Giáo án Tập làm văn 5 - Tuần 33 - Tiết 65, 66

Tập làm văn
TIẾT 65 : ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜI ( LẬP DÀN Ý, LÀM VĂN MIỆNG)
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức:	 Giúp HS củng cố kĩ năng lập dàn ý cho một bài văn tả người – một dàn ý với đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết luận – và các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của mỗi HS 
2. Kĩ năng: 	Rèn HS biết dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng một đoạn trong bài văn rõ ràng, tự nhiên, dùng từ, đặt câu đúng.
3. Thái độ: 	Giáo dục HS yêu quý mọi người xung quanh, say mê sáng tạo.
* Nội dung tích hợp : KNS, HCM (Khai thác nội dung gián tiếp)
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG 
1. KN đặt mục tiêu : Biết làm bài văn hoàn chỉnh theo đúng dàn bài chung tả người – áp dụng kĩ năng viết văn tả người trong gia đình em .
2. KN giao tiếp – tự nhận thức : Nắm dàn bài chung – biết phát hiện lỗi sai và chỉnh sưả bài viết .
3. KN ra quyết định : Biết lựa chọn từ , ý để viết câu, đoạn bài tả – viết bài văn hoàn chỉnh .
III. CHUẨN BỊ: 
GV: Bảng phụ ghi sẵn 3 đề văn. 
HS: SGK, Vở văn 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
PHƯƠNG
PHÁP
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Tả cảnh ( Kiểm tra viết )
- Yêu cầu HS nêu dàn bài chung văn tả cảnh. GV nhận xét .
3. Bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Hoạt động 1: Hdẫn HS hiểu đề bài.
Mục tiêu : Củng cố KN lập dàn ý cho một bài văn tả người 
–Yêu cầu HS đọc đề bài .
GV treo bảng phụ đã viết các đề văn, cùng HS phân tích đề – gạch chân những từ ngữ quan trọng. Cụ thể:
Đề bài : 
1. Tả cô giáo ( thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp.
2. Tả một người ở địa phương em sinh sống ( chú công an, chú dân phòng, bác tổ trưởng,..) .
3. Tả một người em mói gặp một lần nhưng để lại cho em ấn tượng sâu sắc.
 v Hoạt động 2: Hdẫn HS lập dàn ý.
Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức đã học văn tả người để lập dàn ý .
Yêu cầu HS đọc phần gợi ý .
GV phát riêng bút dạ và giấy khổ to cho 3, 4 HS .
Yêu cầu HS lập dàn ý .
Yêu cầu HS trình bày .
GV nhận xét. Hoàn chỉnh dàn ý.
GV lưu ý: Em có thể tham khảo dàn ý của bạn nhưng không nên bắt chước máy móc vì mỗi người phải có dàn ý cho bài văn của mình – một dàn ý với những ý tự em đã quan sát, suy nghĩ – những ý riêng của em.
 v Hoạt động 3: Hướng dẫn nói từng đoạn của bài văn.
Mục tiêu : HSt dựa vào dàn ý đã lập, trình bày miệng một đoạn trong bài văn rõ ràng, tự nhiên, dùng từ, đặt câu đúng, biết trình bày từng đoạn của bài văn.
GV nêu yêu cầu 2, nhắc nhở HS cần nói theo sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng một số hình ảnh bằng cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn.
GV nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn nhất.
 v Hoạt động 4: Củng cố.
Mục tiêu : Khắc sâu kiến thức.
GV giới thiệu một số đoạn văn tiêu biểu. GV nhận xét rút kinh nghiệm.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Chuẩn bị: Tả người (Kiểm tra viết)
Nhận xét tiết học .
 Hát .
- HS nhắc lại dàn bài chung của văn tả cảnh.
Hoạt động lớp
1 HS đọc 3 đề bài cho trong SGK.
Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: mỗi em suy nghĩ, lựa chọn 1 đề văn gần gũi, gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng trong đề.
