Giáo án Tin học 7 - Tiết 21 – Bài 5: Tính toán đơn giản trên bảng tính

 Ngày soạn: 10/10/2016
Ngày giảng:
Tiết 21 – Bài 5: TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN TRÊN BẢNG TÍNH
Chuẩn bị 
1. Giáo viên 
Kế hoạch giảng dạy, Tài liệu hướng dẫn học
Bảng tính: Bảng điểm khảo sát lớp 7A; Bảng nhiệt độ một số thành phố (có cả trên máy GV và máy học sinh)
2. Học sinh
 Tài liệu hướng dẫn học, nghiên cứu nội dung bài
Kế hoạch tổ chức hoạt động học
HĐ GV và HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
HĐA: Khởi động
Mời 1 học sinh lên cho cả lớp chơi trò chơi (truyền quà)
- Học sinh đưa ra luật chơi rồi cho cả lớp chơi. (Học sinh cuối cùng cầm hộp quà khi lời hát kết thúc thì mở hộp quà và đọc to trước lớp: Bạn cùng cả lớp nhìn lên bảng và trả lời câu hỏi của cô giáo.
GV ghi bảng công thức (18+3)/7+(4-2)^2*5 và nói Tiết trước ta đã học về ký hiệu các phép toán trong Excel, em hãy cho biết công thức trên có những phép toán nào? 
1 học sinh đứng tại chỗ trả lời và mời các bạn khác chia sẻ, nhận xét.
GV chốt kiến thức
- GV nói: Để chương trình bảng tính tự động tính toán ta cần nhập đúng ký hiệu các phép toán và làm thế nào để công thức nhập vào cho kết quả đúng ta tiếp tục học bài TÍNH TOÁN ĐƠN GIẢN TRÊN BẢNG TÍNH (GV ghi bảng)
- GV nêu mục tiêu bài học: Biết cách nhập đúng công thức và tạo được bảng tính đơn giản có số liệu tính toán bởi công thức. Biết phân biệt ô tính chứa công thức và ô tính chứa giá trị. Củng cố cách sửa dữ liệu trong ô tính.
Để đạt được mục tiêu ta tìm hiểu nội dung mục 2: Nhập công thức (GV ghi bảng 2. Nhập công thức)
HĐB: Hình thành kiến thức
GV mời 1 hs lên máy tính GV gõ (8+7)/2 vào ô E3 nhằm mục đích tính điểm trung bình của bạn Nguyễn Văn An, Em hãy cho biết nội dung hiển thị ở ô E3?
- GV nêu tình huống: Khi gõ (8+7)/2 vào ô E3 nhằm mục đích tính điểm trung bình của bạn Nguyễn Văn An, nhưng ô E3 không hiển thị nội dung 7.5 như mong đợi
- Các em hãy đọc 6 dòng đầu tiên (trong khung có nền màu hồng) ở mục 2 SGK/76 để tìm hiểu cách nhập đúng công thức vào 1 ô trong bảng tính
+ Học sinh hoạt động cá nhân → thảo luận cặp đôi → chia sẻ nhóm thực hiện theo yêu cầu trong sách hướng dẫn
+ Đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp
+ Giáo viên nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức
(GV ghi bảng bước 1 xong thì thực hiện mẫu trên máy bước 1, tiếp tục ghi bảng bước 2 và thực hiện trên máy bước 2. Bước 3, 4 tương tự_ Nếu trường hợp học sinh không tập trung chú ý quan sát thao tác của GV được, thay bằng cách: GV ghi bảng bước 1-4 xong thì thực hiện mẫu trên máy cho học sinh quan sát) GV thực hiện ở ô E4
GV hỏi: Vậy tại sao bạn A lúc trước lên gõ (8+7)/2 vào ô E3 mà lại không hiển thị kết quả là 7.5 (TL: vì thiếu dấu = )
GV yêu cầu hs trao đổi thảo luận theo nhóm đôi để đưa ra cách sửa như thế nào để vừa cho ra kết quả đúng và tối ưu nhất
Đại diện nhóm đôi trình bày, chia sẻ 
C1: xóa nội dung (8+7)/2 đi và nhập lại từ đầu theo 4 bước
C2: Thêm dấu = vào đằng trước
? Làm thế nào để thêm dấu = vào trước nội dung đã có sẵn trong ô tính (TL: Ta nháy đúp chuột vào ô tính đó rồi đưa con trỏ soạn thảo về đằng trước và gõ dấu =, sau đó nhấn phím enter) 
Gọi 1 hs lên máy tính GV thực hiện sửa lại cho đúng
- Giáo viên tổng kết: Lợi ích của việc nhập công thức để máy tính giúp ta tự động tính ra kết quả của phép tính.
