Giáo án Sinh học 6 - Chương II: Rễ - Bài 9: Các loại rễ, các miền của rễ

Bài:9 Tiết 8
Tuần :4
 ND: CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ
1. Mục tiêu :
1.1. Kiến thức : 
 - HS biết và phân biệt được 2 loại rễ chính : Rễ cọc và rễ chùm .
 - HS hiểu và phân biệt được cấu tạo và chức năng của các miền của rễ .
1.2. Kỹ năng : 
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhĩm, tổ, lớp.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng khi thảo luận về cách chia cây thành hai nhĩm căn cứ vào cấu tạo của rễ.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin so sánh hình dạng ngồi của các loại rễ với nhau: các miền của rễ, chức năng của chúng.
1.3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật .GDKNS.GDHN.
2.Trọng tâm:Các loại rễ ,Các miền của rễ : 
3. Chuẩn bị : 
3.1. GV : -Tranh : HS1 : Rễ cọc ; rễ chùm .Mô hình các miền của rễ .
3.2. HS : Bảng nhóm .Mẫu vật : Cây ớt, cây hành
4. Tiến trình : 
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: KTSSHS 
 6A1.
 6A2
 6A3..
4.2.Kiểm tra miệng : 
Câu 1.Tế bào lớn lên như thế nào ? Sự lớn lên và phân chia của tế bào có ý nghĩa gì đối với thực vật ? (8đ) 
Câu 2.Có hai loại rễ chính ? (2đ) 
ĐA:
1. Nhờ quá trình trao đổi chất lớn dần lên thành tế bào trưởng thành .
 Tế bào phân chia và lớn lên giúp cây sinh trưởng và phát triển .
2.Có hai loại rễ chính : rễ cọc và rễ chùm
4.3. Bài mới :
Hoạt động của GV &HS
Nội dung bài học
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:Rễ giữ cho cây mọc được trên đất . Rễ hút nước và muối khống hịa tan . Khơng phải tất cả các loại cây đều cĩ cùng một loại rễ 
* Hoạt động 2 : Các loại rễ
Mục tiêu : `các loại rễ , phân biệt rễ cọc, rễ chùm, rút ra đặc điểm chung
- Tiến hành thảo luận nhóm, HS đọc V.
- GV cho HS đặt các loại cây cùng với nhau.
- Từng HS kiểm tra các loại rễ cây và phân thành 2 nhóm.
- HS trong từng nhóm trao đổi về tên cây.
- Phân loại rễ thành : rễ cọc, rễ chùm.
- GV treo H9.1 và HS quan sát đối chiếu, xếp thành 1 trong 2 nhóm A và B.
- Cho HS làm BT .SGK / 29
* Hoạt động 3: Nhận biết các cây có rễ cọc và rễ chùm qua hình dang.
Mục tiêu : Đặc điểm phân biệt của rễ cọc và rễ chùm.
- HS quan sát H9.2 trả lời câu hỏi
- GV hỏi rễ cọc có đặc điểm gì ?
- GV hỏi rễ chùm có đặc điểm gì ?
- Gọi HS trả lời . GV nhận xét.
* Hoạt động 4 : Tìm hiểu cấu tạo và chức năng các miền của rễ.
Mục tiêu : Cấu tạo, chức năng miền hút của rễ.
Tiến hành : Thảo luận nhóm 3 phút.
- GV cho HS đọc thông tin, quan sát mô hình.
GV đặc các tờ bìa viết sẵn tên các miền của rễ và chức năng của các miền.
- Cho các nhóm ( 1 HS lên dùng tờ bìa gắn vào mô hình để xác định các miền của rễ).HS nhóm khác nhận xét, bổ sung, rút ra nội dung kiến thức.
* GDHN:Qua việc nghiên cứu các loại rễ, cấu tạo và hoạt động của rễ, liên hệ với các kiến thức trong nông nghiệp như: trồng lúa, trồng rau, củ, quả...
I . Các loại rễ : 
 Có hai loại rễ chính : rễ cọc và rễ chùm
II. Đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm :
- Rễ cọc gồm rễ cái và các rễ con.
VD : Cam , nhãn.
- Rễ chùm gồm rễ con mọc từ gốc thân.
VD : Ngô, hành.
III. Các miền của rễ : 
 Rễ có 4 miền : 
- Miền sinh trưởng có chức năng dẫn truyền.
- Miền hút hấp thụ nước và muối khoáng.
- Miền sinh trưởng làm cho rễ dài ra.
- Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ.
4.4.Câu hỏi, bài tập cũng cố.: 
 Câu1.Có mấy loại rễ chính ? 
 ĐA: Rễ cọc , rễ chùm .
 Câu 2.Rễ có mấy miền ? Nêu đặc điểm của từng miền ?
ĐA: Rễ có 4 miền : 
- Miền sinh trưởng có chức năng dẫn truyền.
- Miền hút hấp thụ nước và muối khoáng.
- Miền sinh trưởng làm cho rễ dài ra.
- Miền chóp rễ che chở cho đầu rễ.
4.5. Hướng dẫn học sinh tự học : 
 * Đối với bài học ở tiết học này : 
- Học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK, làm bài tập trong VBT.
- Vẽ H 9.1 – Đọc mục em có biết.
 * Đối với bài học ở tiết học tiêp theo : 
- Chuẩn bị bài sau : Cấu tạo miền hút của rễ, tìm hiểu cấu tạo và chức năng của miền hút ? Quan sát kĩ H10. 1và H 10. 2.
5. Rút kinh nghiệm : 
* Ưu điểm :
Nộidung:............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Phươngpháp:......................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học ...............................................................................
...........................................................................................................................................
.* Khuyết điểm :
Nộidung:............................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Phương pháp : ..................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học : .......................................................................... 
.........................................................................................................................................
Hướng khắc phục : 
.