Giáo án Tập làm văn 5 - Tuần 6 - Tiết 11, 12

Tập làmvăn

TIẾT 11 : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Giúp HS nhớ được cách trình bày một lá đơn đúng quy định và trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn .

2. Kĩ năng: Biết cách viết một lá đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn.

3. Thái độ: Giáo dục HS biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục.

* Nội dung tích hợp : HCM, KNS (Khai thác nội dung gin tiếp)

II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG :

1. KN xác định giá trị : Biết xác định hoạt động nào là đúng, cần thiết khi viết đơn .

2. KN giao tiếp – tự nhận thức :

- Mạnh dạn nhận xét bài của bạn, thấy được khuyết điểm của mình, tự rút kinh nghiệm .

III. CHUẨN BỊ:

· GV : Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS trong lớp .

· HS : Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo.

 + Đơn xin gia nhập Đội

 + Đơn xin phép nghỉ học

 + Đơn xin cấp thẻ đọc sách

 

doc 4 trang Người đăng hanhnguyen.nt Ngày đăng 08/01/2021 Lượt xem 345Lượt tải 0 Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Tập làm văn 5 - Tuần 6 - Tiết 11, 12", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tập làmvăn
TIẾT 11 : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: 	
- Giúp HS nhớ được cách trình bày một lá đơn đúng quy định và trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn . 
2. Kĩ năng: Biết cách viết một lá đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn. 
3. Thái độ: Giáo dục HS biết cách bày tỏ nguyện vọng bằng lời lẽ mang tính thuyết phục. 
* Nội dung tích hợp : HCM, KNS (Khai thác nội dung gián tiếp)
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1. KN xác định giá trị : Biết xác định hoạt động nào là đúng, cần thiết khi viết đơn .
2. KN giao tiếp – tự nhận thức : 
- Mạnh dạn nhận xét bài của bạn, thấy được khuyết điểm của mình, tự rút kinh nghiệm .
III. CHUẨN BỊ:
GV : Mẫu đơn cỡ lớn (A2) làm mẫu - cỡ nhỏ (A4) đủ số HS trong lớp . 
HS : Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo.
	+ Đơn xin gia nhập Đội
	+ Đơn xin phép nghỉ học
	+ Đơn xin cấp thẻ đọc sách 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
PHƯƠNG PHÁP
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: Trả bài văn tả cảnh
Kiểm tra
- GV kiểm tra vở HS về nhà đã hoàn chỉnh viết lại đoạn văn.
- HS tự kiểm tra.
- GV nhận xét 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn 
Mục tiêu: HS có khái niệm mẫu đơn theo đề bài.
Hoạt động lớp
KNS
- GV giới thiệu tranh , ảnh về thảm họa do chất độc màu da cam gây ra, hoạt động của Hội Chữ thập đỏ , .
- 1 HS đọc bài tham khảo :“Thần chết mang tên 7 sắc cầu vồng”.
Trực quan
KT phân tích mẫu
- Dựa vào các mẫu đơn đã học (STV 3/ tập 1) nêu cách trình bày 1 lá đơn ® GV theo mẫu đơn
- HS nêu .
à Lưu ý: Phần lí do viết đơn là nội dung quan trọng của lá đơn cần viết gọn, rõ,thể hiện rõ nguyện vọng cá nhân.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết đơn 
Mục tiêu: HS biết viết đơn có nội dung như yêu cầu của đề bài.
- Yêu cầu HS đọc bài 2
Hoạt động cá nhân
- HS đọc lại yêu cầu bài 2.
- HS viết đơn và đọc nối tiếp.
KNS
KT rèn luyện theo mẫu
à Lưu ý: Phần lí do viết đơn là phần trọng tâm, cũng là phần khó viết nhất vì vậy cần nêu rõ:
- Lớp đọc thầm
Giảng giải 
- Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động của Đội Tình Nguyện, xem đó là những hoạt động nhân đạo rất cần thiết.
- Bày tỏ nguyện vọng của em muốn tham gia vào tổ chức này để được góp phần giúp đỡ các nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam.
- GV phát mẫu đơn
- HS điền vào.
Thực hành 
- HS nối tiếp nhau đọc.
- GV gợi ý HS nhận xét
- Lớp nhận xét theo các điểm GV gợi ý .
- Lí do, nguyện vọng có đúng và giàu sức thuyết phục không?
- GV chấm 1 số bài ® Nhận xét kỹ năng viết đơn.
Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu: Ôn lại các kiến thức vừa học
- Yêu cầu HS trưng bày những lá đơn viết đúng .
Hoạt động lớp
- HS trưng bày những lá đơn viết đúng, giàu sức thuyết phục.
KNS
Kĩ năng bộc lộ 
- GV nhận xét
- Lớp nhận xét, phân tích cái hay
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Nhận xét chung về tinh thần làm việc của lớp, khen thưởng HS viết đúng yêu cầu .
- Chuẩn bị : Luyện tập tả cảnh .
- Hs lắng nghe
- Nhận xét tiết học 
Rút kinh nghiệm : 
Thứ sáu, ngày 28 tháng 09 năm 2016
Anh văn (2)
GV bộ mơn
Tập làm văn
TIẾT 12 : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU: 
1. Kiến thức: Thông qua những đoạn văn mẫu, học sinh hiểu thế nào là quan sát khi tả cảnh sông nước, trình tự quan sát, cách kết hợp các giác quan khi quan sát. 
2. Kĩ năng: Biết ghi lại kết quả quan sát 1 cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước. 
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo. 
* Nội dung tích hợp : HCM, KNS (Khai thác nội dung gián tiếp)
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1. KN xác định giá trị : Tự đưa ra nhận xét của mình khi quan sát tranh .
2. KN giao tiếp – tự nhận thức : Cùng nhau thảo luận để đưa ra kết quả đúng, chính xác .
III. CHUẨN BỊ: 
- Cô: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ lớn) 
- Trò: Tranh ảnh sưu tầm 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
PHƯƠNG PHÁP
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: Luyện tập làm đơn 
- GV yêu cầu HS đọc “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”.- GV nhận xét 
- 3 HS đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”. - Lớp nhận xét.
Kiểm tra 
3. Giới thiệu bài mới: 
4. Phát triển các hoạt động: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS trình bày kết quả quan sát. 
Mục tiêu: HS biết cách QS cảnh sông nước
Hoạt động lớp - nhóm 
KNS
Bài 1: 
- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa. 
- 2 HS trình bày kết quả quan sát. 
Trực quan
- Yêu cầu HS đọc thầm 3 đoạn văn .
- Lớp đọc thầm 3 đoạn văn, các câu hỏi sau từng đoạn, suy nghĩ và trả lời 
Thực hành 
Động não 
Đoạn a: 
- 1 HS đọc đoạn a 
- Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển? 
- Hs nêu
Hỏi đáp
- Câu nào nói rõ đặc điểm đó?
- Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì và vào những thời điểm nào? 
- Khi quan sát biển, tác gỉa đã có những liên tưởng thú vị như thế nào? 
- GV chốt ý : liên tưởng này đã khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu hơn. 
Giảng giải 
Đoạn b: 
- Con kênh được quan sát vào những thời điểm nào trong ngày ?
 -Hs trả lời dựa vào phân tích mẫu
Hỏi đáp
- Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào ?
+ Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh? 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS
lập dàn ý. 
Mục tiêu: HS biết cách lập dàn ý.
Hoạt động lớp - cá nhân
- Yêu cầu HS đối chiếu phần ghi chép của mình khi thực hành quan sát cảnh sông nước với các đoạn văn mẫu để xem xét.
+ Trình tự quan sát .
+ Những giác quan đã sử dụng khi quan sát. 
+ Những gì đã học được từ các đoạn văn mẫu. 
- 1 HS đọc yêu cầu .
- HS làm việc cá nhân trên nháp. 
- Nhiều HS trình bày dàn ý 
- Lớp nhận xét
Trực quan
Thực hành 
Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu: Ôn lại các kiến thức vừa học
Hoạt động lớp
HCM
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày tranh ảnh đã sưu tầm .
- HS các nhóm thi đua trưng bày tranh ảnh sưu tầm. Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý giới thiệu về một cảnh sông nước. 
Thi đua
- GV nhận xét – tuyên dương .
- Lớp nhận xét 
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào vở 
- Chuẩn bị:Luyện tập tả cảnh sông nước.
Rút kinh nghiệm : 

Tài liệu đính kèm:

  • docTAP LAM VAN.doc