5, 6 HS tiếp nối nhau nói đề văn em chọn.
Hoạt động nhóm
1 HS đọc gợi ý 1(Tìm ý cho bài văn) trong SGK – Cả lớp đọc thầm lại.
1 HS đọc bài tham khảo “Người bạn thân”.
Cả lớp đọc thầm theo để học cách viết các đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc lộ cảm xúc
HS lập dàn ý cho bài viết của mình – viết vào vở hoặc viết trên nháp.
HS làm việc theo nhóm.
Mỗi nhóm chọn 1 HS (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý mình trước lớp.
Cả lớp nhận xét.
Những HS làm bài trên giấy lên bảng trình bày dàn ý của mình.
Cả lớp nhận xét.
Hoạt động lớp 
Từng HS chọn trình bày miệng (trong nhóm) một đoạn trong dàn ý đã lập.
Những HS khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hoàn thiện phần đã nói.
Cả nhóm chọn đại diện sẽ trình bày trước lớp.
Đại diện từng nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp.
HS phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, lối dụng từ, biện pháp nghệ thuật.
Hoạt động lớp
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Kiểm tra
KNS
Trực quan
Thực hành
Trực quan
Thực hành
Trình bày
Trình bày
Trình bày
Trực quan
Rút kinh nghiệm : 
Thứ sáu, 29 tháng 04 năm 2016
Anh văn (2)
GV bộ mơn
Tập làm văn
 TIẾT 66 : TẢ NGƯỜI ( KIỂM TRA VIẾT )
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: 
Dựa trên dàn ý đã lập (từ tiết học trước), viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc, trình bày sạch sẽ.
2. Kĩ năng: 
Rèn HS kĩ năng hoàn chỉnh bài văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc.
3. Thái độ: 
Giáo dục HS yêu quý những người xung quanh và người thân .
Nội dung tích hợp : KNS, HCM (Khai thác nội dung gián tiếp)
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:
1. KN GT – TNT : Nắm dàn bài chung văn tả người – biết phát hiện lỗi sai và chỉnh sửa bài viết .
2. KN đặt mục tiêu : Biết làm bài văn hoàn chỉnh theo đúng dàn bài chung tả người – áp dụng kĩ năng viết văn tả người trong gia đình em .
3. KN ra quyết định : Biết lựa chọn từ , ý để viết câu, đoạn bài tả – viết bài văn hoàn chỉnh .
III. CHUẨN BỊ: 
GV: Bảng phụ ghi sẵn đề bài .
HS: SGK, nháp, vở TLV .
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
PHƯƠNG
PHÁP
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn tập về tả người
- GV yêu cầu
 3. Bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
v Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài
Mục tiêu : HS biết chọn 1 đề để tả.
 Đề bài: Chọn một trong các đề sau:
1. Tả cô giáo ( hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp.
2. Tả một người ở địa phương em sinh sống ( chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng )
3. Tả một người em mới gặp một lần nhưng đã để lại cho em những ấn tượng sâu sắc.
 v Hoạt động 2: HS làm bài.
Mục tiêu : Rèn kĩ năng hoàn chỉnh bài văn rõ bố cục, mạch lạc, có cảm xúc.
- Yêu cầu HS làm bài, lưu ý HS cách trình bày một bài văn.
- GV thu vở .
5. Tổng kết - dặn dò: 
Chuẩn bị: Trả bài văn tả cảnh.
Nhận xét tiết học.
- Hát .
- HS đọc dàn bài chung văn tả người.
Hoạt động lớp
1 HS đọc lại 3 đề văn.
HS mở dàn ý đã lập từ tiết trước và đọc lại.
Hoạt động cá nhân
HS viết bài theo dàn ý đã lập.
HS đọc soát lại bài viết để phát hiện lỗi, sửa lỗi trước khi nộp bài.
Kiểm tra
KNS
Hỏi đáp
Thực hành