Tiết 3, Bài 3: Chuyển động đều - Chuyển động không đều - Nguyễn Thùy Linh

Tuần 3; Tiết:	03
Ngày soạn: 07/09/2008 CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU
I. MỤC TIÊU.
	+ Phát biểu định nghĩa chuyển động đều và nêu được ví dụ về chuyển động đều.
+ Nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp. Xác định được dấu hiệu được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian.
	+ Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường.
+ Mô tả thí nghiệm hình 3.1 Sgk và dựa vào các dữ kiện đã ghi ở bảng 3.1 trong TN để trả lời được câu hỏi trong bài.
II. CHUẨN BỊ.
	+ Máng nghiêng hai đoạn, con quay Măcxoen,đồng hồ đếm giây.
Chuyển động đều
Chuyển động không đều
Định nghĩa
Định nghĩa
Ví dụ về chuyển động đều ( 3 ví dụ)
Ví dụ về chuyển động không đều ( 3 ví dụ)
Các dầu hiệu đặc trưng
Các dầu hiệu đặc trưng
Công thức tính
Bài tập ví dụï
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
1.Ổn định tổ chức
2. Tổ chức các hoạt động dạy học
* HOẠT ĐỘNG 1: KTBC + Tổ chức các tình huống học tập
3. Kiểm tra bài cũ:- Viết biểu thức tính độ lớn của vận tốc? Đơn vị của các đại lượng?
 - Độ lớn của vận tốc đặc trưng cho tính chất nào của chuyển động?
* Tổ chức các tình huống học tập:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Gv: Nêu các dấu hiệu của chuyển động đều như: Quãng đường đi, thời gian tương ứng đi hết quãng đường đó.
Ví dụ:
 10 m 10 m 10 m
 A 5 giây B 5 giây C 5 giây D
 H.1
 5m 10m 15m 
 A 5 giây B 5 giây C 5 giây D
 H.2
Gv: Chuyển động đều là gì ? Chuyển động không đều là gì ?
Gv: Gợi ý học sinh tìm một vài ví dụ về hai loại chuyển động này.
-Hs: Nhận xét quãng đường và thời gian mà vật đó đi được từ đó rút ra đinh nghĩa chuyển động đều.
Hs: + Chuyển động đều là chuyển động có độ lớn không đổi theo thời gian.
 + Chuyển động không đều là chuyển động của vật mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian.
(Học sinh làm việc cá nhân).
Hs: Lấy ví dụ ( mỗi loại chuyển động lấy 3 ví dụ).
*Hoạt động 2: Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không dều.
Gv: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm như hình 3.1 trong sách giáo khoa( Câu C1).
Gv: Trực tiếp hướng dẫn hs lắp ráp dụng cụ thí nghiệm và cách quan sát, ghi lại số liệu sau mỗi lần làm thí nghiệm.( Kết hợp trong quá trình quan sát, nêu các hạn chế gặp phải trong khi làm thí nghiệm).
Gv: Hướng dẫn hs dựa vào kết quả thí nghiệm để trả lời câu hỏi C2.
Hs: Làm thí nghiệm dưới sự hướng dẫn của giáo viên.(Làm việc theo nhóm).
Hs: Ghi lại kết quả thí nghiệm theo bảng 3.1( Kết quả thực tế không giống như trong sách do vậy nên yêu cầu hs kẻ lại bảng 3.1 nhưng chưa ghi số liệu ).
Hs : Nhận xét chuyển động của bánh xe trên máng nghiêng và xét xem trên quãng đường nào bánh xe chuyển động đều và quãng đường nào chuyển động không đều.
Hs : Trả lời câu hỏi C2. 
Hs :Trả lời đúng: a) Chuyển động đều.
 b,c,d) Là chuyển động không đều.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều.
GV: Yêu cầu hs tính đoạn đường lăn được trong mỗi giây ứng với các quãng đường dốc. 
Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi C3. 
Gv: Chú ý : Ở đây vân tốc trung bình trên cả đoạn đường khác với giá trinh trung bình của vân tốc và vận tốc trung bình trên các quãng đường khác nhau là khác nhau.
Hs: Tính toán theo yêu cầu của giáo viên và nêu lên khái niệm vận tốc trung bình.
Hs: Trả lời câu hỏi C3. 
 Công thức tính vận tốc trung bình. 
Giá trị trung bình của vận tốc.
Hoạt động 3: Vận dụng.
Gv: Cầu hs trả lời câu hỏi C3.
Gv: Làm mẫu một ví dụ( Câu C4) và sau đó yêu cầu hs làm tiếp các bài toán còn lại.
Gv: bài toán đã cho chúng ta biết điều gì?
-Chúng ta pahỉ tìm đại lượng nào ?
-Tìm theo công thức nào?
-Gv: Kết hợp cùng hs giải bài toán cụ thể.
Hs: Trả lời câu hỏi C3.
Hs : Quan sát giáo viên làm câu C3.
Cho biết. Giải
S1=120m Vận tốc tb trên quãng đường 
S2=60m S1 là:
t1=30s ADCT: == 4m/s 
t2= 24s Vận tốc tb trên quãng đường 
vtb1=?m/s S1 là: 
vtb2=?m/s ADCT:== 2,5m/s 
vtb= ?/m/s Vận tốc tb trên cả quãng đường là: ADCT: 
Ghi nhớ: (sgk)
Nhận xét – Bổ sung:
.