việc.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Phát triển năng lực quan sát, tường thuật, ghi nhớ, ghi chép
- Phát triển năng lực hoạt động nhóm.
II. Bảng mô tả:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
1.Tại sao phải xác định thời gian?
Làm thế nào để hiểu và dựng lại lịch sử?
- Việc xác định thời gian có cần thiết không?
Vậy dựa vào đâu, bằng cách nào con người sáng tạo ra thời gian?
2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
- Em cho biết cách tính của âm lịch và dương lịch?
: Các em nhìn vào bảng ghi ở trang 6sgk xác định trong bảng có đưn vị thời gian nào & những loại lịch nào?
3.Thế giới cần có 1 thứ lịch chung hay không?
- Thế giới cần có 1 thứ lịch thống nhất không? Vì sao
Công lịch được tính như thế nào?
Cho Hs quan sát & hướng dẫn cách tính thời gian theo hình vẽ trong SGK.
III.Phương tiện dạy học:
- Quả địa cầu, tranh ảnh, quyển lịch.
IV. Phương pháp:
- Thuyết trình, Thảo luận
V.Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp (1p)
2. Kiểm tra bài cũ:(4p)
	Lịch sử là gì? Tại sao chúng ta phải học lịch sử?
3. Bài mới :
 Lịch sử loài người với muôn vàn các sự kiện đã xảy ra vào những khoảng thời gian khác nhau, theo dòng thời gian, xã hội loài người đều thay đổi không ngừng. Chúng ta muốn hiểu được và dựng lại lịch sử cần phải trả lời câu hỏi: tại sao cần phải xác định thời gian ? Người xưa đã tính thời gian như thế nào? Đó là nội dung chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Hoạt động 1 (10p)
Mục tiêu: Hiểu diến biến lịch sử theo trình tự thời gian
Cách thức tổ chức: Theo lớp
Sản phẩm: Biết được tại sao phải xác định thời gian.
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Ghi bảng
Kĩ năng
 Hiểu diến biến lịch sử theo trình tự thời gian.
Gv: Trình bày cho Hs thấy rõ lịch sử loài người với muôn vàn các sự kiện xảy ra vào những thời gian khác nhau.
Con người, nhà cửa, làng mạc...đều đổi thay, xã hội loài người cũng vậy.
 Gv: Làm thế nào để hiểu và dựng lại lịch sử?
 Gv: Việc xác định thời gian có cần thiết không?
 Gv: Có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc tử giám được lập cùng 1 năm không?
Như vậy, người xưa đã có cách tính thời gian & ghi thời gian nó giúp chúng ta hiểu được nhiều điều.
 Gv: Vậy dựa vào đâu, bằng cách nào con người sáng tạo ra thời gian?
Hs: Dựa vào hiểu biét của mình để trả lời.
Hs: Xác định thời gian rất cần thiết .
Gv: Không phải bia tiến sĩ được lập cùng 1 năm. Có người đỗ trước, người đỗ sau cho nên có người được dựng bia trước khá lâu.
Hs Trả lời, gv nhận xét bổ sung và kết luận.
1.Tại sao phải xác định thời gian?
- Muốn hiểu và dựng lại lịch sử phải sắp xếp sự kiện theo thời gian.
- Việc xác định thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lịch sử.
- Con người đã ghi lại những việc làm của mình, từ đó nghĩ ra cách tính thời gian.
- Dựa vào các hiện tượng tự nhiên , được lặp đi lặp lại thường xuyên:hết sáng đến tối, hết mùa nóng đến lạnh...
Kĩ năng ghi nhớ
Hoạt động 2 (12p)
Mục tiêu: Hiểu được nguyên tắc của phép làm lịch...
Cách thức tổ chức: Theo lớp
Sản phẩm: Biết được cách tính lịch âm và ...
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Ghi bảng
Kĩ năng
 hiểu nguyên tắc của phép làm lịch, có hai cách làm lịch.
 Gv: Gọi hs đọc đoạn đầu trong SGK & Hỏi:Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
 Gv : Người xưa chia thời gian như thế nào?
 Gv: Bổ sung & kết luận.Đồng thời gv nhấn mạnh mỗi quốc gia,dân tộc, khu vực có cách tính lịch riêng nhưng nhìn chung có 2 cách tính đó là âm lịch & dương lịch.
Gv: Em cho biết cách tính của âm lịch và dương lịch?
Gv: Các em nhìn vào bảng ghi ở trang 6sgk xác định trong bảng có đưn vị thời gian nào & những loại lịch nào?
Gv: Gọi hs xác định đâu là dương lịch đâu là âm lịch?
- Dựa vào quan sát và tính toán, người xưa đã tính được thời gian mọc, lặn, di chuyển của mặt trời, mặt trăng và làm ra lịch.