2. Nhập công thức
 Các bước để nhập công thức
B1: Chọn ô cần nhập công thức;
B2: Gõ dấu =;
B3: Nhập công thức;
B4: Nhấn Enter.
C. HĐ Luyện tập 
GV yêu cầu hs mở máy tính và mở file Bảng điểm khảo sát lớp 7A để thực hiện tính điểm trung bình theo 4 bước (GV đã chuẩn bị sẵn và để ở trên destop)
- Tổ chức hướng dẫn cho các nhóm luyện tập: GV đi quan sát hs luyện tập, hướng dẫn kỹ học sinh yếu.
Gọi 1 học sinh lên máy GV thực hiện tính ở ô E5 (hoặc chiếu bài ở máy học sinh lên cho cả lớp quan sát và nhận xét)
Gọi hs nhận xét
- GV thực hiện trên máy (yêu cầu học sinh tắt màn hình máy tính và quan sát máy chiếu): Chọn ô D3 và cho học sinh so sánh dữ liệu ở ô D3 với dữ liệu ở thanh công thức? (giống nhau).
Tiếp tục chọn ô E3 và cho học sinh so sánh dữ liệu ở ô E3 với dữ liệu ở thanh công thức? (khác nhau)
GV nói: Nội dung ở ô tính và nội dung ở thanh công thức giống nhau thì ô tính đó chứa giá trị cụ thể. Còn nếu nội dung ở ô tính và nội dung ở thanh công thức khác nhau thì ô tính chứa công thức
D. HĐ vận dụng
GV mở sheet có tên: Nhiet_do.
GV nói: Các em sẽ tính chênh lệch nhiệt độ trong ngày của mỗi thành phố bằng cách: lấy nhiệt độ cao nhất trừ nhiệt độ thấp nhất.
Gọi 1 học sinh đứng tại chỗ nêu cho giáo viên nhập công thức để tính độ chênh lệch của Hà Nội. (B1: chọn ô tính D2; 
 B2: gõ dấu =
 B3: gõ 25 – 16
 B4: nhấn enter)
Yêu cầu hs bật màn hình lên và chọn sang sheet 2 để làm (hãy gõ dữ liệu của thành phố Bắc Kinh và Mát-xcơ-va để tính)
GV đi quan sát, hướng dẫn học sinh yếu gõ chữ tiếng việt và cách gõ cho đúng chữ Mát-xcơ-va
GV chiếu bài của học sinh để đánh giá, nhận xét, khen ngợi
HĐE: Tìm tòi, mở rộng
GV: Ta đã biết một ô có thể chứa giá trị cụ thể hoặc là chứa công thức. Về nhà các em hãy tìm cách xác định xem làm thế nào để biết một ô chứa công thức hay chứa giá trị cụ thể
III. Tổng kết
- ? Trong các bước nhập công thức, bước nào là quan trọng nhất?
- TL: Bước nhập dấu =, vì nếu không có dấu = công thức sẽ không thực hiện cho ra kết quả được còn gõ sai công thức tính toán máy tính vẫn cho kết quả nhưng kết quả sai.
- Đánh giá, khích lệ KQ hoạt động của các nhóm
- Nghiên cứu trước nội dung bài sau