Giáo án Tập làm văn 5 - Tuần 2 - Tiết 3, 4

Tuần 2 
 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 3 : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU:
*Mức độ: liên hệ
1. Kiến thức: 
- Giúp HS phát hiện những hình ảnh đẹp trong 2 bài văn tả cảnh ( Rừng trưa, Chiều tối ) 
2. Kĩ năng: 	- Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày 
3. Thái độ: 	- Giáo dục HS lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. 
*Nội dung tích hợp: KNS 
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1. KN ra quyết định : - Mạnh dạn đưa ra ý kiến của mình về cảnh đẹp trong bài .
2. KN tự nhận thức : - Biết lựa chọn , thu thập thông tin của lớp để viết một đoạn văn .
3. KN đặt mục tiêu : - Từ một dàn ý biết chuyển thành đoạn văn .
III. CHUẨN BỊ:
GV : SGK , SGV , tranh 
HS : Những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh trong ngày. 
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
P.PHÁP
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
5’
2. Bài cũ: 
Luyện tập tả cảnh
Kiểm tra 
- GV yêu cầu 2 HS đọc lại đoạn văn .
- 2 HS đọc lại kết quả quan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh. 
- GV nhận xét – chấm điểm .
- Lớp nhận xét .
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
Luyện tập tả cảnh - Một buổi trong ngày 
4. Phát triển các hoạt động: 
23’
Hoạt động 1: Hướng dẫn
luyện tập.
Mục tiêu: HS làm được BT1 và BT2.
Hoạt động lớp - cá nhân
Bài 1: 
- Cho HS đọc yêu cầu BT1.
- GV giới thiệu tranh, ảnh
- Lần lượt HS đọc nối tiếp nhau 2 bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”.
- Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích trong mỗi bài văn “Rừng trưa “ và “Chiều tối “
- HS nêu các hình ảnh đẹp mà em thích.
- HS nêu rõ lí do tại sao thích 
Đàm thoại
- GV tuyên dương những em có ý hay 
Bài 2: 
- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.
- GV giao việc: Dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, em hãy viết đoạn văn tả cảnh một buổi sáng(hoặc trưa, chiều) trong vườn cây ( hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy )
- 1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe.
- 2 HS chỉ rõ em chọn phần nào trong dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh ( MB, TB, hoặc KB ).
Trực quan 
Đàm thoại
- GV nêu yêu cầu của bài. Nhắc HS: Mở bài ,kết bài cũng là 1 phầân của dàn ý. Khuyến khích HS chọn phần thân bài để viết. 
- Cả lớp lắng nghe - nhận xét hoặc bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý của bạn. 
- HS cả lớp viết bài vào vở.
Giảng giải 
(KNS/ trực tiếp)
- Lần lượt từng HS đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh. 
- GV nhận xét - cho điểm 
- Mỗi HS tự sửa lại dàn ý. 
5’
Hoạt động 2: Củng cố 
Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức vừa học.
Hoạt độâng cả lớp
- Em hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh.
- Yêu càu lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay. 
- Nhận xét, tuyên dương.
*GDục HS: lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
- 3 HS nêu.
- HS nêu điểm hay đoạn văn của bạn 
Củng cố 
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn 
- Chuẩn bị bài về nhà: “Ghi lại kết quả quan sát sau cơn mưa” 
- Nhận xét tiết học .
RÚT KINH NGHIỆM : 
Tuần2 
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 4 : LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. MỤC TIÊU: 
*Mức độ: liên hệ
1. Kiến thức: - Trên cơ sở phân tích số liệu thống kê trong bài “Nghìn năm văn hiến”, học sinh nắm được hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng của các số liệu thống kê. 
2. Kĩ năng: 	- Biết thống kê các số liệu đơn giản, trình bày kết quả thống kê biểu bảng. 
3. Thái độ: 	- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. 
*Nội dung tích hợp: KNS (*)
II. MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG : 
1. KN ra quyết định : - HS tự đưa ra các số liệu trong bảng , theo bài cụ thể .
2. KN xác định giá trị : - HS biết ích lợi của thống kê .
3. KN nhận thức : - Biết thống kê các số liệu đơn giản .
III. CHUẨN BỊ: 
GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, 3 .
HS : : SGK , VBT .
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
P.PHÁP
1’
1. Khởi động: 
- Hát 
5’
2. Bài cũ: Luyện tập tả cảnh.
Kiểm tra 
- Yêu cầu HS đọc một đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày .
- 3 HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày. 
- GV nhận xét – chấm điểm .
- Lớp nhận xét .
1’
3. Giới thiệu bài mới: 
“Luyện tập làm báo cáo thống kê” 
4. Phát triển các hoạt động: 
9’
Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh luyện tập. 
Mục tiêu: HS nắm được hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng của các số liệu thống kê. 
Hoạt động lớp - cá nhân
Bài 1: 
- Yêu cầu HS đọc bài 1.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc to yêu cầu của bài tập. 
Trực quan 
- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến” yêu cầu H S nêu các số liệu 
- GV chốt : 
- 2 HS nêu số liệu trong bài .
- Lớp nhận xét. 
- HS lắng nghe .
Phân tích mẫu
Thực hành 
Giảng giải 
a) Nhắc lại số liệu thống kê trong bài. 
b)Các số liệu thống kê theo 2hình thức:
- Nêu số liệu 
- Trình bày bảng số liệu 
Phân tích mẫu
- Các số liệu cần được trình bày thành bảng, khi có nhiều số liệu - là những số liệu liệt kê khá phức tạp - việc trình bày theo bảng có những lợi ích nào như sau: 
+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin
+ Người đọc có điều kiện so sánh số liệu. 
c) Tác dụng:
Là bằng chứng hùng hồn có sức thuyết phục.
(KNS / trực tiếp)
15’
Hoạt động 2: Luyện tập 
Mục tiêu: HS biết thống kê các số liệu đơn giản, trình bày kết quả thống kê biểu bảng. 
Hoạt động cá nhân - nhóm
Bài 2: 
- Yêu cầu HS đọc bài 2.
- Yêu cầu lớp đọc thầm .
- GV gợi ý: thống kê số liệu từng HS từng tổ trong lớp. Trình bày kết quả bằng 1 bảng biểu giống bài “Nghìn năm văn hiến”. 
- Phát phiếu cho từng nhóm làm việc.
- 1 HS đọc phần yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm lại 
- Nhóm trưởng phân việc cho các bạn trong tổ. 
- Đại diện nhóm trình bày sau khi đã dán bài lên bảng lớp.
Rèn luyện theo mẫu 
Thực hành 
Trao đổi trong tổ 
(KNS)
Sỉ số lớp: 
	Tổ 1 	Tổ 3 
	Tổ 2 	Tổ 4 
- GV nhận xét - chốt ý 
Số học sinh nữ: 
	Tổ 1 	Tổ 3 
	Tổ 2 	Tổ 4 
- Cả lớp nhận xét
5’
Hoạt động 3: Củng cố 
Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức vừa học.	
Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS nói tác dụng của bảng thống kê.
- GV nhận xét - chốt ý.
*GDục HS: Biết thống kê các số liệu đơn giản, trình bày kết quả thống kê biểu bảng - tính chính xác, khoa học.
- .giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt là kết quả có tính so sánh.
Củng cố 
1’
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” 
- Nhận xét tiết học .
RÚT KINH NGHIỆM :