Thảo luận
Hs: Dựa vào sgk trả lời.
+Âm lịch: Dựa vào sự di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất1vòng là 1 năm(360ngày)
+Dương lịch: Dựa vào sự di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời 1vòng là1 năm(365 ngày).
Hs:Đơn vị thời gian ngày,tháng, năm.
Các loại lịch: âm lịch & dương lịch.
2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào?
- Dựa vào quan sát và tính toán, người xưa đã tính được thời gian mọc, lặn, di chuyển của mặt trời, mặt trăng và làm ra lịch.
- Chia thời gian theo ngày, tháng, năm và sau đó chia thành giờ, phút.
- Âm lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất(1vòng) là 1 năm ( 360- 365 ngày). 1tháng 29 -> 30 ngày. 
- Dương lịch: Căn cứ vào sự di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời(1vòng là 1năm(365 ngày +1/4 ngày) nên 1 tháng có 30 hoặc 31 ngày riêng tháng 2 có 28 ngày.
Kĩ năng hoạt động nhóm
Hoạt động 3 (13p)
Mục tiêu: HS biết được cách ghi và...
Cách thức tổ chức: Theo lớp
Sản phẩm: Biết tính được cách tính thời gian..
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Ghi bảng
Kĩ năng
Hs biết cách ghi và tính thời gian theo công lịch: TCN,SCN. 
- Gv: Gọi hs đọc SGK& nêu câu hỏi Hs thảo luận Thế giới cần có 1 thứ lịch thống nhất không? Vì sao?
Gv: Dương lịch được hoàn chỉnh để các dân tộc sử dụng,đó là công lịch.
 Gv:Công lịch được tính như thế nào?
- Gv: Giải thích thêm trong Công lịch
năm tương truyền chúa Giê Su ra đời được lấy làm năm đầu tiên của công nguyên, những năm trước gọi là trước công nguyên (TCN) .Công lịch 1năm có 12 tháng (365 ngày) năm nhuận thêm 1ngày vào tháng 2.
+ Cứ 1000 năm là 1 thiên niên kỷ.
+ Cứ 100 năm là 1thế kỷ.
+ Cứ 10 năm là 1 thập kỷ.
GV: Cho Hs quan sát & hướng dẫn cách tính thời gian theo hình vẽ trong SGK.
 Gv: H/dẫn hs làm bài tập tại lớp. Em hãy xác định thế kỷ XXI bắt đầu từ năm nào& kết thúc năm nào?
Hs: Trả lời - Gv nhận xét.
Gv: Gọi 1số hs đọc 1số năm bất kỳ để xác định thế kỷ tương ứng:
- Ví dụ: Năm 938,1418,1954...
- Thế giới cần thiết có một loại lịch thống nhất.
- Công lịch: Lấy năm tương truyền chúa Giê su ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. Những năm trước gọi là trước công nguyên (TCN)
3.Thế giới cần có một thứ lịch chung hay không?
- Thế giới cần thiết có một loại lịch thống nhất.
- Do sự giao lưu giưã các dân tộc , các khu vực ngày càng mở rộng nên đặt ra nhu cầu thống nhất cách tính thời gian.
- Công lịch: Lấy năm tương truyền chúa Giê su ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. Những năm trước gọi là trước công nguyên (TCN) .
- Cách tính thời gian theo công lịch:
 TCN 542 2007 SCN
 221 179 
Kĩ năng ghi chép
4. Củng cố : (4p)
	- Muốn hiểu và dựng lại lịch sử phải xác định thời gian.
	- Con người đã dựa vào quan sát các hiện tượng tự nhiên đã tìm ra cách tính thời gian.
	- Do nhu cầu giao lưu giữa các dân tộc, các khu vực mà cần có 1 thứ lịch thống nhất trên thế giới.
	- Theo em trên tờ lịch của chúng ta vì sao có ghi thêm ngày tháng năm âm lịch? ( Không quên cách tính thời gian của tổ tiên ta, âm lịch liên quan đến ngày Tết, lễ hội truyền thống của dân tộc.)
5. Hướng dẫn , dặn dò:(1p)
	+ Bài cũ: - Học bài cũ, làm các bài tập ỏ SBT, SGK.(bài 1 trang 7)
	+ Bài mới:- Tìm hiểu bài mới: Xã hội nguyên thủy. Dựa vào các câu hỏi suy nghĩ và trả lời ở vở bài tập.
Quan sát các hình vẽ trong SGK.Tìm hiểu về nguồn gốc loài người.
Rút kinh nghiệm:
.
Duyệt của TTCM
CÓ ĐỦ TRỌN BỘ GIÁO ÁN LỊCH SỬ 6,7,8, 9, THEO CHUẨN, GIẢM TẢI, CÓ BẢNG MÔ TẢ. 
LIÊN HỆ 0975514444